Столкнувшись с вызовом бурного развития науки и технологий, искусственного интеллекта, роботов, Интернета вещей, больших данных, виртуальных школ и т. д., многие люди задаются вопросом о роли учителей в будущем.

Однако на встрече с представителями учителей и руководителей системы образования по случаю Дня учителя Вьетнама 20 ноября министр образования и профессиональной подготовки подтвердил, что: « Искусственный интеллект не заменяет и не может заменить людей, роль учителей не может быть заменена. С искусственным интеллектом и новыми цифровыми средствами мы должны рассматривать их как новые острые и эффективные инструменты».

Множество возможностей и проблем для образования в цифровую эпоху. (Иллюстративное фото, источник: xaydungchinhsach.chinhphu.vn)

Действительно, не только в сфере образования, развитие науки и технологий в цифровую эпоху оказало и продолжает оказывать сильное влияние на многие отрасли промышленности, а также на многие экономические и социальные сферы.

В сфере обучения искусственный интеллект может помочь проанализировать данные об обучении каждого учащегося, чтобы разработать учебные программы, соответствующие индивидуальным способностям, скорости и интересам; оказывать поддержку учителям в автоматическом оценивании, анализе результатов обучения и составлении отчетов, экономя время, которое можно потратить на обучение и развитие навыков у учащихся; Искусственный интеллект объединяется с Интернетом вещей (IoT) для создания умных классов, где каждое устройство подключено и поддерживает обучение;...

Или для студентов: сегодня в Интернете можно быстро найти разнообразные и богатые источники знаний; Также появилось множество вспомогательных приложений.

По этой причине, по-видимому, в некоторых аспектах это повлияло на то, как сообщество или общество оценивает и определяет положение учителей. Многие считают, что в цифровую эпоху роль учителей постепенно снижается.

Однако по мере развития науки, технологий и искусственного интеллекта у образования появляется возможность использовать их в качестве острого и эффективного инструмента развития. Это требует от учителей более высокого уровня мышления и лучших навыков контроля и использования науки и технологий. В котором мы должны постоянно учиться и обновлять знания и навыки, чтобы не отставать от развития технологий.

Как сказал министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон: «Нам нужно смотреть вызовам в лицо, а не избегать их, не бояться. Мы твердо стоим на фундаменте педагогической науки и мужества учителей, чтобы воспользоваться преимуществами времени, воспользоваться преимуществами, развиваться быстрее».

Образование и обучение в нашей стране предъявляют высокие требования и открывают большие возможности. Чем масштабнее поставленная задача, тем выше требования и ожидания, тем больше требуется, чтобы реформированное в стране образование реформировалось быстрее, а качество, которое постепенно улучшалось, также требовалось повышать быстрее. В котором преподавательский состав является ядром, также должен внедрять инновации в цифровую эпоху, превращая проблемы в возможности для развития.