เมื่อวันที่ 4 พฤศจิกายน ภายหลังการหารือของผู้แทนรัฐสภาแล้ว รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน ได้อธิบายและชี้แจงประเด็นหลายประเด็นที่ผู้แทนรัฐสภาเสนอขึ้นมา

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน จึงขอบคุณผู้แทนรัฐสภาสำหรับความห่วงใยอย่างยิ่งที่มีต่อภาคการศึกษาและปัญหาการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เพื่อรองรับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ

ผู้แทนได้ให้ความเห็นและหารือกันอย่างลึกซึ้งและเป็นรูปธรรม พร้อมทั้งให้คำอธิบายที่เฉียบคมในประเด็นต่างๆ เช่น สุขภาพของนักศึกษา การสื่อสารทางช่องทาง; วิจัยในมหาวิทยาลัย ตำราเรียน เด็กออทิสติก; สื่อการเรียนรู้ท้องถิ่น การพัฒนาด้านภาษาอังกฤษ; การวางแผนการศึกษา…

เกี่ยวกับเนื้อหาการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงสำหรับอุตสาหกรรมเกิดใหม่และอุตสาหกรรมเทคนิคและเทคโนโลยีที่สำคัญที่ผู้แทนกล่าวถึง รัฐมนตรี Nguyen Kim Son กล่าวว่า ในบริบทของเศรษฐกิจที่มีสัดส่วนขององค์กร FDI จำนวนมาก ลักษณะเฉพาะขององค์กร FDI ก็คือมักจะนำสาขาใหม่ๆ มาสู่เวียดนาม และการที่เรามีทรัพยากรบุคคลที่มีความพร้อมอย่างเต็มที่หรือไม่นั้นเป็นคำถามที่ตอบยากเสมอมา

“จำเป็นต้องวิเคราะห์ความยากลำบากในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลให้ครบถ้วนเพื่อตอบสนองความต้องการของบริษัท FDI จำเป็นต้องเพิ่มการวางแผนและริเริ่มในอนาคตเพื่อให้สามารถตอบสนองความต้องการดังกล่าวได้” รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน กล่าว

เกี่ยวกับประเด็นการขจัดปัญหาความยุ่งยากสำหรับศูนย์การศึกษาวิชาชีพ-การศึกษาต่อเนื่อง หลังจากการควบรวมกิจการ ซึ่งกล่าวถึงโดยผู้แทน Nguyen Thi Yen Nhi (คณะผู้แทนรัฐสภาจังหวัด Ben Tre) นาย Nguyen Kim Son รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ยอมรับว่านี่คือปัญหาและความยุ่งยากที่แท้จริง

รัฐมนตรีว่าการฯ กล่าวว่า ปัจจุบันทั้งประเทศมีศูนย์ที่อยู่ภายใต้การบริหารจัดการของกรมสามัญศึกษา จำนวน 92 ศูนย์ มีศูนย์ที่บริหารจัดการโดยกรมแรงงาน ผู้พิการและกิจการสังคม หรือคณะกรรมการประชาชนระดับอำเภอ ตำบล และเทศบาล จำนวน 526 แห่ง

ในส่วนของประเด็นการบริหารและการดำเนินงานในปัจจุบันมีอยู่หลากหลายมาก ในกฎระเบียบปัจจุบัน มีหนังสือเวียนที่ 39 ว่าด้วยการจัดองค์กรและการดำเนินงานของศูนย์อาชีวศึกษา - การศึกษาต่อเนื่อง กฎหมายการศึกษาเกิดขึ้นเพื่อควบคุมหน้าที่และภารกิจของการบริหารจัดการ ด้วยเหตุนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงได้ออกหนังสือเวียนฉบับที่ 01 เพื่อเป็นฐานทางกฎหมายในการบริหารจัดการระบบของศูนย์เหล่านี้ แต่ยังคงมีปัญหาอยู่บางประการ

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เหงียน คิม ซอน กล่าวว่า ในอนาคตอันใกล้นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะประสานงานกับกระทรวงแรงงาน ผู้ทุพพลภาพ และกิจการสังคม เพื่อจัดการกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับหนังสือเวียนหมายเลข 39

นอกจากนี้ มีข้อเสนอต่อรัฐบาลให้แก้ไขพระราชกฤษฎีกา 127/2018/ND-CP ของรัฐบาลในปี 2018 เพื่อควบคุมความรับผิดชอบในการจัดการด้านการศึกษาของรัฐ โดยพิจารณาว่าจุดศูนย์กลางใดที่เหมาะสมสำหรับศูนย์การศึกษาต่อเนื่องและการศึกษาด้านอาชีวศึกษาที่จะเข้าร่วม

เรื่อง การจัดสรรและแนะแนวอาชีพให้แก่นักเรียน ตามมติคณะรัฐมนตรีที่ 522/QD-TTg ของนายกรัฐมนตรี เมื่อปี 2561 ที่อนุมัติโครงการ “การศึกษาวิชาชีพและการปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ ประจำปีการศึกษา 2561 - 2568” รัฐมนตรีเหงียน กิม ซอน กล่าวว่า ปัจจุบัน นักเรียนต้องเผชิญกับความกดดันอย่างมากในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ดังนั้นถึงเวลาที่เราจะต้องประเมินอย่างเต็มรูปแบบหลังจากผ่านช่วงระยะเวลาการดำเนินการตามการตัดสินใจครั้งนี้เพื่อดูว่าเหมาะสมเพียงใด เพราะนี่คือพื้นฐานที่ท้องถิ่นหลายแห่งพึ่งพา

ส่วนประเด็นการพิมพ์และการจัดจำหน่ายหนังสือเรียน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ในช่วงที่ผ่านมา ภาคการศึกษาได้ดำเนินการแก้ไขและจัดการกรณีที่เกี่ยวกับกลุ่มผลประโยชน์ในการพิมพ์และการจัดจำหน่ายหนังสือแล้ว พร้อมกันนี้ ยังได้เน้นย้ำว่า กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมพร้อมที่จะประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องอย่างต่อเนื่องเพื่อจัดการในเรื่องดังกล่าวอย่างทั่วถึงต่อไป

ก่อนหน้านี้ ในการกล่าวสุนทรพจน์ที่ห้องอภิปราย ผู้แทน Lo Thi Luyen (คณะผู้แทนรัฐสภาจังหวัดเดียนเบียน) กล่าวว่า โปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2561 ได้รับการดำเนินการมาเกือบ 4 ปีแล้ว อย่างไรก็ตามการพิมพ์และการจัดพิมพ์หนังสือเรียนยังคงมีข้อจำกัดมากมาย หลายท้องถิ่นยังไม่ได้จัดพิมพ์และแจกจ่ายสื่อการเรียนรู้ท้องถิ่น นักเรียนจะได้รับไฟล์ PDF บนอุปกรณ์ของตนหรือพิมพ์จากไฟล์ PDF เพื่อศึกษา

ผู้แทนกล่าวว่าสาเหตุของปัญหาข้างต้นเกิดจากความยากลำบากในการกำหนดลิขสิทธิ์ การประเมินราคา และการประมูลเพื่อการพิมพ์และการจัดจำหน่าย เนื้อหานี้ได้รับการชี้แจงโดยคณะผู้แทนกำกับดูแลคณะกรรมการประจำสภาแห่งชาติเมื่อปี 2562 และยังไม่มีการแก้ไข

เพื่อขจัดความยุ่งยากและอุปสรรคในการพิมพ์และแจกจ่ายสื่อการเรียนการสอน ท้องถิ่นต่างๆ ต้องมีกระบวนการง่ายๆ ให้ท้องถิ่นนำไปปฏิบัติ ผู้แทนกล่าวว่า หากนำระเบียบของระบบกฎหมาย พระราชกฤษฎีกา และหนังสือเวียนมาใช้ ความยากลำบากและอุปสรรคที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาเหล่านี้จะไม่หมดไปในปีต่อๆ ไป