Vi är fast beslutna att inte erbjuda gemensamma utbildningsprogram förrän alla nödvändiga villkor är uppfyllda.

När det gäller genomförandet av gemensamma program med utländska inslag uppmuntrar utbildningsministeriet orter med nödvändiga förutsättningar att genomföra integrerade utbildningsprogram enligt föreskrifter, tillämpa avancerade och moderna utbildningsmodeller och främja internationellt samarbete och integration för att möta elevernas olika lärandebehov.

Effektivt implementera ledningslösningar för utbildningsinstitutioner som engagerar sig i utbildningspartnerskap med utlandet med hjälp av integrerade utbildningsprogram som har utvärderats, godkänts och auktoriserats av utbildningsministeriet.

”Utbildningsministerierna måste proaktivt granska villkoren för att säkerställa genomförandet av utbildningspartnerskap och integrerade utbildningsprogram i enlighet med föreskrifter. De måste resolut förhindra att utbildningsinstitutioner organiserar utbildningspartnerskap med utlandet tills de nödvändiga villkoren är uppfyllda”, konstaterade utbildningsministeriet tydligt.

När det gäller undervisning i främmande språk uppmuntrar utbildningsministeriet utbildningsinstitutioner att genomföra frivillig socialisering i undervisningen i främmande språk för att öka inlärningstiden; undervisa i främmande språk genom matematik och naturvetenskapliga ämnen; och undervisa i vissa ämnen på ett främmande språk.

Stärk organisationen av lärande i främmande språk för lärare och elever genom tv, media och andra lämpliga lärresurser. Främja övning i främmande språk genom aktiviteter som att läsa sagor, erfarenhetsbaserade aktiviteter, skapa en språkmiljö utanför klassrummet och tillhandahålla lekplatser och utbytesplatser för elever enligt utbildningsministeriets anvisningar.

Lärdomar om STEM-utbildning behöver ses över.

Att STEM behandlas som ett frivilligt ämne men är avgiftsbelagt och integrerat i den vanliga skolans läroplan är också en fråga som har upprört föräldrar på senare tid.

I ett nyligen utfärdat dokument kräver utbildningsministeriet att provinser och städer utvecklar planer för att implementera STEM-utbildning i alla grundskolor inom deras jurisdiktion, för att säkerställa kvalitet och efterlevnad av regelverk.

Tonvikt bör läggas på att organisera utbildning och vägledning för skolor för att utveckla implementeringsplaner, organisera tematiska konferenser, genomföra utvärderingar, preliminära granskningar och slutliga sammanfattningar för att dra lärdomar, och säkerställa att STEM-utbildning implementeras i utbildningsinstitutioner på ett högkvalitativt, effektivt och praktiskt sätt.

Stärka den provinsiella folkkommitténs rådgivande roll när det gäller att ge departement, myndigheter och kommuner på distriktsnivå instruktionen att prioritera fördelningen av medel och tillhandahållandet av resurser för att säkerställa ett effektivt genomförande av STEM-utbildning vid utbildningsinstitutioner inom deras jurisdiktion, i enlighet med lokala förhållanden och föreskrifter; effektivt genomföra propagandaarbete och öka medvetenheten bland administratörer, lärare, föräldrar och elever om STEM-utbildningens roll.

Under implementeringsprocessen på lokal nivå behöver lärarna vägledas i hur de effektivt kan använda de lärresurser som finns tillgängliga på webbplatsen och hur de kan organisera urvalet av material och andra lärresurser i enlighet med föreskrifter.

Tidigare hade även utbildningsministeriet utfärdat riktlinjer och föreskrifter gällande samarbetsutbildning i skolor.