Från och med i år kommer läromedel inte att användas för litteraturprov.

Detta krav infördes för att åtgärda problemet med att elever bara memorerade lektioner eller kopierade innehåll från tillgängligt material.

Vidare måste bedömningar genomföras i enlighet med föreskrifter och inte överskrida programmets lärandemål, och regelbunden testning och utvärdering bör förstärkas genom praktiska övningar, lärandeprojekt etc.

Dessutom behöver skolorna stärka utvecklingen av frågebanker och testmatriser i enlighet med ämnenas lärandemål; förbereda elever i årskurs 9 på att bekanta sig med inriktningen inför inträdesprovet för årskurs 10, och elever i årskurs 12 på att bekanta sig med inriktningen inför gymnasieexamen.

När det gäller användningen av referenspublikationer instruerar ministeriet uttryckligen skolorna att ge ämnesavdelningar och lärare instruktion att strikt kontrollera innehållet och säkerställa att referenspublikationer som innehåller innehåll som kränker Vietnams maritima suveränitet , kulturella traditioner och seder inte används i undervisningen.

Utöver ovanstående innehåll noterar utbildningsministeriets vägledningsdokument även flera andra frågor, såsom att effektivt implementera undervisningsmetoder och -former; förbättra kvaliteten på yrkesutbildning och karriärvägledning; stärka förutsättningarna för att säkerställa kvaliteten på gymnasieutbildningen, inklusive: utveckling av nätverket av skolor och klasser; utveckling av lärarkåren och utbildningsledningen; säkerställande av läroböcker och lokalt utbildningsmaterial; stärkande av infrastruktur och undervisningsutrustning och läromedel...

Hur kommer litteraturprovet för gymnasieexamen 2025 att se ut? Representanter från utbildningsministeriet har informerat om vissa innovationer i gymnasieexamen med början 2025, särskilt när det gäller litteraturprovets innehåll, för att begränsa utantillinlärning, obalanserat lärande och till och med för att förhindra att man gissar provfrågor eller förlitar sig på exempeluppsatser.