Как учиться и работать, когда ИИ «повсюду»?

ВЫБИРАЯ КАРЬЕРУ, ЗАДУМАЙТЕСЬ, НА КОГО ВЫ МОЖЕТЕ ОКАЗАТЬ ВЛИЯНИЕ

Выступая на форуме «Позиционирование вьетнамских ценностей за рубежом в эпоху цифровых технологий и искусственного интеллекта», организованном Форумом вьетнамских женщин в Европе в середине июня в Будапеште (Венгрия), г-н Тран Кой, директор FPT Словакия/FPT Чехия, заявил, что ИИ может привести к массовой безработице, лишив работы многих людей. Прогнозы показывают, что ИИ может полностью заменить 5–10% рабочих мест, занятых человеком. Около 60% рабочих мест могут быть частично заменены ИИ, а 30% рабочих мест ИИ не сможет заменить.

ФОТО: ТУЙ ХАНГ

Модели ИИ будут испытывать трудности с заменой людей в областях, требующих креативности и гибких навыков, таких как коммуникация, эмпатия, понимание и адаптация. В то же время, ИИ также сложно эффективно заменить людей на должностях в компаниях, требующих креативности, артистизма, обслуживания клиентов, лидерских качеств и навыков принятия решений.

Выбирая карьеру, молодым людям необходимо узнать, как новейшие технологии искусственного интеллекта повлияют на их карьеру, какие задачи может выполнять ИИ, чтобы найти способы адаптации. Приведу хорошую цитату г-на Джинни Рометти, бывшего директора компании IBM: «ИИ не заменит людей, но те, кто использует ИИ, заменят тех, кто никогда не использовал ИИ», — сказал г-н Тран Кой.

САМООБУЧЕНИЕ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ ЖИЗНИ — ЭТО КЛЮЧ

Доцент, доктор Нгуен Тхи Хыонг, председатель Совета педагогического университета Вьетнамского национального университета в Ханое, отметила, что эпоха искусственного интеллекта меняет мировое образование, развивая три основные тенденции: персонализированное обучение, сокращение разрыва в обучении и трансформацию роли учителей. Учителя становятся наставниками в области знаний, уделяя особое внимание созданию креативной среды обучения и развитию критических междисциплинарных навыков.

Таким образом, для адаптации необходимо срочно трансформировать образовательную модель с «коммуникации» на «расширение прав и возможностей». ИИ — это не только инструмент поддержки обучения, но и мощный катализатор демократизации знаний, подчёркивающий роль учащихся. В этом контексте современная образовательная модель должна ориентироваться на развитие четырёх основных компетенций. Первая — критическое мышление. Вторая — междисциплинарная креативность, проявляющаяся через объединение знаний из многих областей, особенно науки , технологий и искусства (STEM). Третья — непрерывное самообразование. И, наконец, цифровая этика.

Фото: Нгок Лонг

«Цифровая этика — незаменимая основа в эпоху искусственного интеллекта, которую необходимо развивать, подвергая учащихся воздействию моделируемых ситуаций. Благодаря этому учащиеся чётко понимают технологические обязанности, от безопасности данных до борьбы с алгоритмической предвзятостью (предвзятость — это тенденция принимать решения или интерпретировать события в пользу одной стороны — П.В.), и всё это подкрепляется специализированными образовательными инструментами искусственного интеллекта», — поделилась доцент, доктор Нгуен Тхи Хыонг.

В беседе с корреспондентом издания Thanh Nien г-н Фан Динь Лонг Нхат, директор компании AIVOS Company Limited, специализирующейся на продуктах с применением искусственного интеллекта, отметил, что с точки зрения школ, при повсеместном использовании искусственного интеллекта невозможно запретить учащимся использовать его в учебном процессе. Однако самое важное — это просвещение учащихся в вопросах осведомленности и этических норм, необходимых при использовании искусственного интеллекта.