Рассмотреть возможность отмены раннего поступления в колледж

Многие эксперты полагают, что этот законопроект внесет несправедливость в процесс приема, усложнит его, увеличит число виртуальных кандидатов, и кандидатам придется долго ждать, хотя у них могут быть все факторы для досрочного зачисления... В ответ на эту обеспокоенность заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон заявил, что при рассмотрении вопроса о досрочном приеме в университеты школы делают это самостоятельно, а когда министерство проводит совместный прием, возникает ситуация с виртуальными кандидатами.

Г-н Сон отметил, что каждая школа и каждая отрасль не могут предсказать виртуальный показатель, в результате чего школы стремятся рассмотреть возможность раннего приема, чтобы выполнить свою квоту, или имеют много квот раннего приема, что приводит к неопределенности в определении квот приема и контрольных баллов.

По словам г-на Сона, Министерство образования и профессиональной подготовки, а также другие министерства и ведомства, при внесении изменений в нормативные документы руководствуются как правовыми основаниями, так и сложившейся практикой. В течение многих лет в процессе внедрения правил зачисления Министерство также отслеживало и учитывало мнения экспертов и специалистов, чтобы напрямую осуществлять работу по зачислению совместно со школами и департаментами образования и профессиональной подготовки, которые непосредственно управляют образованием на уровне общего образования.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки подтвердил, что важнейшим правилом в образовании являются справедливость и качество. Кроме того, это направлено на повышение эффективности и создание благоприятных условий для кандидатов: «В частности, вчера (6 декабря) мы также организовали откровенную и открытую дискуссию с участием около 50 экспертов, непосредственно занимающихся подбором и подготовкой кадров в высших учебных заведениях. Мнения экспертов полностью совпадают с проектом Министерства».

Заместитель министра Хоанг Минь Сон, поясняя суть этого законопроекта, отметил, что досрочное поступление в университеты началось 6-7 лет назад. До этого весь приём проводился централизованно после получения абитуриентами результатов выпускных экзаменов в старшей школе. С 2017 года некоторые учебные заведения начали досрочное поступление на основе академической успеваемости или других достижений.

По словам г-на Сона, когда учебное заведение организует ранний приём, другие учебные заведения также конкурируют за конкурентное преимущество: «Когда все конкурируют, всем приходится нелегко. Учебным заведениям приходится готовиться к приёму с начала года, собирать документы для заявлений, а ученикам 12-го класса приходится бегать, чтобы сдать экзамен на сертификат и подготовить документы для заявления. Все борются, но результаты невысокие. В раннем приёме есть 8 кандидатов, но зачислен только один; или есть 2 кандидата, принятых заранее, но зачислен только один позже».

Заместитель министра также пояснил, что контрольные баллы часто занижаются для увеличения числа абитуриентов, поэтому прогнозировать процент приема невозможно, а фактический процент очень высок. Заместитель министра также привёл данные о том, что в последние годы контрольные баллы в общем отборе в некоторых отраслях резко возросли.

«На эту специальность был зачислен кандидат с 25 баллами, но впоследствии стандартный балл для поступления составлял 26 баллов. Между тем, если бы приём прошёл раньше, кандидат был бы зачислен. Несправедливость приводит к тому, что качество не гарантируется», — сказал г-н Сон.

Министерство образования и профессиональной подготовки также заявило, что из-за досрочного зачисления были зачислены студенты, не окончившие среднюю школу, что также создает несправедливость. Студенты с ограниченными возможностями могут начать обучение раньше срока, учиться досрочно и завершить первый семестр, но большинство из них должны завершить программу к маю. Таким образом, баллы зачисления, основанные на академических результатах студентов, неравномерны, что также создает несправедливость.

Заместитель министра Хоанг Минь Сон отметил, что негативное влияние на преподавание и обучение в системе общего образования заключается в том, что многие учащиеся считают, что их уже приняли, поэтому они больше не заботятся об учёбе и приходят на занятия просто чтобы посидеть. Многие учащиеся, поступающие в 10-й класс специализированных школ, практически уверены в поступлении и не уделяют должного внимания комплексному обучению, изучая предметы, действительно необходимые для будущего обучения. Таким образом, качество общего образования негативно сказывается на качестве подготовки к поступлению в университет, поскольку учащиеся не закладывают хорошую основу.

«Можно рассмотреть вопрос об отмене досрочного приёма. Министерство образования и профессиональной подготовки, опираясь на многолетний опыт, учитывало мнения специалистов и вносило коррективы в эти положения. При снижении уровня досрочного приёма напрямую будут зачислены только студенты с действительно выдающимися способностями. Студенты ориентируются на общий этап приёма, чтобы обеспечить справедливость, качество, а также эффективность и удобство», — заявил заместитель министра, добавив, что он рассмотрит вопрос о сохранении 20% или отмене досрочного приёма, объединив его с общим приёмом.

В то же время Министерство образования и профессиональной подготовки также подготовило полную базу данных с оценками школьных стенограмм, результатами выпускных экзаменов, оценками компетенций, оценками мышления и т.д. В этом случае школы будут учитывать только эти оценки, и учащиеся смогут закончить 12-й класс, определиться со своими желаниями, выбрать нужную специальность и правильное учебное заведение в системе. Это обеспечит удобство и эффективность для всех, гарантируя прозрачную, справедливую, качественную, эффективную и комфортную систему образования.