Правда о новой программе выпускного экзамена по литературе для старшеклассников «будет создавать давление и создавать неудобства для учащихся»

Вызовет ли выпускной экзамен по литературе в средней школе с 2025 года трудности для учащихся?

Прошла уже половина учебного года, и до официального выпуска первой группы учащихся общеобразовательной программы 2018 года осталось всего несколько месяцев. Министерство образования и профессиональной подготовки также опубликовало примеры экзаменационных заданий по каждому предмету и структуру экзамена. Однако, поскольку это первый год внедрения программы, многие учащиеся задаются вопросами, а некоторые даже признались, что испытывают давление.

Один из учеников поделился своими мыслями об учебной программе и экзаменационных вопросах этого года, и многие поделились следующим: «У меня есть вопрос: почему изменилась текущая учебная программа и структура экзаменов? Мы, ученики, сейчас испытываем огромное давление, связанное с учёбой по новой программе, поскольку объём знаний, получаемых в старших классах, чрезвычайно высок. Для меня старая программа была очень хорошей и лёгкой для усвоения. В частности, по литературе есть очень хорошие произведения, которые известны многим ученикам, но я не понимаю, почему Министерство образования исключило из списка хорошие произведения, несущие духовную ценность для читателей».

Более того, структура экзамена также была обновлена. Нам очень сложно получить полные баллы за правильные и неправильные ответы, поскольку за каждый неправильный ответ вычитается 0,5 балла, а за каждый правильный — всего 0,1 балла. Это всё равно, что помешать нам сдать выпускной экзамен. Мы надеемся, что Министерство образования и профессиональной подготовки пересмотрит систему оценки правильных и неправильных ответов, чтобы студенты могли снизить нагрузку при освоении новой программы.

Что сказал учитель?

Относительно вышеизложенной запутанной информации, в беседе с репортёром газеты Dan Viet учитель литературы Ха Ван Ву из средней школы Le Thanh Ton, район 7, Хошимин, сказал: «Мне интересно, учится ли этот ученик по программе 2006 года или нет. Поскольку он не знаком с программой 2018 года с самого начала учёбы в старшей школе, он не понимает методики обучения и того, как формулируются вопросы в новой программе.

Фактически, общеобразовательная программа 2006 года направлена ​​на то, чтобы учить то, что учишь. Это означает, что экзамен приходится сдавать по любому изучаемому произведению, что крайне шаблонно, требует запоминания текста и ограничивает творческое восприятие работы учащимися. Поэтому ответы и инструкции по оцениванию скорее эмоциональны, чем рациональны.

В общеобразовательной программе 2018 года учащиеся изучают предметы, соответствующие жанровым особенностям. Усвоив жанровые особенности, они легко смогут создавать новые произведения в том же жанре, в котором уже изучили. Поэтому контрольная работа по литературе с материалами полностью отсутствует в учебниках.

Что касается произведений, включённых в новые учебники, магистр Ву дал следующую оценку: «Учебники по литературе программы 2018 года построены на основе Общей программы и Программы по литературе. Поэтому учебники – это лишь материалы для пояснения программы. Чтобы отобрать произведения для новых учебников, необходимо пройти множество строгих этапов критики, как наследуя, так и являясь новыми, особенно в соответствии с требованиями Общей программы и Программы по литературе».

Таким образом, в новых учебниках вы увидите, помимо новых произведений, некоторые из программы 2006 года. Однако, если есть и старые произведения, то они также будут преподаваться и изучаться по новой методике, а не по методике программы 2006 года, которая перегружена содержанием. Кроме того, некоторые произведения могут вам нравиться и казаться хорошими, но они могут не соответствовать требованиям программы 2018 года и принципам составления учебника, принятым авторами.

Что касается листа с ответами на вопросы с несколькими вариантами ответов, г-н Ву пояснил: «В общеобразовательной программе 2006 года часть с вариантами ответов ABCD, 100% легко приводит к случайному обводу, не изучению, но получению баллов, не изучению, но выполнению теста в обычном режиме. Если повезет, случайный обвод всё равно может принести высокий балл без подготовки».

В общеобразовательной программе 2018 года вопросы с несколькими вариантами ответов имеют совершенно иную структуру и состоят из 3 частей:

Часть 1: Тест ABCD (Математика 3 балла – 12 вопросов, каждый правильный вопрос стоит 0,25 балла; Другие предметы 4,5 балла – 18 вопросов, каждый правильный вопрос стоит 0,25 балла)

Часть 2. Верно или неверно. 4 балла с 4 краткими ответами, в 1 вопросе 4 идеи. 1 правильный ответ оценивается в 0,1 балла, 2 правильных ответа оцениваются в 0,25 балла, 3 правильных ответа оцениваются в 0,5 балла, 4 правильных ответа оцениваются в 1 балл (1 неправильный ответ минус 0,5 балла).

Часть 3. Краткий ответ (Математика 3 балла – 6 вопросов, каждый правильный вопрос оценивается в 0,5 балла; Другие предметы 1,5 балла – 6 вопросов, каждый правильный вопрос оценивается в 0,25 балла).

Такой подход к составлению вопросов ограничивает возможность случайного выбора, без подготовки, но при этом получения высокого балла в программе 2006 года. Министерство ограничило выбор ответа ABCD с 10 до 3 баллов. Что касается вариантов ответа «верно-неверно» и кратких ответов, то если учащиеся не очень хорошо изучают и не усваивают материал урока в процессе обучения, они не смогут с ними справиться. Поэтому вопросы и ответы по предметам с несколькими вариантами ответов довольно хороши, преодолевая главный недостаток старой формы.

Того же мнения придерживается и учитель литературы Фан Тхе Хоай из старшей школы Бинь Хынг Хоа района Бинь Тань города Хошимин: «Рассуждения учащихся неверны. Во-первых, структура выпускного экзамена в старшей школе по-прежнему наследует старую программу чтения и письма. Единственное отличие заключается в том, что раздел «Письмо» (литературный аргумент) по сравнению со старой программой выходит за рамки учебника.

Во-вторых, в старой программе были хорошие произведения, но в учебниках новой программы их нет. Однако студенты учатся по жанровым признакам, поэтому произведения используются только для иллюстрации.

В-третьих, выпускной экзамен по литературе для старшеклассников полностью основан на эссе. Существуют области знаний, требующие от студентов правильных ответов для получения баллов, например, вопрос по чтению касается поэтических форм. Однако и разделы «Понимание прочитанного», и «Письмо» весьма открыты: студенты могут отвечать, исходя из своей точки зрения, при условии, что они не нарушают этические нормы, законы и т. д.

Короче говоря, чтобы получить высокий балл по литературе, учащимся необходимо иметь четкое представление об особенностях жанра, усердно читать книги и газеты, практиковаться в написании абзацев и эссе...».