Överväg att utfärda lärarlegitimation.

Detta är första gången som definitionen av lärare, kopplad till yrkets specifika egenskaper, har reglerats fullt ut och systematiskt, vilket har tjänat som grund för standardisering och förslag på regler och policyer för lärare.

Enligt Dr. Vu Minh Duc, chef för avdelningen för lärare och utbildningsledningspersonal , utbildningsministeriet, kommer det grundläggande yrkesutövningscertifikatet att ha en positiv inverkan på lärare och utbildningsinstitutioner. Mer specifikt underlättar yrkesutövningscertifikatet förändringar i lärarmiljön. Certifikatet är giltigt över hela landet, så lärare behöver inte upprepa provanställningen oavsett var de undervisar; det minskar procedurerna för lärare vid: överföring och undertecknande av anställningsavtal på obestämd tid eller med tidsbegränsad anställning, undervisning som gästföreläsare eller undervisning mellan skolor; när lärare övergår från offentliga till privata utbildningsinstitutioner eller vice versa; och när pensionerade lärare fortsätter att undervisa i enlighet med utbildningsinstitutionens behov.

Professionell certifiering fungerar som en garanti för jämn undervisnings- och utbildningskvalitet mellan utbildningsinstitutioner; den säkerställer många krav för internationell integration, underlättar lärarutbyte mellan länder och, viktigast av allt, hjälper till att kontrollera kvaliteten på utlänningar som arbetar inom utbildning i Vietnam.

Professionell certifiering syftar till att höja lärares status och roll genom att differentiera dem från andra yrken, särskilt genom att skilja dem som är kvalificerade att undervisa från dem som är okvalificerade men påstår sig vara "lärare", ett fenomen som blir allt vanligare, särskilt på sociala medier.

Enligt Dr. Vu Minh Duc har utkastet till lärarlag beräknat en smidig övergångsplan för 1,6 miljoner lärare som rekryterades till yrket innan lagen trädde i kraft, för att undvika störningar vid tillämpningen av reglerna om yrkescertifikat. Detta gör det möjligt för dem att beviljas yrkescertifikat utan att behöva avlägga ett prov. Pensionerade lärare kommer, om de så önskar, också att examineras för att erhålla ett yrkescertifikat som ett erkännande för deras bidrag till utbildningen eller för att fortsätta sin yrkesverksamhet. Dessutom kommer utländska lärare, om de uppfyller de villkor som fastställts av den behöriga myndigheten och har behov av det, också att beviljas ett certifikat efter att ha klarat provet.

Läraren Do Thi Bich Hoa, lärare på Thach Xa Primary School i Thach That-distriktet, uttryckte: ”Ett yrkescertifikat skapar många fördelar och skyddar lärarnas rättigheter; det är också det enklaste beviset för att veta om någon är lärare. Med ett yrkescertifikat kommer en lärares status definitivt att höjas.”

Med över 30 års erfarenhet inom utbildningssektorn stöder Dr. Nguyen Van Hoa - styrelseordförande för Nguyen Binh Khiem-skolan ( Hanoi ) - utfärdandet av yrkescertifikat för lärare eftersom lärare, enligt honom, fortfarande måste genomgå vidareutbildning och professionell utveckling för att bli erkänd som lärare efter examen från ett pedagogiskt program.

Jag undrar fortfarande varför?

Vid sidan av positiva åsikter finns det fortfarande många farhågor kring nödvändigheten och genomförbarheten av yrkescertifiering för lärare. Det är värt att notera att dessa åsikter inte bara kommer från personer utanför utbildningssektorn, utan även från många personer som har arbetat, arbetar eller kommer att arbeta inom utbildningssektorn eller är direkt involverade i läraryrket.

Den första oron är huruvida lärarens yrkescertifiering kommer att generera ytterligare kostnader och administrativa förfaranden. Det finns för närvarande ingen exakt grund för att besvara denna fråga, men enligt utkastet till föreskrifter kommer lärare som rekryteras till offentliga, privata och oberoende utbildningsinstitutioner och som uppfyller lärarstandarderna efter att lagen trätt i kraft att behöva genomgå en examen, och endast om de klarar den kommer de att beviljas en yrkescertifiering. En examen involverar naturligtvis ett arrangerande organ, examensfrågor, en examensnämnd och kostnader. Därför är ökningen av förfaranden och kostnader att förvänta.

Läraren Dinh Thi Ha, bosatt i Thai Nguyen -provinsen, delade med sig av en annan aspekt av sin oro angående lärarcertifieringsprocessen: den tid det tar. ”Examinationerna är ofta teoretiska eller inriktade på regler; dessutom kan lärare behöva delta i repetitionskurser innan de skriver provet. Så hur lång tid tar det för lärare att få certifieringen?” – sa Ms. Ha.

Nguyen Ngoc Linh, lärare vid Nguyen Trai High School i Ba Dinh-distriktet i Hanoi, uttrycker sin åsikt i denna fråga och anser att ett noggrant övervägande fortfarande är nödvändigt innan man beslutar att bevilja lärare yrkescertifikat. Alternativt skulle man kunna upprätta regler som specificerar vilka individer som behöver klara ett prov för att få ett yrkescertifikat, såsom: de som inte har pedagogik som huvudämne men undervisar; utlänningar som undervisar i Vietnam; pensionerade lärare som behöver ett certifikat; medan universitetsutexaminerade i pedagogik bör beviljas certifikat utan att behöva klara ett prov.

För närvarande är utkastet till lärarlag fortfarande i skedet där man inhämtar yttranden från ministerier, sektorer och kommuner. Många ministerier och sektorer anser att denna fråga behöver noggrant övervägas eftersom den kan vara kostsam och besvärlig. Till exempel uppgav nationalförsamlingens kultur- och utbildningsutskott att det är "mycket svårt" att bevilja licenser till de nuvarande 1,6 miljoner lärarna. Inrikesministeriet föreslog att man skulle överväga nödvändigheten, genomförbarheten och den specifika konsekvensbedömningen av bestämmelserna om beviljande av yrkescertifikat till lärare.

Samtidigt hävdar ministerierna för industri och handel, byggnad och kultur, sport och turism att denna licens inte borde existera eftersom den är "komplex och onödig", vilket skapar ytterligare administrativa förfaranden för lärare och förvaltningsmyndigheter. Ministerierna uttrycker också oro för att den nya licensen skulle bli kostsam, skapa rekryteringssvårigheter, riskera att generera underlicenser och hindra attraktion och utnyttjande av talanger. Enligt planen kommer utkastet till lärarlag att läggas fram för nationalförsamlingen för behandling vid oktobermötet.