Бурные дебаты по третьему предмету экзамена для 10 класса

Как сообщил Тхань Ниен , правительственный портал объявил, что правительственная канцелярия опубликовала документ № 8347/VPCP-KGVX, в котором излагается мнение заместителя премьер-министра Ле Тхань Лонга об обработке пресс-информации, касающейся проекта правил приема в средние и высшие школы.

Соответственно, заместитель премьер-министра Ле Тхань Лонг поручил Министерству образования и профессиональной подготовки тщательно изучить, изучить и учесть общественное мнение, чтобы доработать и обнародовать положения о приеме в средние и старшие школы в соответствии с его полномочиями, включая рассмотрение положений о времени объявления планов ранних экзаменов для создания благоприятных условий для школ и учащихся, особенно для заблаговременного планирования надлежащего и эффективного обучения, преподавания и проверки знаний.

В октябре Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало проект Правил приёма в среднюю и старшую школу, который предусматривает введение трёх предметов: математики, литературы и третьего предмета или комбинированного теста, выбранного Министерством образования и профессиональной подготовки и высшим учебным заведением, имеющим среднюю школу, и объявленного до 31 марта каждого года. Третий предмет выбирается из числа предметов, оцениваемых по баллам в общеобразовательной программе средней школы. Выбор третьего предмета менялся с годами для достижения цели всестороннего образования на этапе базового образования.

Многие считают, что, хотя проект, представленный Министерством образования и профессиональной подготовки, не требует «лотереи» для третьего предмета экзамена, но предусматривает, что третий предмет экзамена должен меняться каждый год, у Департаментов образования и профессиональной подготовки нет другого выбора.

Учитель Нгуен Суан Кханг, председатель совета школы Мари Кюри (Ханой), заявил, что предметы для вступительных экзаменов в старшие классы должны быть чётко определены, прозрачны и стабильны на протяжении многих лет. Ни в коем случае не используйте форму «лотереи». Между тем, пункт 1 статьи 12 проекта гласит: третий предмет экзамена или комбинированный экзамен выбирают Министерство образования и профессиональной подготовки, высшее учебное заведение и один из двух вариантов, и объявляют до 31 марта каждого года. «Если это положение будет официально опубликовано, это приведёт к тому, что Министерству образования и профессиональной подготовки придётся «устраивать лотерею», «использовать шанс и брать на себя риск». Это действительно нецелесообразно!» — прокомментировал г-н Кханг.

Не «тяните жребий» и не «оставляйте всё на волю случая»

Многие читатели (BĐ) считают, что метод «лотереи» не следует использовать для выбора третьего предмета экзамена, поскольку он не подходит для образования. BĐ Минь Дык Чинь прокомментировал: «Мы не должны и абсолютно не должны использовать метод «везения» для определения предмета для вступительного экзамена в старшую школу. Давайте стабилизируем список предметов экзамена, как и прежде, чтобы не вызывать путаницы и недоумения у учащихся и родителей (PH). Английский язык — базовый и важный предмет, который можно применять во многих жизненных ситуациях. По моему мнению, нам необходимо поддерживать и развивать его».

Многие другие советы директоров также поддерживают выбор английского языка в качестве третьего предмета. Совет директоров Лан Ки заявил на недавнем родительском собрании школы: «Родители задавались вопросом о третьем предмете, и ученики тоже в замешательстве. Сегодня, куда бы мы ни пошли, мы повсюду слышим о глобальном гражданстве, глобальной интеграции и широком использовании иностранных языков в повседневной жизни, поэтому третьим предметом стал иностранный язык, что очень уместно». Совет директоров Лай Чан Ти также заявил: «Просто придерживайтесь традиционных математики, литературы и английского языка, не вносите путаницы. Необходимо немедленно прекратить дополнительное обучение, чтобы избежать ситуации, когда учителя не могут донести до учеников все знания, полученные в классе».

Провинции и города определяют третий предмет экзамена.

Однако существует множество мнений, не согласных с выбором иностранного языка в качестве третьего предмета. Г-н Хюинь прокомментировал: «Математика и литература — это хорошо. Английский — это всего лишь инструмент, который можно изучать, когда это необходимо, и его можно изучать и во время работы. Главное — развивать науку и технологии».

Разделяя это мнение, Б.Д. Пин поделился: «Разумно предложить организовать единый экзамен только по двум предметам (математика, литература). В настоящее время условия для изучения иностранных языков, как правило, неравномерны. Семьи с определёнными заболеваниями отправляют своих детей изучать иностранные языки в центры с раннего возраста, в то время как семьи без заболеваний или из отдалённых районов не могут этого сделать, поэтому будет наблюдаться разница в способностях детей к обучению. И нам не следует устраивать «лотерею» по третьему предмету, поскольку это и очень запутанно, и добавляет больше работы».

Между тем, Совет директоров DBBD заявил: «Провинции и города должны определиться с третьим предметом экзамена. В старшей школе ученики могут выбирать предметы самостоятельно, так зачем беспокоиться о предвзятости, ведь в средней школе ученики уже изучили все предметы».

«Я согласен с тем, чтобы позволить провинциям и городам выбирать третий предмет экзамена, потому что это будет ближе к местной ситуации. Но есть предложение, чтобы предмет экзамена оставался неизменным в течение многих лет, а не менялся каждый год, и чтобы предмет экзамена объявлялся заранее, чтобы школы, родители и ученики могли принимать активное участие в обучении», — сказал Минь.