На недавнем семинаре «Применение ИИ в преподавании английского языка во Вьетнаме в современных условиях» доцент, доктор Ле Ван Кань, независимый исследователь и консультант по преподаванию английского языка и прикладной лингвистике, заявил, что ИИ радикально изменит и переосмыслит всю концепцию обучения. Классная комната больше не является единственным местом, где учащиеся приобретают знания.

Вместо этого студенты могут заниматься в любое время и в любом месте, имея только подключенное к Интернету устройство. Поэтому учителям и администраторам также необходимо подумать об изменении методов обучения.

В образовании никто не может заменить учителя. Прямое обучение приносит эмоции и творчество, но необходимо подтвердить, что роль учителей иная, требующая изменений и координации с ИИ для обучения.

Доц. На семинаре выступил доктор Ле Ван Кань, независимый исследователь и консультант по преподаванию английского языка и прикладной лингвистике.

Рассматривая реалии преподавания английского языка в школах сегодня, доцент Кань отметил, что сделать английский вторым языком в школах очень сложно. Потому что в таком случае не только преподаватели иностранных языков, но и другие преподаватели должны уметь преподавать этот предмет на иностранном языке. А вопрос о том, могут ли студенты лучше изучать другие предметы, используя английский язык, чем преподавая этот предмет на вьетнамском, специально не исследовался и не оценивался.

Доцент сказал, что мы правы, когда решаем «шаг за шагом» сделать английский вторым языком в школах. Однако необходимо пояснить, что здесь подразумевается под «шагом за шагом». Недавно некоторые населенные пункты подсчитали, что место, где условия для внедрения проекта будут благоприятными в первую очередь, создаст неравенство в обществе.

«Шаг за шагом» здесь может начаться дорожная карта, которая требует тщательного расчета того, как будут учиться ученики начальной школы, к средней школе - старшей школе и университету, чтобы создать единую дорожную карту. В котором необходимо сосредоточиться на изменении программы, подготовке учителей. «Я думаю, если все сделать правильно, это займет около 30 лет», — сказал доцент Кань.

Все докладчики сошлись во мнении, что ИИ стал одним из важных инструментов инноваций и оптимизации эффективности образовательной деятельности во всем мире. Благодаря своей способности обрабатывать огромные объемы информации ИИ может предоставлять мгновенную обратную связь, автоматически оценивать работы, улучшать произношение и отслеживать успеваемость учащихся без прямого вмешательства учителя.

Кроме того, использование ИИ может помочь учащимся очень быстро получать доступ к новым знаниям, не тратя на это слишком много времени.

Родителям необходимо пересмотреть свои цели

Доц. Доктор Кань также сказал, что многие родители вкладывают деньги в изучение иностранных языков своими детьми, но не определяют цель. Родители хотят слишком многого, поэтому помимо основной школы они разрешают своим детям учиться еще во многих местах. На самом деле, при преподавании иностранных языков мы уделяем слишком много внимания грамматике.

Другая проблема заключается в том, что в последние годы родители и ученики включились в гонку за сертификатом IELTS и ошибочно полагают, что достижение высокого результата является признаком таланта. Это неправда. Иностранные языки — это инструменты, с помощью которых мы выходим в мир, но без знаний и ценностей, которые можно «взять с собой», это просто прогулка.

Или родители также ожидают , что для обучения за рубежом достаточно иметь высокий балл IELTS, в то время как не все, кто учится за границей, обязательно добьются успеха.

По словам г-на Кана, причина недавней гонки за получением сертификатов по иностранным языкам отчасти связана с тем, что университеты используют их в качестве критерия приема, что несправедливо по отношению к студентам из неблагополучных районов, у которых нет условий для изучения иностранных языков. На самом деле, не существует оценок или исследований, которые бы показывали, что студенты с высокими баллами IELTS будут учиться лучше других.

«Этот вопрос должен поднять вопрос о том, почему результаты IELTS должны использоваться в качестве критерия приема, и если это неразумно, то сектор образования должен внести коррективы», — сказал он.

Ха Линь