Содержит ли тест по литературе деликатный материал?

27 декабря тест по литературе для учеников 8-го класса средней школы Колетт (округ 3, Хошимин) привлек внимание родителей и учителей. Существуют противоречивые мнения о содержании материалов, используемых в тесте, поскольку считается, что они «унижают» профессию учителя и не должны использоваться.

В частности, тест по литературе имеет следующее содержание:

«Прочитайте следующий текст и выполните следующие задания:

« Учитель был обжорой. В тот день кто-то пригласил его на вечеринку, поэтому он позволил молодому ученику следовать за ним. Когда он пришел, он сел на вечеринке и сказал своему ученику встать рядом с ним. Увидев, что на подносе все еще много пирожных и фруктов, он был сыт, но хотел положить несколько в карман. Боясь, что люди вокруг увидят и потеряют лицо, учитель спокойно взял пирожное и отдал его своему ученику, сказав:

- Вот, возьми!

Отдавая его, он подмигнул мне и сказал, чтобы я оставил его себе и принес ему обратно. Ученик не понял глубокомысленного подмигивания учителя, думая, что оно настоящее, поэтому он тут же открыл его и съел. Учитель выглядел очень рассерженным, но при всех он не посмел ругаться.

Когда пришло время уходить, учитель все еще помнил о пирожных и хотел найти повод отомстить своим ученикам. Когда учитель и ученик проходили мимо друг друга, учитель сердито отругал ученика:

Ты мне брат или кто? Как ты смеешь ходить со мной на одном уровне?

Студент испугался и быстро пошел вперед. Учитель снова отругал:

Ты мне отец или кто посмел пойти раньше меня?

Игра отстает. Учитель снова крикнул:

Я не заключенный, за которым вам придется следовать и сопровождать меня.

Студент обернулся и сказал в недоумении:

Сэр, что бы я ни делал, вы меня ругаете, так что, пожалуйста, скажите, что мне делать?

Учитель больше не колебался и сердито сказал:

Где мой торт?

(История «Где мой торт?» - sachhay24h.com)

Вопрос 1: К какому жанру относится приведенный выше текст?

Вопрос 2: Какой урок можно извлечь из вышеприведенного текста?

Предложение 3: Укажите явное и подразумеваемое значение предложения: «Вот, возьми!».

Вопрос 4: На основе текста определите обстановку и тип персонажа.

Вопрос 5: Напишите короткий абзац (5–7 строк), в котором изложите свои мысли об уроке, извлеченном из приведенного выше текста.

Мастер ХТП, преподающий литературу в средней школе в районе Тан Фу (Хошимин), прокомментировал: Во-первых, что касается материала, в котором упоминается «обжорливый учитель», то то, как учитель и ученик обращаются друг к другу, неэстетично и несколько чувствительно.

Во-вторых, вопрос 2, сформулируйте урок, извлеченный из приведенного выше текста, а вопрос 5, напишите короткий абзац (5-7 строк), изложив свои мысли об уроке, извлеченном из приведенного выше текста, повторив содержание вопроса.

В-третьих, предположим, что ученик отвечает на два вопроса: «Ученики должны быть очень осторожны и должны быть «обучены» задолго до прихода в школу». Какую оценку должен выставить учитель?

В-четвертых, могут ли 14-летние учащиеся понять значение понятия «учитель» и содержание текста «Где мой торт?» Особенности старинных народных сказок? Кроме того, в тексте говорится о голоде в прошлом, учителя и ученики были одинаково голодны, еда была позором, интересно?

Учитель подчеркнул: «На самом деле, ученики 10-х классов по старой программе изучали рассказ «Три цыплёнка» , критикуя невежественного учителя, который его преподаёт. Однако содержание текста было доведено до учеников основательно. Что касается текста « Где мой торт ?», то для учеников 8-х классов его следует рассмотреть и включить в тест, так как он несколько оскорбителен».

Учитель Во Ким Бао, средняя школа Нгуен Ду (район 1, Хошимин), прокомментировал: «Вопрос правильный с точки зрения требований программы, но источник вопроса не очень хорош. Язык немного деликатный, учителям следует учитывать образовательную ценность вопроса. В нем есть шутки, детям нужно больше жизненного опыта, чтобы иметь правильную точку зрения и оценку».

Как учителям следует выбирать материалы?

В ответ на некоторые мнения о том, что язык теста был направлен на то, чтобы опорочить профессию учителя, преподаватель кафедры литературы Хошиминского педагогического университета мастер Чан Ле Зуй сказал: «Я не думаю, что тест был направлен на то, чтобы опорочить учителей или что-то в этом роде. Это была просто критика плохого явления в старом обществе, выраженная одним человеком».

В то же время мастер Дуй также прокомментировал тест: «Материал также ясно показывает жанр народных сказок». Однако источник не гарантируется, поскольку это веб-сайт, синтезирующий информацию, поэтому трудно быть уверенным в точности содержания.

Далее мастер Тран Ле Зуй подчеркнул: «Найти материалы для теста нелегко, но и не слишком сложно. В принципе, мы должны выбирать авторитетные материалы, то есть учителя должны выбирать материалы из надежных источников. Для этого учителям необходимо выделить время на чтение, исследование и тщательную оценку. Учителям необходимо обращать внимание на сложность материалов. Сложность материалов должна быть эквивалентна сложности текстов в учебниках с точки зрения объема, выразительности, темы, содержания... Материалы должны быть эстетически приятными, направлять людей к красоте, добру и быть образовательными».