Учителя специализированных школ рассказывают, как оценивать литературу по новой программе

По словам г-жи Тхай Тхи Тхань Хуен, изменение порядка оценки экзаменов по литературе в соответствии с общеобразовательной программой 2018 года неизбежно.

Если раньше преподавание литературы было направлено в основном на передачу знаний, то есть на доступное толкование произведений. Согласно новой программе, преподавание литературы сместилось к развитию языковых навыков, мышления и личностного восприятия.

«В общеобразовательной программе 2018 года литература больше не является «готовым блюдом», которое учащиеся должны запомнить и представить, а становится живым материалом, который учащиеся могут исследовать , на который можно реагировать и создавать самостоятельно.

Следовательно, оценка эссе также должна измениться. Невозможно оценивать по-старому, если работа написана по новой методике.

Эссе больше не является «копией образцового эссе», а «личным языковым продуктом», отражающим уровень понимания, чувств, мышления, способности рассуждать и стиль выражения каждого учащегося.

«Изменение метода оценки — это не только техническое требование, но и инновация в профессиональном мышлении, в том, как мы рассматриваем учащихся: от получателей знаний до творческих субъектов», — поделилась г-жа Хуен на странице Van Chuong Man Dam.

Г-жа Хуен отмечает следующие самые большие различия в способах оценки эссе в прошлом и настоящем:

Что касается оценки письменных работ по старой программе, то она в основном вращалась вокруг «правильных знаний». Студенты, которые писали правильно, грамотно и правильно анализировали, получали высокие баллы.

Система оценки эссе в рамках новой программы будет оценивать комплексные способности, такие как восприятие, мышление, выражение и личностное самовыражение. Эссе может быть неполным и не содержать всех аргументов, но если оно демонстрирует глубину мысли и искренность стиля письма, оно всё равно будет оценено хорошо.

Что касается оценки, то по старому способу эссе оценивались по каждой идее. За правильное изложение одной основной идеи начислялся 1 балл, а за ошибку – вычитался. Однако по новому способу оценивания эссе будет оцениваться всё эссе: от аргументации, расположения идей, качества доказательств до убедительности и эмоциональности высказывания.

Кроме того, изменилось понятие объёма текста. Раньше эссе на 5-7 страниц, исписанное в тетради, часто считалось сложным. Сегодня хорошее эссе — это связное, лаконичное и по существу.

С точки зрения аргументативного мышления, в старой литературе преобладает модель «вступление – основная часть – заключение». Каждый абзац имеет чёткий план, студентам остаётся лишь разработать его в правильном порядке. В то же время «современная литература» позволяет студентам гибко менять структуру, делать выводы, устанавливать ассоциации и связи в нужный момент для прояснения проблемы и выражения собственных мыслей.

Г-жа Хуен также подчеркнула, что критерии правильности и неправильности оценки эссе уже не столь чёткие, как раньше. Сегодня оценка «литературы» более «открытая», с множеством правильных подходов и способов, при условии, что они разумны и убедительны.

В частности, творческий элемент считается большим плюсом.

«Раньше креативность, отличающаяся от ответа, иногда считалась «отклоняющейся от нормы». Теперь же творческий подход в правильном направлении, здравая логика и проявление личных качеств всегда отмечаются и поощряются», — поделилась г-жа Хуен.

С учётом вышеперечисленных различий, г-жа Хуен считает, что роль оценщика эссе в новой программе также изменилась. Если раньше оценщик эссе «проверял точность вопросов», то теперь он «оценивает искусство языка», отвечая за раскрытие потенциала и фиксацию индивидуальных голосов.

В этом контексте г-жа Хуен предложила 4 важных принципа оценки экзаменов по литературе в соответствии с новой программой, а именно: переход от оценки «правильно» к оценке «хорошо», от многословности к связности, от художественных ответов к их художественному оформлению и от оценщика к собеседнику.

«Каждое эссе — это набросок души. Мы не только оцениваем, но и способствуем воспитанию молодых писателей. Оценщикам следует быть более терпимыми к ученикам. Даже если их понимание прочитанного пока немного наивно и не соответствует ответам, у учеников есть свои собственные интерпретации и чувства, которые также достойны уважения и не должны быть сильно списаны», — высказала своё мнение г-жа Хуен.

Г-жа Тхай Тхи Тхань Хуен является основателем страницы «Литература и разговор», а также заведующей кафедрой литературы в специализированной средней школе Хатинь.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-truong-chuyen-chia-se-cach-cham-van-theo-chuong-trinh-moi-20250626205448466.htm