«Кодирование» руководящих принципов дополнительного обучения и преподавания

Министерство образования и профессиональной подготовки сообщило, что в течение двух дней (5-6 марта) это агентство проверило реализацию Циркуляра 29 о дополнительном обучении и преподавании в Хайфоне и Бакзяне. Для реализации Циркуляра 29 о дополнительном обучении и преподавании каждая местность и школа по-разному «кодируют» руководящие принципы, которые легко понять и запомнить.

Например, в Бакзяне школы обязаны придерживаться принципа «2K-2T», а школы в Хайфоне пропагандируют дух «4K»...

На встрече заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Бакзянг Бах Данг Хоа сообщил, что для реализации циркуляра 29 департамент поручил образовательным учреждениям эффективно использовать человеческие ресурсы, материально-техническую базу и имеющиеся фонды для разработки планов по организации дополнительного обучения в школах, обеспечивая при этом научность, целесообразность и соответствие нормативным требованиям, особенно для учащихся выпускных классов.

Школы пересматривают профессиональные задания и используют часы работы учителей, которые еще не включены в норму труда, для назначения дополнительных занятий с учениками выпускных классов. Организовать финансирование дополнительного обучения и преподавания в школах за счет средств, выделенных подразделениям в 2025 году.

Поощрять учителей в школах преподавать и дополнять знания учащихся, чтобы обеспечить пороговый уровень результатов по каждому предмету, и стремиться к эффективной реализации решения 2K-2T (2K не означает сбор денег со учащихся, не использует государственный бюджет; 2T — добровольное преподавание учителями, добровольное обучение учениками).

В проекте решения, регулирующего управление дополнительным обучением и преподаванием в провинции Бакзянг, Департамент образования и профессиональной подготовки рекомендовал Народному комитету провинции упорядочить отчетность о дополнительных учебных заведениях за пределами школ после их ввода в эксплуатацию. Департамент финансов несет ответственность за предоставление конкретных рекомендаций по регистрации предприятий такого рода в соответствии с положениями закона.

Департамент образования и профессиональной подготовки в Хайфоне заявил, что создал три инспекционные группы, а также публично объявил место приема граждан в штаб-квартире агентства и номер телефона, используемый для получения и обработки отзывов о дополнительном обучении в городе.

Департамент образования и профессиональной подготовки также координировал работу с Департаментом финансов Хайфона с целью проведения исследований и внесения предложений в городской народный комитет по поддержке соответствующего финансирования образовательных учреждений для организации проверки знаний и обучения студентов, чьи результаты по предметам за последний семестр оказались неудовлетворительными; Воспитание отличников, студентов выпускных курсов, содействие повышению качества образования, особенно студентов, которые все еще испытывают трудности в обучении, студентов со слабым здоровьем, студентов из сложных семейных обстоятельств.

Г-н Нгуен Минь Куи, директор средней школы Mac Dinh Chi (Хайфон), рассказал о духе школы «4K» при реализации циркуляра 29. А именно: «Не позволяйте ученикам паниковать; не позволяйте ученикам прерывать учебу; не теряйте связь между учениками, учителями и школами; не теряйте имидж и квалификацию учителей».

Формирование классов самостоятельного обучения

Наряду с этим г-н Куи также упомянул о решениях, которые школа внедряет для формирования новых привычек: привычки не преподавать дополнительные занятия, изучать дополнительные занятия и привычки самостоятельного обучения. Соответственно, школа перестроила преподавание для всех классов, сосредоточилась на формировании движения за самостоятельное обучение, выпустила инструкции по самостоятельному обучению, учителя не зацикливаются на знаниях, а развивают у учеников мышление и способность к синтезу.

Благодаря этому в 32/42 классах теперь организованы классы самостоятельной работы, использующие школьные помещения для самостоятельной и групповой работы. Учащиеся обучаются в школьном приложении, учителя назначают задания и контролируют их. С марта школа добавила 15 мероприятий, чтобы ученики не ходили в школу одни. Днем ученики продолжают приходить в школу, чтобы принять участие в мероприятиях.

Хотя циркуляр 29, если он будет реализован должным образом, защитит репутацию учителей, г-н Куи также надеется, что необходимо улучшить политику и правила для учителей, чтобы учителя могли жить здоровой и счастливой жизнью, занимаясь своей профессией.

Выступая на рабочем заседании с Департаментами образования и профессиональной подготовки, г-н Фам Нгок Тхыонг, заместитель министра образования и профессиональной подготовки, заявил, что с решением Политбюро освободить от платы за обучение учащихся от детского сада до средней школы, будет правильным преподавать и изучать дополнительные предметы в школах бесплатно.

«Мы не можем сказать, что доходы учителей снизились из-за того, что они не могут вести дополнительные занятия. Нам нужно обратить внимание на многие другие профессии, на воспитателей дошкольных учреждений и учителей предметов, которые не ведут дополнительные занятия», — сказал г-н Туонг.

По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки, успешное внедрение Циркуляра 29 вскоре сформирует у учащихся способность к самостоятельному обучению, автономии и независимости уже со средней школы, а безопасная зона учащихся за пределами школы будет расширена. Г-н Туонг признал, что самообучение не означает пребывания в одиночестве. Для старшеклассников учителя являются творцами, лидерами и ориентирами, а не просто передатчиками знаний.