В 2024-2025 учебном году в сфере образования будет реализована общеобразовательная программа 2018 года для 5, 9 и 12 классов, которые являются последними классами, в которых полностью и синхронно внедряются инновации в предметы и общеобразовательные мероприятия, поэтому еще более необходимо сформировать команду учителей с достаточным количеством и гарантией качества.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, для того чтобы преподавательский состав соответствовал потребностям инноваций, после того, как Политбюро добавило 65 980 должностей на период 2022–2026 годов в сектор образования, Министерство образования и профессиональной подготовки координировало работу с Министерством внутренних дел, чтобы направлять местные органы власти в подборе, управлении и использовании назначенных должностей; Только в 2023-2024 учебном году на местах будет набрано 19 474 учителя.

В частности, Министерство образования и профессиональной подготовки также выпустило циркуляр, регулирующий должности, структуру персонала по профессиональным наименованиям и квоты численности лиц, работающих в государственных дошкольных учреждениях, общеобразовательных учреждениях и государственных специализированных школах, содержащий множество новых пунктов, создающих благоприятные условия для повышения качества педагогического состава.

Сектор образования и местные органы власти проводят регулярную подготовку учителей дошкольных учреждений и учителей общеобразовательных учреждений в соответствии с нормативными актами. Педагогический потенциал большинства учителей повысился, постепенно отвечая требованиям инноваций в содержании и методах обучения, особенно при реализации Программы общего образования 2018 года.

К настоящему времени преподавательский состав увеличился количественно, постепенно преодолевая структурные недостатки; К концу 2023-2024 учебного года в стране будет насчитываться 1 251 377 педагогов дошкольного и общего образования; Уровень соответствия педагогов дошкольных учреждений стандартам подготовки в соответствии с Законом об образовании 2019 года составляет 89,3%, начальной школы — 89,9%, средней школы — 93,8%, старшей школы — 99,9%.

Несмотря на достижение положительных результатов по сравнению с требованиями образовательных инноваций, в большинстве населенных пунктов по-прежнему ощущается нехватка учителей, особенно учителей новых предметов (английский язык, информационные технологии, музыка, изобразительное искусство). Структура преподавательского состава неравномерна по предметам одного уровня образования и по регионам с различными социально-экономическими условиями; Квота распределения учителей по местам зачастую ниже фактической потребности. Небольшое количество учителей боятся инноваций и не осознают должным образом важность регулярного обучения...

Для формирования команды преподавателей, максимально отвечающей требованиям инноваций, в 2024-2025 учебном году сфера образования продолжит реализацию дорожной карты по повышению стандартов подготовки педагогических кадров; Сосредоточиться на внедрении регулярного обучения и повышении преподавательского потенциала для соответствия профессиональным стандартам и требованиям для реализации Программы общего образования 2018 года. Министерство образования и профессиональной подготовки и местные органы власти осуществляют планирование и прогнозирование потребностей учителей для обеспечения их соответствия практическим потребностям, в частности, качественное прогнозирование планирования для городских территорий, промышленных парков и зон экспортной переработки, связанных с уровнем урбанизации в населенных пунктах; Прогнозируйте колебания численности населения и трудовую миграцию между регионами, чтобы иметь наилучшие прогнозы относительно количества учащихся и увеличения числа классов, тем самым рассчитывая соответствующие потребности в учителях.

В частности, на местах необходимо набрать, управлять и эффективно использовать выделенную квоту учителей, преодолеть нехватку учителей, особенно воспитателей дошкольных учреждений и учителей, преподающих предметы в соответствии с Программой общего образования 2018 года (набор на местах все еще идет медленно, в настоящее время насчитывается около 72 тысяч не заполненных квот). Школы активно организуют мероприятия по обмену профессиональными группами внутри школы и между школами и в то же время создают благоприятные условия для повышения профессиональной квалификации учителей, навыков, внедрения инновационных методов обучения и т. д. для подготовки достаточного количества учителей и повышения их качества, отвечая требованиям инноваций в области образования и обучения.