Два года ученичества могут догнать мать с 20-летним опытом

Нгуен Фыонг Тхао, родившаяся в 2007 году и проживающая в Ханое, является одной из 30 студенток курса двойного диплома по специальности «косметология» 2022–2025 учебного года в Ханойском промышленном профессиональном колледже.

Окончив 9 класс, Тао не стала сдавать вступительные экзамены в 10 класс государственной школы, но подала заявление в эту школу, желая пойти по стопам своей матери — стать мастером маникюра.

С детства Тао была привязана к маникюрным инструментам своей матери и знала, как ими пользоваться. В 9 классе Тао начала зарабатывать деньги, делая маникюр своим друзьям. Тао взимает 100 тысяч донгов за каждый готовый комплект гвоздей.

Образ ее матери, которая каждый день несет ящик с инструментами на работу к клиентам согласно своему графику встреч, с красивым лицом и яркой улыбкой, является для Тао идеальным образцом. Естественно, Тао определилась со своей карьерой еще в раннем возрасте, не испытывая растерянности и неуверенности в своем выборе, как ее сверстники. Потому что мои интересы сосредоточены исключительно вокруг ногтей, макияжа и ухода за кожей.

Это также три основные области индустрии красоты, которые Тао изучает, чтобы получить профессиональную промежуточную степень.

Перейдя на второй год обучения в школе, Тао начала ясно видеть разницу между собой и своей матерью. Хотя она признает, что ее навыки не так хороши, как у ее матери — человека с почти 20-летним опытом, Тао уверена, что у нее больше очков, чем у ее матери.

«Я слежу за последними и самыми модными тенденциями в области нейл-арта раньше, чем моя мама, потому что я внимательно слежу за знаменитостями и мастерами в интернете. Существует много новых техник, о которых моя мама не знает, но я уже знаю.

Я также могу делать более сложные модели, чем моя мама, потому что меня правильно научили работать с ними, использовать химикаты и безопасные материалы. «Понимание химических веществ и материалов является для меня основой для творчества и свободного выражения идей в моей голове», — поделилась Тао.

В классе преимущество статуса «наследницы семьи» выделяет Тао среди ее друзей. Тао, которая хорошо разбирается в нейл-арте, также славится своими навыками макияжа.

Раньше Тао была очень уверена в своих навыках макияжа. Но с поступлением в школу Тао отказалась от своих старых привычек и начала учиться заново.

«Раньше я делала макияж на основе того, чему научилась, пропуская многие шаги, потому что считала их ненужными. Но теперь я следую полному процессу макияжа, и результаты действительно отличаются с точки зрения эстетики».

Этот процесс помогает сделать лицо более завершенным, без распространенных ошибок, таких как пятна и неровности кожи. Что еще более важно, улучшается здоровье кожи, не возникает раздражения или прыщей.

У меня также выработалась новая привычка — читать составы продуктов, чтобы глубоко и всесторонне понимать состав косметических средств по уходу за кожей, прежде чем использовать их для себя или других. «Я думаю, это очень важно, когда я работаю с клиентами», — признался Тао.

К концу этого учебного года, в возрасте 17 лет, Тао получила сертификат специалиста по уходу за красотой. После этого у меня останется еще один год, чтобы получить аттестат о среднем образовании. Тао планирует устроиться на работу в крупные спа-салоны, чтобы набраться опыта и накопить немного капитала, прежде чем открыть собственный спа-салон.

Она заявила: «Владеть салоном красоты — значит быть профессионалом. Моя мечта — стать экспертом по ногтям, создавать уникальные наборы для ногтей для индустрии развлечений и знаменитостей».

Еще один отличный ученик в классе Тао — Нгуен Трунг Хьеу. 16-летний юноша из Ханоя застенчив, робок и сдержан, но выделяется на уроках и тренировках. Хиеу также является одним из немногих студентов-мужчин, обучающихся по этой специальности.

У Хиеу нет настоящего образца для подражания, подобного Тао. Что побудило меня выбрать профессию актера и певца. Представители поколения Z, такие как Хьеу, больше не считают, что красота предназначена только для женщин. Мужчины в современном обществе также считают макияж и уход за кожей важной частью ухода за собой.

Хиеу сказал, что не столкнулся с какими-либо препятствиями, выбрав изучение косметологии вместо изучения инженерного дела, которое считается мужской специальностью. Когда Хиеу поделился своими мыслями со своей учительницей в средней школе, она подбодрила его: «Просто выбирай то, что любишь».

В прошлом учебном году было время, когда Хиеу был в отчаянии, думая, что выбрал неправильную профессию. Методики спа-терапии непросты, операций так много, что Хиеу не может запомнить их все. Принадлежность к мужскому полу также ставит Хиеу в невыгодное положение, например, у него нет гибкости и ловкости рук, как у девушек, да и кожа на руках не мягкая.

В ответ учитель отметил, что Хьеу был внимательным, скрупулезным и аккуратным, а эти качества и навыки необходимы специалисту по спа-услугам.

Говоря о возможностях трудоустройства и доходах после окончания учебы в возрасте 18 лет, Тао и Хиеу оба очень уверены в себе. Хиеу сказал, что будет работать в спа-салоне и получать стабильную зарплату, без каких-либо амбиций. Тао смело заявила: «В пик сезона доход моей матери составляет восьми- или девятизначную сумму. Я верю, что мой доход будет по крайней мере равен доходу моей матери или даже превысит его».

Привлечение «горячих» отраслевых кодов, заказов на обучение

Набор на специальность «Косметолог» в Ханойском промышленном профессиональном колледже проводится уже три года. В первый год школа набрала всего около 30 учеников. К третьему году обучения численность отрасли увеличилась вдвое: с 1 класса до 2 классов с численностью учащихся более 60 человек.

Это также один из самых благоприятных секторов для набора кадров среднего звена наряду с туризмом, автоматизацией, интеллектуальным производством...

Г-жа Фам Тхи Хуонг, директор Ханойского профессионально-промышленного колледжа, отметила, что система двойного среднего образования (обучение на среднем профессиональном уровне параллельно с обучением по обычной программе средней школы) в последние годы имеет тенденцию к расширению масштабов.

Студенты, имеющие как профессиональное, так и культурное образование после 3 лет обучения, могут выйти на рынок труда в возрасте 18 лет, имея полные профессиональные навыки, и освобождаются от 100% платы за профессиональное обучение. Эти преимущества привлекают все больше и больше учащихся к окончанию программы 9-го класса, среди которых большую часть составляют учащиеся центральной части Ханоя.

Рынок услуг в сфере красоты во Вьетнаме становится все более динамичным и не ограничивается только городскими районами и высокодоходными слоями населения, как раньше, что приводит к большому спросу на хорошо обученную, высококвалифицированную рабочую силу.

Таким образом, открытие кода индустрии красоты для системы двойного промежуточного образования является мудрым шагом для учреждений профессионального образования и в то же время способствует продвижению процесса профессионализации этой области.

Однако в системе колледжей школы должны задавать другие вопросы для обучения. Не «что нужно рынку?» а «что нужно бизнесу?».

В настоящее время 80 студентов Ханойского профессионально-промышленного колледжа проходят стажировку в Vinfast в секторе послепродажного обслуживания после того, как 45 студентов предыдущего курса подписали официальные трудовые договоры с компанией.

В школе также обучается более 100 учеников по программе Luxshare, китайской компании, производящей AirPods Pro для Apple; 200 студентов изучают электротехнику в тайваньских компаниях.

Г-жа Фам Тхи Хуонг рассказала, что обучение в соответствии с бизнес-заказами является ключевой программой школы. Программа широко применима и напрямую обеспечивает квалифицированные трудовые ресурсы, соответствующие стандартам как по качеству, так и по количеству.

Компания интегрирует собственную программу в учебную программу школы, предлагая новые специализированные, продвинутые предметы, соответствующие мировым тенденциям, такие как: EPLAN (самое популярное программное обеспечение для проектирования электрооборудования в Европе и Северной Америке), PLC application (программное приложение для реализации алгоритмов логического управления), Vision application (система машинного зрения для обнаружения ошибок на промышленных производственных линиях)...

Предприятие поставляет в школу современное визуальное оборудование для нужд обучения и практики. Эксперты предприятия совмещают обучение и стажировку преподавательского состава школы с помощью учебных занятий и помощников преподавателей. Для иностранных предприятий программы обучения студентов иностранным языкам организуются самими предприятиями.

Однако, несмотря на привлекательные программы обучения, гарантирующие учащимся достижение результатов, поступить в школу непросто. Работа по оптимизации на уровне средней школы не была проведена должным образом. Коммуникационная работа также сталкивается со многими трудностями, особенно при поступлении в университеты.

Кроме того, программа обучения по заказу предприятия требует высокого качества преподавания и обучения. Многие студенты, не выдерживающие давления или имеющие нестабильную карьерную ориентацию, сдаются. Начальный курс обучения посещают около 1400 студентов, но оканчивают его лишь около 1100 человек, что соответствует уровню потерь около 21%.

Исходя из этого, г-жа Хуонг считает, что подготовка квалифицированных рабочих зависит не только от учебной программы, но и требует постоянного руководства, поощрения и поддержки учащихся со стороны школы.

«Студентам необходимо регулярное и своевременное общение и руководство, чтобы глубоко понять значение и ценность трудовых навыков для развития карьеры, возможностей продвижения по службе и будущего увеличения доходов», — поделилась г-жа Хуонг.

«С момента принятия премьер-министром решения об учреждении Дня трудовых навыков во Вьетнаме (4 октября 2020 г. - 4 октября 2023 г.) мы проводим важную политику по содействию трудовым навыкам.

Политика профессиональной подготовки работников в соответствии с требованиями четвертой промышленной революции (опубликована в Постановлении Премьер-министра № 1446/QD-TTg от 30 августа 2021 г.) утвердила «Пилотный проект по подготовке и переподготовке кадров в целях повышения квалификации работников в соответствии с требованиями четвертой промышленной революции».

Общей целью проекта является создание модели подготовки и переподготовки кадров на всех уровнях профессионального образования (ПТО) с целью получения соответствующих знаний и навыков, чтобы иметь возможность усваивать, осваивать, использовать и эффективно эксплуатировать технологические достижения четвертой промышленной революции; связывать и удовлетворять потребности предприятий в человеческих ресурсах; способствуя повышению производительности труда и повышению национальной конкурентоспособности, готовы приветствовать новую волну прямых иностранных инвестиций, направляемых во Вьетнам.

Политика цифровой трансформации в профессиональном образовании была изложена в Постановлении Премьер-министра № 2222/QD-TTg от 30 декабря 2021 года об утверждении Программы цифровой трансформации в профессиональном образовании на период 2021–2025 годов с перспективой до 2030 года.

Политика направлена ​​на развертывание деятельности в сфере профессионального образования в цифровой среде, содействие применению информационных технологий в управлении, преподавательской деятельности, методах обучения, тестировании и оценке для повышения эффективности управления и расширения методов и возможностей доступа к профессиональному образованию, создания прорыва в качестве, быстрого увеличения количества программ обучения, содействия повышению качества человеческих ресурсов с профессиональными навыками, повышения производительности труда и национальной конкурентоспособности в контексте международной интеграции.

Политика, поощряющая предприятия к сотрудничеству с учреждениями профессионального образования в области обучения гибким навыкам, цифровым навыкам и экологическим профессиональным навыкам. Это важное содержание, изложенное в Постановлении № 45/NQ-CP от 31 марта 2023 года об утверждении Программы действий Правительства по дальнейшей реализации Постановления № 10-NQ/TW от 3 июня 2017 года V Конференции Центрального Исполнительного Комитета XII созыва по повышению квалификации молодежи и рабочих, достижению целей качественного кадрового потенциала и конкурентоспособности предприятий.

Вышеуказанная политика является правовой основой для центральных и местных государственных органов управления профессиональным образованием, позволяющей им сосредоточить внимание и направить реализацию политики по развитию профессиональных навыков работников.

Кроме того, улучшилось сотрудничество и связь между предприятиями, органами государственного управления и учреждениями профессионального образования. Активно внедряются многие содержания и формы сотрудничества и связи между этими тремя субъектами.

100% учреждений профессионального образования тесно координируют и сотрудничают с предприятиями в реализации различных политик, таких как: разработка учебных планов, программ обучения, обучение, тестирование и оценка студентов, направление студентов на практику на предприятия; получать стипендии для студентов и учебное оборудование от предприятий; Подготовка кадров для предприятий по договорам на обучение; Предоставление выпускников предприятиям посредством рекрутинга.

Благодаря этому повысился потенциал организации обучения, потенциал педагогического и управленческого состава учреждений профессионального образования.

Модели и формы сотрудничества между двумя сторонами оцениваются как разнообразные и насыщенные; добился многих результатов, признанных учреждениями профессионального образования, предприятиями и обществом; «Постепенно удовлетворяется потребность предприятий в квалифицированных кадрах с точки зрения количества, качества и профессиональной структуры», - заявила заместитель генерального директора Главного департамента профессионального образования Нгуен Тхи Вьет Хыонг.