Согласно отчету Народного комитета провинции Даклак, в период 2021–2024 годов населенный пункт потратил более 28 300 млрд донгов, что составляет 35,7% от общих бюджетных расходов на секторы образования, обучения и профессиональной подготовки. Инвестиционные программы в основном направлены на улучшение школьной инфраструктуры, оборудования, политики поддержки обучения и повышение качества преподавательского состава.

Однако доля обученных работников, имеющих дипломы и сертификаты, составляет всего 22,25%. Еще большую тревогу вызывает тот факт, что высококвалифицированные человеческие ресурсы в бизнесе, особенно в областях, использующих передовые технологии и автоматизацию, по-прежнему крайне ограничены.

На рабочем заседании с наблюдательной делегацией Постоянного комитета Национального собрания заместитель председателя Народного комитета провинции Нгуен Тьен Ван откровенно отметил, что большинство предприятий в Даклаке в настоящее время являются малыми и микропредприятиями, не имеющими достаточных возможностей для приема или глубокого участия в процессе подготовки высококвалифицированных кадров. Многие конкретные профессии требуют тесного сочетания теоретической и практической подготовки, но на местном уровне соответствующих программ обучения не существует.

Эта реальность наглядно демонстрируется на примере ряда предприятий, применяющих современные технологии. Председатель совета директоров и генеральный директор акционерной компании 333 Sugarcane Нгуен Ба Тхань заявил, что, несмотря на активное проведение внутреннего обучения по модели «старые люди с новыми людьми», компания по-прежнему сталкивается с трудностями в наборе квалифицированных технических работников. В настоящее время в сахарной промышленности отсутствуют соответствующие специализированные программы обучения, что приводит к нехватке рабочих даже на базовые технические должности.

Университет Тай Нгуен, ключевое высшее учебное заведение региона, также сталкивается со многими проблемами в плане подготовки местных кадров. Доктор Нгуен Тхань Трук, директор школы, сказал, что, несмотря на то, что существует 35 специальностей бакалавриата, 11 специальностей магистратуры и 5 специальностей докторантуры, набор по-прежнему затруднен, особенно на конкретные специальности, которые соответствуют местным практическим потребностям, таким как сельское хозяйство и лесное хозяйство. Хотя это специальность с большим количеством выпускников, имеющих работу и хороший доход, она не привлекла должного внимания со стороны учащихся.

Исходя из этой реальности, заместитель председателя Комитета по культуре и образованию Динь Конг Си, глава делегации, прокомментировал, что в Даклаке отсутствует долгосрочная, синхронная и существенная стратегия развития человеческих ресурсов. Отсутствие связи между школами, предприятиями и правительством делает подготовленные человеческие ресурсы далекими от потребностей использования, что затрудняет повышение эффективности после обучения.

По данным Группы мониторинга, наряду с корректировкой профессиональной ориентации и расширением масштабов обучения в соответствии с новыми тенденциями развития, Даклаку необходимо уделять больше внимания профориентации для учащихся, начиная со средней школы; Разработать практическую политику по привлечению талантов, особенно интеллектуалов из числа этнических меньшинств. В то же время крайне важно создать экосистему человеческих ресурсов, тесно связанную между заинтересованными сторонами, тем самым создав прочную основу для учащихся, которая позволит им начать карьеру прямо на родине.

Развитие человеческих ресурсов является не только предпосылкой повышения производительности труда, но и «ключом» для Даклака к развитию его внутренних преимуществ, сокращению разрыва в развитии и устойчивой интеграции в будущем.

Источник: https://daibieunhandan.vn/dak-lak-dang-thieu-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-post410027.html