Помощь студентам в выборе предметов и экзаменов в соответствии с потребностями в человеческих ресурсах

Тенденция выбора комбинированных социальных наук растёт, чтобы способствовать окончанию учёбы

С 2017 года в общеобразовательные экзамены для старшеклассников включены три обязательных предмета: математика, литература и иностранный язык. Кроме того, учащиеся могут выбрать одну из двух групп естественных наук (KHTN – физика, химия, биология) и общественных наук (KHXH – история, география, обществознание ). С появлением новых правил проведения предметов и экзаменов все надеются, что учащиеся будут чаще выбирать KHTN, что соответствует потребностям высшего образования, профессионального образования и кадрового обеспечения.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

В первые два года реализации программы доля студентов, выбравших комбинацию естественных и общественных наук, существенно не отличалась. В 2017 году 57% студентов выбрали комбинацию естественных наук, а 43% — комбинацию общественных наук. В 2018 году доля студентов, выбравших комбинацию естественных и общественных наук, составила 52% и 48% соответственно.

Однако, начиная с 2019 года, доля студентов, выбирающих комбинированный экзамен по обществознанию, всё больше превышает долю студентов, выбирающих комбинированный экзамен по естественным наукам. Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, в 2024 году до 63% студентов выбрали экзамен по обществознанию, что почти вдвое превышает долю студентов, выбирающих естественные науки (37%). Доля студентов, выбравших обществознание в 2024 году, была самой высокой, увеличившись на 7,7% по сравнению с 2023 годом.

По мнению экспертов и руководителей образовательных учреждений, существует множество различных причин этой тенденции.

Прежде всего, группа обществознания включает в себя историю, географию и обществознание, которые являются очень известными предметами, требующими большего запоминания, поэтому их легко изучать, легко сдавать экзамены и легко получать высокие баллы, поэтому у студентов больше шансов получить высшее образование. Что касается предметов группы естественных наук, хотя они очень важны для технологий, инженерии, науки и экономики , они требуют высокого уровня логики, системности и применения для получения высоких баллов. В сложных и горных районах многие студенты сдают экзамен только для получения диплома, поэтому большинство из них выбирают обществознание.

Во-вторых, с точки зрения поступления в университет, в 2017 и 2018 годах оно в основном основывалось на результатах экзаменов в старшей школе, поэтому студенты больше выбирали группу естественных наук, которая соответствует потребностям поступления в школах. С 2019 года университеты стали автономными и разработали множество различных методов приема, таких как прием на основе академических транскриптов, результатов тестов оценки компетенций, прием на основе академических транскриптов с международными сертификатами по иностранным языкам и т. д., поэтому многие студенты были зачислены в университет до сдачи выпускных экзаменов. Кроме того, многие студенты выбирают группу приема D01 (математика, литература, английский язык), поэтому они хотят сосредоточиться на этих 3 предметах и ​​выбирают группу социальных наук. Вот почему все больше студентов выбирают группу социальных наук, не только в неблагополучных районах, но и в крупных городах. В 2024 году в Ханое более 70% студентов выберут группу социальных наук, в Хайфоне более 64% студентов выберут группу социальных наук.

В-третьих, многие университеты расширили шкалу приема, добавив ряд комбинаций с предметами по общественным наукам, такими как: литература, история, обществознание; литература, история, английский язык; литература, география, английский язык... создавая больше возможностей для поступления в университет для студентов, выбирающих комбинации общественных наук.

РЕШЕНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫБОРУ ПРЕДМЕТОВ И СДАЧЕ СБАЛАНСИРОВАННОГО ЭКЗАМЕНА

Потребности страны в человеческих ресурсах в эпоху промышленной революции 4.0, искусственного интеллекта и международной интеграции требуют большого количества высококвалифицированных специалистов в области технологий, инженерии, цифровой экономики, зелёной экономики и т.д., а также в области социальных и гуманитарных наук. Согласно плану развития университетского образования до 2030 года с перспективой на 2045 год, текущий объём подготовки специалистов STEM (естественных наук, технологий, инженерии и математики) составляет около 500 000–600 000 человек, а к 2030 году этот показатель увеличится до 1 миллиона.

Источник: Данные, опубликованные Министерством образования и профессиональной подготовки за последние годы; графика: HO SY ANH

Выпускной экзамен в старшей школе с 2025 года будет проводиться совершенно по-новому. Это первый экзамен в рамках общеобразовательной программы 2018 года, включающий 4 предмета. Помимо двух обязательных предметов – математики и литературы, учащиеся могут выбрать два предмета из следующих: иностранные языки, физика, химия, биология, информационные технологии, история, география, экономическое образование и право.

Чтобы учащиеся могли более сбалансированно выбирать предметы между иностранными языками, естественными науками, социальными науками и технологиями, Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо, прежде всего, сбалансировать сложность экзаменационных заданий. Если средний балл по социальным наукам по-прежнему выше, чем по естественным наукам и технологиям, учащиеся постепенно начнут выбирать социальные науки, как это было в последнее время.

Университеты открывают множество специальностей в области инженерии, технологий и STEM, а также добавляют комбинации предметов для поступления с компьютерными науками и технологиями, чтобы привлечь больше студентов и удовлетворить потребности развития страны. Досрочное поступление осуществляется не только на основании академической успеваемости, но и при наличии результатов экзаменов по предметам, соответствующим комбинации предметов, которую студенты подали для досрочного поступления.

Профессиональное образование должно внедряться на ранних этапах, начиная с младших классов средней школы, позволяя ученикам 9-го класса посещать университеты и поступать в них, помогая им с самого начала определиться с выбором профессии и выбрать подходящие предметы в старшей школе. В старших классах школы больше поощряют выбор учащихся в области естественных наук и технологий, чем общественных наук.

Средние школы и центры непрерывного образования должны усилить профессиональное образование, повысить качество преподавания и обучения, а также пересмотреть все предметы, чтобы учащиеся могли уверенно выбирать предметы, которые соответствуют их профессиональной ориентации; и подготовить достаточный объем знаний, умений и навыков для участия в университетском или профессиональном образовании.

В благоприятных регионах с развитой социально-экономикой необходимо ориентировать студентов на выбор иностранных языков, естественных наук и технических дисциплин в большей степени, чем предметов общественных наук, как это делает Хошимин, чтобы удовлетворить потребности региона и страны в человеческих ресурсах.