Студенты жалуются на «одержимость» учебой, давление знаний привлекает внимание общественности

«Если ты не будешь заниматься дополнительно, ты отстанешь от своих друзей»!

Сообщение ученика 11-го класса на форуме с сотнями тысяч участников привлекло внимание общественности, поскольку он рассказал, что находится под давлением из-за слишком большого объема знаний, вынужден посещать дополнительные занятия почти каждый день недели и у него нет времени расслабиться или пообщаться с друзьями или семьей... Это делает его одержимым учебой.

Этот ученик 11-го класса поделился: «Я родился в 2007 году и учусь по новой программе. Я чувствую давление от объёма знаний, из-за которого мне приходится ходить на дополнительные занятия почти всю неделю (всю неделю – П.В.). Я изучаю 4 дополнительных предмета: математику, физику, английский язык, химию, из-за чего у меня совсем нет времени отдохнуть или погулять с друзьями и семьёй. Каждый день мне приходится ходить на дополнительные занятия, а когда я прихожу домой, я сажусь за парту, чтобы подготовиться к завтрашнему предмету. Контрольные настолько напряжённые, что я не могу выспаться, из-за чего я постоянно чувствую себя под давлением. Каждый день я могу лечь спать не раньше 23:30 и встать в 5:30 утра, чтобы подготовиться к (урокам – П.В.) школе. Из-за этого я постоянно чувствую себя подавленным и больше не получаю удовольствия от учёбы».

«Если я не буду ходить на дополнительные занятия, я отстану от своих друзей. Можно ли сократить количество занятий и контрольных?» — поделился на форуме ученик 11-го класса.

Это потому что программа тяжёлая?

В ответ на комментарии учеников учитель Ле Хай Минь, преподающий в 11 классе средней школы района Биньтхань города Хошимин, выразил своё мнение: «Объективно говоря, объём знаний в общеобразовательной программе 2018 года не такой разрозненный и перегруженный, как раньше. Однако возможно, что нынешние ученики 10-х и 11-х классов изучали и получали знания в соответствии с ориентацией с 1-го по 9-й класс старой общеобразовательной программы, но, перейдя в старшую школу, они внезапно сталкиваются с целями и ориентацией совершенно новой программы».

Кроме того, по словам преподавателя Хай Миня, некоторые преподаватели на самом деле не обновляли свои методы и не направляли учеников на обучение в соответствии с новым подходом к учебной программе, поэтому неизбежно, что ученики будут чувствовать давление.

ИЛЛЮСТРАЦИЯ: ДАО НГОК ТХАЧ

Учитель Хай Минь проанализировал, что учебное давление – вечная проблема. Программа общего образования 2018 года направлена ​​на обеспечение учащихся знаниями и навыками, поэтому она требует от них значительных самостоятельных занятий и исследовательской работы. Однако учащиеся по-прежнему ограничены и привыкли к старым методам обучения, ожидая от учителей инструкций, конспектов, планов подготовки к экзаменам, повторения и заучивания знаний, поэтому им будет сложно выполнять учебные задания и решать проблемы, связанные с применением знаний к конкретным требованиям.

Учитель Лам Ву Конг Чинь из старшей школы Нгуен Ду (округ 10, Хошимин) также подтвердил, что старшеклассники испытывают давление, отметив, что программа 11-го класса является самой тяжёлой из трёх, даже при учёте старой общеобразовательной программы. Особенности знаний в этих классах в сочетании с иным подходом к знаниям, принятым в старой программе, приводят к тому, что ученики сталкиваются с большим давлением в учёбе, если у них отсутствует проактивный и самостоятельный настрой.

Кроме того, учитель математики в старшей школе Нгуен Зу (округ 10) отметил, что давление, с которым сталкиваются ученики во время учёбы, возникает из-за того, что некоторые учителя всё ещё «помешаны» на знаниях, беспокоясь: «Я не знаю, каким будет выпускной экзамен 2025 года для этого поколения учеников, какие будут экзаменационные вопросы?», поэтому они настроены просто подготовиться, чтобы быть уверенными. Некоторые учителя применяют упражнения из старой программы к новой, что утомляет их, а учеников – напрягает.

Поэтому учитель Лам Ву Конг Чинь считает, что необходимы синхронные изменения как со стороны учителей, так и со стороны учеников. Учителям следует скорректировать свои методы преподавания, а ученикам следует быть готовыми к самостоятельному изучению и предварительному изучению тем, чтобы постепенно усвоение материала становилось проще.