Пересмотреть и пересмотреть учебники после объединения провинций и городов с 1 июля.

Некоторые материалы в учебниках больше не соответствуют действительности и нуждаются в переработке. (Иллюстрация: Тхань Хунг)

После установления административных границ провинций и введения двухуровневой системы государственного управления с 1 июля многие учебники перестали соответствовать действительности и нуждаются в переработке. Среди них, учитывая, что во Вьетнаме 34 провинции и города, в переработке нуждаются в основном учебники по истории и географии.

Доцент, доктор Нгуен Ван Тунг, заместитель главного редактора издательства Vietnam Education Publishing House (VNEP), сообщил, что VNEP поручил подразделениям-членам организовать работу с рукописями и редакционными советами для проверки и компиляции контента по требованиям, знаниям, данным, названиям мест, картам, схемам, социально-экономической информации, связанной с изменениями административных границ и двухуровневого правительства, а также предоставить отчет в Министерство образования и профессиональной подготовки для получения рекомендаций по внесению исправлений.

«После того, как Министерство образования и профессиональной подготовки опубликует пересмотренное и обновленное содержание учебных программ по ряду предметов, как было объявлено Министерством 14 июня, Вьетнамское издательство по образованию пересмотрит учебники и представит их в Министерство на рассмотрение в соответствии с надлежащей процедурой», — сказал г-н Тунг.

По словам г-на Туна, принцип заключается в обновлении содержания требований, которые необходимо достичь, знаний, данных, названий мест, карт, диаграмм, социально-экономической информации... с тем, чтобы свести к минимуму необходимость исправления содержания учебника.

«В ожидании пересмотра и обновления учебников в соответствии с административными границами и двухуровневыми органами власти под руководством Министерства образования и профессиональной подготовки преподаватели и учащиеся будут продолжать использовать действующие учебники.

Министерство образования и профессиональной подготовки получит конкретные инструкции по этому вопросу, с тем чтобы школы и учителя активно корректировали языковые материалы, содержание уроков и темы преподавания с учётом местных реалий и двухуровневой системы государственного управления. «С точки зрения Вьетнамского издательства по образованию, мы будем активно поддерживать школы и учителей в использовании современных учебников в соответствии с указаниями Министерства образования и профессиональной подготовки», — заявил г-н Тунг.

Представитель Вьетнамского издательства «Образование» добавил, что учебники на 2025-2026 учебный год печатаются и хранятся для поставок в школы. Ожидается, что к июлю потребности учащихся и учителей в учебниках на новый учебный год будут в основном удовлетворены.

Ранее Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что в 2025 году пересмотр учебных программ и учебников будет проведён в контексте внедрения общенационального деления на административные единицы провинциального уровня. На основе этого пересмотра Министерство образования и профессиональной подготовки определило ряд предметов, которые напрямую затронуты изменением административных границ, в том числе: история и география для 4, 5 и 9 классов; география для 12 класса; история и экономико-правовое образование для 10 класса. Эти предметы в соответствии с нормативными актами будут приняты меры по корректировке учебных программ, которые станут основой для редактирования учебников, например, обновление требований к достижениям, содержания знаний, географических названий, данных, карт, диаграмм, социально-экономической информации и т. д.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, пересмотр предметных программ осуществляется по принципу минимизации изменений в учебниках и усиления методических указаний, чтобы учителя и школы могли активно внедрять программу в соответствии со своими полномочиями и с учетом реалий.

Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что учебники определяют содержание Программы и являются важными учебными материалами и документами, которые школы могут выбрать для организации обучения.

Учителям и школам предоставлено право самостоятельно формировать учебные темы, обновлять и дополнять контент в соответствии с целевыми учащимися, условиями преподавания и обучения, а также практическими условиями. Таким образом, в 2025-2026 учебном году учителя и школы продолжат использовать действующую учебную программу и учебники, одновременно беря на себя ответственность за проактивный отбор и корректировку учебных материалов, уроков и тем с учетом местных реалий и двухуровневой модели государственного управления.

В ближайшее время Министерство образования и профессиональной подготовки выпустит документы, предписывающие и направляющие местные органы власти и школы по внедрению этих мер непрерывно, без перерывов и в соответствии с реальностью.

Министерство образования и профессиональной подготовки в срочном порядке завершает обзор и оценку реализации Программы общего образования на 2018 год с целью обновления и корректировки ряда предметов для обеспечения того, чтобы Программа реализовывалась в соответствии с реальностью, лучше отвечала требованиям инноваций и социально-экономического развития страны на каждом этапе, включая предметы, затрагиваемые корректировкой административных границ.

Местные органы власти активно разрабатывают местный образовательный контент, подходящий для новой административной единицы, на основе рамочной программы Министерства образования и профессиональной подготовки.