Запутался в выборе предметов для 10-го класса

Г-жа Нгуен Бао Кхуен, мать ученицы средней школы имени Эрнста Тельмана (район 1, Хошимин), рассказала: «При регистрации в 10-й класс мы с дочерью указали выбор группы предметов по выбору, исходя из её сильных сторон и интересов в области естественных наук, не приняв во внимание её будущую профессиональную ориентацию». Поэтому школе в настоящее время требуется консультация по выбору более точного сочетания предметов, исходя из её способностей и групп вступительных экзаменов в университет.

В основном для студентов, чтобы они выбирали по принципу «комбо».

Согласно имеющимся данным, большинство средних школ создают комбинации предметов, и ученики выбирают одну из этих комбинаций вместо того, чтобы выбирать каждый предмет по отдельности, получая четыре факультативных предмета.

Теоретически у учащихся есть 126 вариантов выбора, но на практике в каждой школе обычно предлагается около 4-8 комбинаций, в основном разделённых на две группы: естественные и общественные науки, в зависимости от количества учителей и материальной базы. Учащиеся смогут выбрать 4 предмета, но поскольку они организованы в «комбинацию», неизбежно, что в каждой комбинации будут предметы, которые учащиеся не хотят выбирать, но всё равно должны будут выбрать.

В Ханое в этом году в старшей школе имени Ким Лиена было создано всего 4 группы по выбору, работающие по двум моделям: массовый класс и совместный класс по подготовке к IELTS English. В каждой модели школа сформировала 4 группы, включающие обязательные предметы, и 4 предмета по выбору, которые ученики могли выбрать.

Средняя школа Вьет Дык предлагает вдвое больше вариантов обучения, предлагая ученикам выбор из восьми групп предметов. Примечательно, что это редкая государственная школа в Ханое, где музыка и изобразительное искусство включены в одну из восьми групп. Директор школы, г-жа Нгуен Бой Куинь, отметила, что, хотя не так много учеников выбирают этот вариант, школа постаралась привлечь и заключить контракты с преподавателями этих двух предметов, чтобы удовлетворить потребности учащихся.

Старшая школа Le Quy Don (Ха Донг) ввела учебную программу для 10-го класса на 2024-2025 учебный год, разделив её на три группы: естественные науки 1-го класса, естественные науки 2-го класса и общественные науки, а также факультативные предметы и темы. Родители и ученики были заранее уведомлены о том, что 28 июля совет директоров школы напрямую провёл консультации по вопросам карьеры, чтобы помочь ученикам выбрать модель класса, соответствующую их интересам и способностям.

Формирование групп предметов в соответствии с блоками вступительных экзаменов в университет

В городе Хошимин г-н Нгуен Хунг Кхыонг, директор средней школы имени Эрнста Тельмана (округ 1), сообщил, что на основе правил о сочетаниях предметов и методов проведения выпускных экзаменов в средней школе, применяемых с 2025 года, школа формирует сочетания предметов, из которых родители и ученики могут выбирать в соответствии со своей профессиональной ориентацией и способностями к обучению.

Школа имени Эрнста Тельмана знакомит родителей с программой общего образования 2028 года, подбирает сочетания предметов в соответствии с профессиональной ориентацией и выпускными экзаменами, соответствующими этой программе. После этого школа назначит учителей и консультантов, которые ответят на вопросы и предоставят конкретные инструкции каждому родителю и ученику, прежде чем принять официальное решение о сочетаниях предметов на 3 года обучения в старшей школе.

Г-н Кхыонг отметил, что, поскольку с 2025 года выпускные экзамены в старших классах будут состоять из четырёх предметов, из которых два обязательных (математика и литература), а остальные два предмета – по выбору, школа сформировала три группы комбинированных экзаменов: естественные науки , общественные науки и комбинированные группы. Каждая группа обеспечит три традиционных блока экзаменов для поступления в университеты. Это поможет студентам разнообразить свои комбинации для поступления в профессиональные и университетские программы.

Аналогичным образом, руководитель старшей школы Le Quy Don (округ 3) отметил, что в этом году десятиклассники настроены на «долгосрочную» подготовку к выпускному экзамену и вступительным экзаменам в университет. Исходя из тенденций выбора предметов среди учащихся за предыдущие два года, в этом году школа расширила набор предметов, чтобы удовлетворить пожелания учащихся. В частности, каждый набор будет включать максимум два основных предмета в сочетании с двумя обязательными предметами выпускного экзамена в старшей школе, чтобы у учащихся было больше возможностей выбрать комбинации предметов для вступительных экзаменов в университет.

Г-жа Нгуен Тхи Ань Май, директор средней школы Нгуен Хыу Кау (округ Хок Мон), сказала, что выбор 4 предметов для учащихся будет сбалансированным по естественным и социальным направлениям, чтобы соответствовать требованиям выпускного экзамена, а также обеспечить сочетание допуска в соответствии с экзаменационными блоками университетов и общими знаниями для участия в экзамене по оценке компетенций.

ВЫБИРАЙТЕ В СООТВЕТСТВИИ С ВАШИМИ СПОСОБНОСТЯМИ, ИНТЕРЕСАМИ И КАРЬЕРНОЙ ОРИЕНТАЦИЕЙ

Директор школы Tran Dai Nghia Secondary and High School (HCMC) г-жа Тран Тхи Хонг Туй отметила, что объявление плана выпускных экзаменов с 2025 года крайне важно для консультирования по выбору предметов для десятиклассников. Поэтому в этом году школа уделяет особое внимание консультированию десятиклассников по выбору сочетаний предметов, которые соответствуют их способностям и развивают их сильные стороны и любовь к предмету, чтобы они могли выбрать наиболее подходящую для себя карьеру и получить множество возможностей для конкуренции в будущей профессиональной среде.

По словам г-жи Хонг Туи, школа, посчитав, что компьютерные навыки необходимы учащимся, включает этот предмет в группы. Затем, в зависимости от способностей, ориентации и интересов, ученики выбирают оставшиеся три предмета для обучения в старшей школе.

Vinschool (Ханой) позволяет студентам выбирать предметы в соответствии со следующими этапами: область обучения, которую они будут изучать в университете, специальность обучения, тип университета и метод поступления, затем они выбирают предмет.

ФАКТОРЫ ВЫБОРА ПРАВИЛЬНОГО ПРЕДМЕТА

После 2 лет внедрения новой общеобразовательной программы в школах каждый год возникает ситуация, когда многие ученики выбирают неподходящие им предметы.

Г-жа До Тхи Вьет Фыонг, заместитель директора средней школы Во Труонг Тоан (округ 12, Хошимин), сообщила, что в 2023-2024 учебном году в школе есть два ученика 10-го класса, которые хотят перевестись из группы по естественным наукам в группу по обществознанию. Эти ученики должны заниматься дома и повторять материал в школе с учителями, чтобы убедиться, что они соответствуют требованиям переведённого предмета для 11-го класса.

Далее г-жа Вьет Фыонг выделила три фактора для выбора правильного сочетания предметов. Первый – основан на интересах, чтобы учёба не стала скучной. Второй – на способностях, чтобы учёба не стала бременем. Третий – семейные обстоятельства, профессиональные традиции... чтобы обеспечить благоприятные условия для будущего обучения. Учащиеся ни в коем случае не должны прислушиваться к друзьям или чьим-либо желаниям. Родители не должны «заставлять» детей следовать своим желаниям, а должны делиться ими и помогать им.

Аналогичным образом, Vinschool (Ханой) также выделяет три важных фактора, которые студенты должны учитывать при выборе предмета: первый — их собственные способности к обучению; второй — направление обучения, которое студенты планируют получить; третий фактор — порядок поступления в университет.

Г-н Хюинь Тхань Фу, директор средней школы Буй Тхи Суан (район 1, Хошимин), посоветовал: «Родителям и ученикам следует «прислушиваться» к сильным сторонам, чтобы минимизировать помехи. Кроме того, ученикам необходимо развивать два навыка: иностранные языки и информационные технологии, чтобы адаптироваться к развитию современной жизни».

Мастер Фам Ле Тхань, учитель средней школы Нгуен Хиен (округ 11, Хошимин), сказал, что для выбора правильного предмета ученикам необходимо чётко определить свою долгосрочную карьеру и текущие способности. Важно отметить, что долгосрочное увлечение отличается от временного интереса.