Совсем скоро, как и по всей стране, учителя и ученики школ Хатиня вступят в новый учебный год. Этот учебный год также знаменует собой важный поворотный момент: Министерство образования и профессиональной подготовки приняло официальное распоряжение 4567/BGDĐT-GDPT, регламентирующее проведение обучения по два урока в день.
Согласно нормативным актам, 1-я сессия посвящена основной общеобразовательной программе, включающей обязательные предметы и образовательные мероприятия; 2-я сессия — мероприятиям по дополнению практических знаний, развитию способностей, развитию навыков, физическому воспитанию, искусству, STEM-образованию, профессиональной ориентации и т. д. для всестороннего развития учащихся.
Новым в этой программе является четкое разграничение функций и целей между двумя сессиями, а также гибкость в организации, не требующая, чтобы утро было сессией 1, а день - сессией 2, но в зависимости от условий школы, чтобы организовать ее соответствующим образом. На уровне младшей средней школы сессия 2 будет сочетать в себе обучение в классе и внеклассный опыт. На уровне старшей школы возможно сотрудничество с университетами, профессионально-техническими учреждениями, предприятиями и т. д. для организации соответствующих образовательных мероприятий. Что касается продолжительности, Министерство образования и профессиональной подготовки устанавливает, что учащиеся начальной школы учатся не менее 9 сессий в неделю, каждая сессия длится 35 минут; учащиеся младшей средней школы и старшей школы учатся не менее 5 дней, максимум 11 сессий в неделю, каждая сессия длится 45 минут.
Это прорывное направление, но оно также создаёт серьёзные проблемы, особенно в плане кадровых ресурсов и организации. В действительности, в Хатине сегодня недостаточно преподавателей для внедрения двухсекционного обучения в день в младших и старших классах (в то время как в начальной школе эта форма сохраняется уже много лет). Помимо нехватки учителей информационных технологий и иностранных языков во многих школах, наблюдается также нехватка учителей по следующим предметам: природоведение и обществоведение, история и география в младших классах средней школы; музыка и изобразительное искусство в старших классах.
В этом контексте организация двух сессий в день означает увеличение нагрузки на учителей, что вызывает беспокойство и тревогу у многих из них. «Если вторая сессия будет организована с учётом научных данных, это снизит нагрузку на основную учебную программу. Это не только создаст больше пространства для творчества, но и укрепит связь между школой и учениками. Однако для учителей преподавание в течение всего дня требует разумной организации, которая обеспечит как время для занятий, так и время для подготовки к профессиональным вопросам», — отметила г-жа Ле Тхань Ха, учительница средней школы Нгуен Тхи Минь Кхай (коммуна Дык Тхо).
С точки зрения управления, г-н Хо Тиен Дуонг, директор средней школы Каотханг (коммуна Сонтай), сказал: «Помимо завершения основного учебного периода, учителям также необходимо больше инвестировать в мероприятия второй смены, чтобы сделать их интересными и стимулировать интерес учащихся к обучению. Поэтому школе необходимо иметь разумное расписание, распределять задания с учетом возможностей и в то же время поощрять учителей смело внедрять инновационные методы обучения...».
Это не только вопрос времени и человеческих ресурсов, но и разработка контента для второго занятия представляет собой серьёзную задачу. Преподавателям необходимо постоянно заниматься самообразованием, совершенствовать навыки организации занятий и активно обновлять свои знания, чтобы соответствовать всё более разнообразным требованиям программы.
Г-жа Тран Тхи Нга, учитель средней школы города Камсюен (коммуна Камсюен), отметила: «Чтобы эффективно проводить 2 занятия в день, учителям необходимо гибко внедрять инновационные методы, интегрировать внеклассные мероприятия, профессиональное образование, STEM-образование... В то же время нам также необходимо повышать роль взаимодействия с родителями и сообществом для организации мероприятий, соответствующих местным условиям».
Более того, вопрос оплаты труда также беспокоит преподавательский состав. Увеличение количества учебных сессий влечет за собой увеличение рабочего времени, но в настоящее время отдельного источника финансирования для этой работы нет. В связи с этим Департамент образования и профессиональной подготовки округа Хатинь уделяет особое внимание консультированию по вопросам найма и заключения дополнительных контрактов с учителями, применяя временные решения, такие как межклассовое и межуровневое обучение, а также применение информационных технологий для снижения нагрузки. Эти меры позволяют распределить нагрузку, поддержать мотивацию учителей и избежать перегрузки при внедрении новой программы с увеличением продолжительности занятий.
Несмотря на многочисленные трудности, большинство учителей считают, что систематическое преподавание по два урока в день принесёт долгосрочные преимущества. Г-жа Ле Тхи Хонг Чиен, заместитель директора средней школы имени Чан Ким Сюэня (коммуна Ким Хоа), поделилась: «Мы ожидаем, что второй урок станет для учеников временем полного раскрытия их потенциала, не только закрепления знаний, но и развития их стремления к познанию. Это также возможность для учеников уверенно проявить свои таланты и отточить жизненные навыки. При правильной организации второй урок станет движущей силой, помогая ученикам получать удовольствие от учебы каждый день и вскоре определить свой будущий путь».
По словам преподавателей, организация двух смен в день также помогает учащимся снизить нагрузку от дополнительных занятий благодаря репетиторству и практическим занятиям прямо во время второй смены. Кроме того, это будет способствовать эффективной реализации общеобразовательной программы 2018 года, повышению общего качества обучения и постепенному сокращению разрыва между учащимися разных регионов.
По данным Департамента образования и профессиональной подготовки Хатиня, чтобы избежать перегрузки учителей при внедрении новой программы и увеличении количества учебных сессий, подразделение предложило решения по составлению и организации разумного расписания; поощрению межклассового и межуровневого обучения по некоторым предметам... Кроме того, сектор также расширит применение ИТ, искусственного интеллекта, будет использовать цифровые научные ресурсы, организовывать онлайн-обучение в сочетании с прямым обучением по соответствующему контенту.
Кроме того, организация профессиональной деятельности в школьных кластерах и обмен учебными материалами помогают учителям снизить нагрузку, связанную с подготовкой уроков, предоставляя им больше времени для повышения качества самих занятий. Цель — сбалансировать нагрузку, поддержать мотивацию и спокойствие команды, одновременно выполняя требования реформы общего образования.
Столкнувшись с нехваткой учителей, сектор рекомендует провинции набирать, мобилизовать и переподготавливать новых сотрудников, одновременно обучая и гибко распределяя имеющихся. Наряду с этим, предлагается решение с использованием информационных технологий, обеспечивающих связь учителей между школами для временного преодоления трудностей, и постепенное совершенствование структуры кадрового обеспечения, обеспечивая качество преподавания (2 сессии в день). Для новых предметов, практических занятий и тем во второй сессии сектор разработал практический план обучения, одновременно поощряя учителей к самостоятельному обучению, применению цифровых технологий и обмену опытом через форумы и предметные сети. Таким образом, каждый учитель не только обладает солидным опытом, но и обладает навыками организации мероприятий, создавая интерес для учащихся.
Источник: https://baohatinh.vn/day-hoc-2-buoi-ap-luc-va-ky-vong-post294242.html
Комментарий (0)