На недавно прошедшей конференции по итогам года внедрения концепции счастливых школ представитель Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин заявил, что на сегодняшний день 100% образовательных учреждений города осуществили строительство счастливых школ с целью повышения качества преподавания и обучения, качества образования в учебных заведениях и улучшения результатов обучения учащихся. В котором набор критериев для построения счастливой школы содержит 18 критериев, разделенных на 3 группы стандартов: по людям, по учебно-воспитательной деятельности и по образовательной среде.

Хорошим способом, которым поделилась г-жа Ле Тра Ми, заместитель директора начальной, средней и старшей школы Тан Фу (район Тан Фу, город Хошимин), является то, что школа создала множество комитетов с различными задачами для создания счастливой школы. Именно комитет по охране окружающей среды, здоровья и безопасности играет важную роль в создании безопасной и здоровой среды обучения и работы для студентов. Департамент по защите детей готов получать и оперативно обрабатывать всю информацию, связанную с правами на защиту детей и поведением, которое может нанести вред учащимся. Доска 5S (поддерживать, стандартизировать, сортировать, приводить в порядок, наводить порядок) помогает создать чистое, упорядоченное, эффективное учебное и рабочее пространство, а также доску безопасности пищевых продуктов. В то же время школа организует мероприятия по нравственному и жизненному воспитанию учащихся, создает любящую учебную среду, где учителя ведут занятия в позитивном ключе, а психолог всегда выслушивает учеников.

Многие другие школы по всей стране активно строят счастливые школы, чтобы ученики, учителя и каждый сотрудник школы могли радоваться каждый день. В средней школе Фан Хуэй Чу (район Донг Да, Ханой) каждый год проводятся два опроса для изучения мнения учащихся об образе жизни, поведении, этике, методах обучения и отношении к работе учителей, включая членов Совета директоров. Каждый преподаватель школы не только напоминает друг другу о необходимости стараться изо всех сил на каждой лекции, соблюдать слово и манеры, но и всегда заботится и понимает каждого студента. Многие учителя даже тщательно записывают семейное прошлое каждого ученика, его сильные и слабые стороны в отдельную тетрадь, чтобы иметь возможность принять соответствующие меры реагирования на каждого ученика и тесно взаимодействовать с семьей для оперативного разрешения любых возникающих инцидентов. Каждый ученик этой школы чувствует, что его уважают, понимают и заботятся о нем, поэтому он всегда считает ее своим вторым домом.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук оценил, что создание и реализация модели счастливой школы привели к позитивным изменениям не только в осведомленности персонала и учителей, но и в значительной степени распространились на учащихся и родителей.

Профессор, доктор Нгуен Минь Тует, бывший заместитель председателя Комитета Национальной ассамблеи по культуре и образованию, отметил, что идеальная образовательная среда — это та, в которой учителя, ученики и родители чувствуют себя счастливыми в процессе преподавания и обучения, обеспечивая соблюдение трех критериев: «Безопасность — Любовь — Уважение». В своей речи профессор Нгуен Минь Тует подчеркнул, что счастье учащихся не нужно искать где-то далеко, оно создается руками преподавательского состава школы. Учителям необходимо обладать знаниями и опытом работы со студентами, создания дружественной учебной среды и не отдаляться от них слишком сильно.

Наряду с инновациями в учебной программе и учебниках, создание благоприятной и образцовой среды обучения без насилия и чрезмерного давления на успеваемость является важным вкладом в реализацию девиза сектора образования «Учиться, чтобы стать человеком».