Utmaningar inför det nya läsåret

Således kommer detta distrikt fortfarande att sakna nästan 40 offentliga skolor för läsåret 2024-2025 enligt utbildningsministeriets föreskrifter. Detta skapar en börda och press på andra offentliga skolor i området och på människorna själva, som måste hitta en skola för sina barn som uppfyller kvalitetsstandarder, är bekvämt belägen nära hemmet, men som också passar deras familjs ekonomiska möjligheter. Därför, även om det inte råder någon brist på privatskolor i detta område, är det fortfarande ett extremt svårt problem för föräldrar att välja vilken skola för deras barn.

Enligt föreskrifter från utbildningsministeriet bör varje förskola ha högst 20 klasser, med högst 35 elever per klass baserat på ålder. För grundskolor är den maximala storleken 30 klasser, med högst 35 elever per klass. För gymnasieskolor är den maximala storleken 45 klasser, med högst 45 elever per klass.

Det är svårt att säkerställa att klassstorleken uppfyller reglerna.

Nyligen fortsatte utbildningsministeriet att kräva att kommunerna säkerställer det antal elever per klass som anges i grundskolornas stadga, vilket garanterar 35 elever per klass under läsåret 2024–2025. Denna regel är svår att uppfylla i många områden i Ho Chi Minh-staden på grund av befolkningstillväxt, särskilt i förortsområden, vilket leder till högre klassstorlekar, ofta 40–45 elever per klass.

I Binh Tan-distriktet uppskattas det att det kommer att finnas cirka 66 000 elever i 28 grundskolor i år. Även om flera nybyggda skolor har tagits i bruk detta läsår är målet att minska klassstorlekarna till 42 elever per klass… Att uppnå det erforderliga antalet elever på 35 per klass är inte genomförbart. Andelen grundskoleelever som deltar i två lektioner per dag i Binh Tan-distriktet är också bara 63 %.

Detta kommer att göra det svårt att implementera det nya allmänna utbildningsprogrammet . Anledningen är att med stora klasser blir interaktionen mellan lärare och elever svårare, vilket gör det svårare att säkerställa att det nya programmet blir framgångsrikt så som utbildningssektorn och samhället förväntar sig.

Go Vap-distriktet (Ho Chi Minh City) står inför överfulla klassrum och har proaktivt ordnat så att alla gymnasieskolor tillåter elever att delta i två lektioner per dag. På grundskolenivå är andelen elever som deltar i två lektioner per dag 89 %. En av lösningarna som distriktet implementerar är att ordna lektioner i mobila klassrum. Go Vap-distriktet utnyttjar sina anläggningar maximalt och prioriterar proaktivt elever som deltar i två lektioner, genom att använda fungerande klassrum och närliggande skolor…

Enligt experter är dock byggandet av nya skolor fortfarande den långsiktiga lösningen för att bäst möta elevernas behov och säkerställa de föreskrivna klassstorlekarna. Dessutom kommer renovering, tillägg av våningar och byggande av ytterligare enheter snabbt att ge fler klassrum, vilket bidrar till en ökning av antalet elever som går i offentliga skolor.

Särskilt goda nyheter för elever i Hanoi är att sju avancerade, moderna grundskolor, gymnasieskolor och gymnasieskolor har tilldelats medel för byggnation i den medellångsiktiga offentliga investeringsplanen.

Fyra av sju enheter har redan fått investeringsgodkännande, och Hanois stadsfullmäktige kommer att godkänna detta godkännande som en förutsättning för att enheterna ska kunna genomföra projekten. När projekten tas i bruk kommer de att bidra till att lindra bristen på skolor i vissa tätbefolkade distrikt och län.

Proaktivt ta itu med problemet med lärarbristen.

Lärarbristen är ett återkommande problem för utbildningsinstitutioner varje gång ett nytt läsår börjar. Denna situation gör att kommuner kämpar med att organisera undervisning och lärande. Det innebär också en utmaning för utbildningssektorn att säkerställa kvaliteten på den nya läroplanen på alla nivåer. Vid den senaste konferensen 2024 för direktörer för provinsiella utbildningsdepartement, organiserad av utbildningsministeriet, delade representanter från många provinsiella utbildningsdepartement, såsom Dak Lak och Hau Giang, sin oro över lärarbristen och svårigheterna att rekrytera lärare på sina orter.

I Ho Chi Minh-staden har rekryteringen av lärare utökats och decentraliserats till 29 offentliga utbildningsinstitutioner i staden för läsåret 2024-2025. Detta syftar till att hjälpa skolor att vara mer proaktiva i rekryteringen av lärare och personal, och därigenom stärka institutionschefernas ansvar och säkerställa effektiviteten i verksamheten inom deras enheter.

Enligt tillkännagivandet av listan över framgångsrika kandidater till tjänster inom utbildningspersonal under läsåret 2024-2025 av Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement har 13 av 15 ämnen rekryterat tillräckligt med lärare för att möta deras behov. Detta är ett mer positivt resultat än under tidigare läsår, eftersom det inte längre råder brist på lärare i många ämnen. De två ämnen som inte rekryterade tillräckligt med lärare detta läsår är musik och konst, med 8 framgångsrika kandidater av 9 rekryteringsbehov respektive 3 framgångsrika kandidater av 7 rekryteringsbehov.

Lärarbristen är inte unik för Ho Chi Minh-staden; de flesta orter i landet har detta problem. Förutom musik och konst saknar grundskolor och gymnasieskolor även kvalificerade lärare i andra specialiserade ämnen som engelska, informationsteknik och idrott.

Lokala myndigheter föreslår en mängd olika lösningar för att attrahera lärare. Till exempel håller Ho Chi Minh-staden för närvarande på att färdigställa ett policyförslag för att locka lärare att arbeta i offentliga grundskolor i specialiserade ämnen som är svåra att rekrytera till.

Följaktligen kommer nyrekryterade lärare i dessa ämnen att få ekonomiskt stöd på mellan 30 och 50 miljoner VND per läsår under de första tre åren av deras anställning. Detta stöd inkluderar levnadskostnader, boende, transporter och kostnader för självstudier och forskning.

Enligt docent Tran Xuan Nhi, tidigare biträdande utbildningsminister, har den nya lönepolicyn för lärare, som trädde i kraft den 1 juli, med höjningen av grundlönen och många förändringar i ersättningar, gjort många lärare glada och något mer säkra i sitt yrke. För att attrahera och behålla lärare behövs dock mer praktiska strategier som tar hänsyn till denna grupp.

”Politbyråns direktiv nr 29, daterat 5 januari 2024, betonar också den fortsatta reformen av lönepolicyer, rekrytering, anställning, incitament och att säkerställa de nödvändiga förutsättningarna för att lärare ska kunna utföra sina arbetsuppgifter väl; samt policyer för att uppmuntra och ge incitament till lärare som arbetar i områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden och specialiserade utbildningsinstitutioner. Frågan är hur man ska omsätta dessa policyer i praktiken. Utbildningssektorn och varje lokalitet måste proaktivt föreslå flexibla lösningar som är lämpliga för deras respektive områden för att attrahera och behålla lärare”, föreslog docent Dr. Tran Xuan Nhi.

"

För läsåret 2024-2025 har sex orter meddelat befrielse eller sänkning av terminsavgifter för elever på alla nivåer. Mer specifikt kommer Vinh Phuc att sänka terminsavgifterna med 50 % jämfört med förra året, från 30 000 till 180 000 VND per elev och månad. Ho Chi Minh-staden tillkännagav också en ny sänkning av terminsavgifterna på cirka 100 000 till 240 000 VND per månad beroende på årskurs, samma nivå som för läsåret 2021-2022. Long An kommer att sänka terminsavgifterna med 50 % för förskolebarn under 5 år som går i offentliga förskolor och avstå från 100 % av terminsavgifterna för gymnasieelever i offentliga skolor i provinsen. Da Nang och Hai Phong City fortsätter att avstå från terminsavgifter för elever från förskola till gymnasium.