Строгий процесс, беспокойство о «талантливом обучении, сдаче экзаменов по воле судьбы»?

Поэтому разница в баллах и удача кандидатов на экзамене по литературе всё ещё могут иметь место. Это считается... «талантлив в учёбе, невезуч на экзамене»!

Процесс оценки эссе

Каждый населённый пункт (провинция, город) представляет собой экзаменационный совет. Каждый совет состоит из множества пунктов проведения экзаменов, а каждый пункт — из множества комнат. Перед выставлением оценок экзаменационные работы кандидатов проверяются советом. Для этого работы из нескольких комнат (обычно пяти) смешиваются в пачку, а затем распределяются по нескольким пакетам в соответствии с их номерами перестановок. Это помогает обеспечить конфиденциальность экзаменационных работ кандидатов, поскольку номера комнат перепутаны по сравнению с оригиналом.

Процесс проверки экзамена по литературе очень строгий. При перераспределении экзаменационных работ два экзаменатора договариваются о проверке в двух независимых турах. Обычно в первые сессии многие экзаменаторы оценивают неравномерно, поэтому легко получить разные баллы. Однако, после привыкания к ответам и получения обратной связи от участников проверки (требование проверки должно составлять 5% от общего числа работ, проверенных каждым советом), процесс проверки ограничивает разницу в баллах.

Из-за характера предмета литературы, если оценка отклоняется от 0,25 до 0,75 баллов, два экзаменатора будут обрабатывать оценку самостоятельно. Если оценка отклоняется от 1,0 до 1,5 баллов, два экзаменатора должны приложить к оценочному листу отчет о консенсусе. Оценка отклоняется от 1,75 баллов или более и должна быть оценена третьим экзаменатором. Третий раунд оценки также является независимым. После получения трех результатов оценок трех экзаменаторов, подсчет баллов происходит следующим образом: если оценка третьего экзаменатора совпадает с оценкой одного из двух других экзаменаторов, будет взята дублирующая оценка; если оценки всех трех экзаменаторов различаются, будет взят средний балл и округлен до 2 десятичных знаков. Для работ с 1 баллом или меньше (балл неудовлетворителен) и 9 баллами или более, экзаменатор должен быть очень осторожен при выставлении оценки. Потому что эти работы должны быть рассмотрены и согласованы командой по оценке.

В последние годы оценка экзаменов по литературе стала гораздо более единообразной, поскольку ответы, инструкции по оценке и оценочные листы стали достаточно подробными и систематизированными. Правила экзаменационного и оценочного советов также стали строже, а ответственность экзаменаторов чётко обозначена.

Есть ли удача?

Тем не менее риск все равно сохраняется, если советы по выставлению оценок не будут придерживаться общих рекомендаций Министерства образования и профессиональной подготовки по выставлению оценок.

Если ответственный за оценочную комиссию «доброжелателен» к экзаменаторам и «ставит немного неверную оценку», баллы будут различаться в разных местах. Это требует от инспекторов Министерства образования и профессиональной подготовки оперативной проверки и корректировки.

Скорость оценки каждой группы и каждого совета (отчасти обусловленная распределением количества экзаменаторов) также влияет на отклонение оценок. Спешка по завершению работы и учёту количества работ, подлежащих проверке, также заставляет экзаменаторов ускорять время, что позволяет легко проглядеть работы и поставить неправильные оценки.

Если два экзаменатора оценивают экзаменуемого с пристрастной оценкой, то при совпадении оценок кандидат легко выиграет. Даже если один из них оценивает с пристрастной оценкой, а другой — с пристрастной, тест всё равно будет более гармоничным и менее предвзятым. Хуже всего то, что экзаменуемый оценивается двумя экзаменаторами слишком строго. Такая ситуация довольно часто встречается в литературе из-за своих особенностей.