กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งประกาศคำตอบข้อสอบปรนัยสำหรับการสอบเข้ามัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2566 ท่ามกลางความขัดแย้งเกี่ยวกับการสอบภาษาอังกฤษที่ยังไม่ "คลี่คลาย" แต่ตรงกันข้ามกับความคาดหวังของผู้สมัครและครูจำนวนมากที่คาดว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะยอมรับและให้คะแนนคำตอบที่โต้แย้งทั้งสองรายการว่า 'โดดเด่น' (B) และ 'เปรียบเทียบ' (C) ทางเลือกเดียวที่เลือกคือ 'โดดเด่น' และไม่มีคำอธิบายเพิ่มเติม

ก่อนการตัดสินใจครั้งนี้จากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ผู้สมัครจำนวนมากแม้จะเห็นว่าเป็นการเคลื่อนไหวที่เหมาะสม แต่ยังหวังว่าจะได้รับคำอธิบายที่ชัดเจน เพื่อจะได้รู้ว่าตนเองทำผิดตรงไหน โดยเฉพาะเมื่อผู้เชี่ยวชาญมีความเห็นขัดแย้งกันเกี่ยวกับคำตอบและยังไม่ได้ข้อสรุปขั้นสุดท้าย

ตัวอย่างเช่น Nguyen Thi Thuy Nghi นักเรียนโรงเรียนมัธยม Xuyen Moc (จังหวัดบ่าเรีย-หวุงเต่า) กล่าวว่าเธอเลือกคำตอบว่า 'เชิงเปรียบเทียบ' ทันทีโดยไม่ได้คิดมากนัก "เพราะว่า 'กลุ่มเปรียบเทียบ' เป็นคำศัพท์ตายตัวที่ใช้ในการทดลองซึ่งครูของฉันเน้นย้ำเมื่อฉันเตรียมตัวสอบ IELTS"

“ฉันคิดว่าฉันถูกรางวัลแจ็กพอต จนกระทั่งกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศว่าคำตอบคือ “โดดเด่น” เพื่อนร่วมชั้นของฉันเกือบครึ่งหนึ่งก็เลือกผิดเหมือนฉัน” นักศึกษาหญิงกล่าว

ดังนั้น Nghi จึงหวังว่าสำหรับคำถามที่ถกเถียงกันนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะอธิบายว่าทำไมจึงเลือกใช้คำว่า 'โดดเด่น' แทนที่จะเป็น 'การเปรียบเทียบ' “หากคำตอบที่ถูกต้องตั้งแต่แรกคือ 'แยกแยะ' และ 'เปรียบเทียบ' เป็นเพียงคำตอบที่ไม่ถูกต้อง ฉันหวังว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะยอมรับคำตอบทั้งสองข้อ” Nghi กล่าว

Truong Tran Mai Anh นักเรียนจากโรงเรียนมัธยม Tran Khai Nguyen (HCMC) กล่าวว่าเธอเลือกคำตอบว่า 'ควบคุม' ซึ่ง 'ไม่สอดคล้อง' กับข้อโต้แย้งที่เพิ่งเกิดขึ้นอย่างสิ้นเชิง “การเคลื่อนไหวล่าสุดของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฉันคิดว่าเป็นเรื่องสมเหตุสมผล แต่มีแนวโน้มสูงว่าจะไม่สามารถคลี่คลายคำถามของผู้สมัครที่เลือกผิดได้ กระทรวงจำเป็นต้องมีคำอธิบายที่ชัดเจนกว่านี้” นักศึกษาหญิงกล่าว

ในทำนองเดียวกัน Dang Phan Hong Anh นักเรียนจากโรงเรียนมัธยม Nguyen Thi Minh Khai (HCMC) ก็เลือกคำตอบที่ไม่เกี่ยวข้องกับข้อโต้แย้งนั้นว่า "เป็นผู้บุกเบิก" “อย่างไรก็ตาม เรื่องนี้ถือเป็นเรื่องที่น่ากังวล ดังนั้น การที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศคำตอบโดยไม่ให้คำอธิบายเพิ่มเติม จึงเป็นการไม่ยุติธรรมต่อผู้สมัครที่เลือกผิด ฉันหวังว่าพวกเขาจะได้รับคะแนนกำลังใจ” ฮ่อง อันห์ แสดงความคิดเห็น

LVH ซึ่งเรียนที่โรงเรียนเดียวกัน มีความเห็นตรงกัน และหวังว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะพิจารณาคำนวณคะแนนให้กับตัวเลือกที่ถือว่าถูกต้อง หรืออย่างน้อยก็ให้มีการ "ถอดรหัส" คำถามในการสอบที่ชัดเจน เพื่อให้ผู้เข้าสอบ "มั่นใจ" และไม่มีความกังวลมากเกินไปเหมือนอย่างทุกวันนี้อีกต่อไป

“หากคุณตอบคำถามที่น่าโต้แย้งนี้ผิด คุณจะเสียคะแนนไป 0.2 คะแนน ซึ่งหมายความว่าคุณอาจล้มเหลวในการทำตามความปรารถนาที่คุณโปรดปรานหลังจากทำงานหนักมา 12 ปี ซึ่งจะยิ่งเป็นเรื่องที่น่าเสียดายมากขึ้นหากคำถามที่คุณเลือกถูกต้องตามความเห็นของผู้เชี่ยวชาญ แต่เบี่ยงเบนไปจากคำตอบอย่างเป็นทางการ” นักศึกษาชายกล่าว