Редактирование учебной программы: обеспечение научной и практической ценности

Министерство образования и профессиональной подготовки разработало пересмотренную учебную программу по вышеуказанным предметам и просит общественность высказать свои замечания.

Требуется редактирование

Г-жа Ла Тхи Хе, учительница средней школы Туйлиен (Тай Туй, Хынг Йен ), подтвердила необходимость и целесообразность внесения изменений и дополнений в учебную программу по истории и географии. Реорганизация провинциальных административных единиц (объединение, корректировка границ и т.д.) и организация двухуровневой системы местного самоуправления привели к тому, что некоторые материалы учебных программ и учебников перестали соответствовать действительности.

В связи с этим, программу необходимо скорректировать, чтобы она соответствовала актуальной административно-географической информации; отражала новую организационную структуру органов местного самоуправления, избегая путаницы для учащихся. Пересмотр программы также направлен на обеспечение научного, точного и актуального характера образовательного контента и соответствие инновационной направленности Программы общего образования 2018 года.

Предметы истории и географии дают учащимся знания об истории страны, становлении и развитии страны, природных особенностях, населении, социально-экономическом положении и административном устройстве территорий. Если вовремя не повторить материал, учащиеся приобретут устаревшие знания, что приведёт к непониманию местных и национальных реалий и затруднению их применения.

Кроме того, в программе общего образования 2018 года особое внимание уделяется открытости, гибкости и готовности адаптироваться к социальным изменениям, связывая образование с местными реалиями и требованиями национального развития. Адаптация программы «История и география» – это конкретное проявление прогрессивного, практичного и ориентированного на жизненную практику подхода к образованию.

Разделяя эту точку зрения, г-жа Нгуен Туй Ан, учительница средней школы Трунг Хьеу (Чрунг Тхань, Винь Лонг), отметила: «Изменение административных границ напрямую влияет на содержание преподавания, такое как названия провинций, районов, схемы, карты, статистические данные и т. д. В текущей программе используются данные из 63 провинций/городов, но в настоящее время многие населённые пункты объединены или переименованы. Поэтому, если данные не обновлять, учащиеся могут получать устаревшую информацию, что создаст путаницу в процессе обучения и тестирования».

Кроме того, необходимо внедрять инновационные методы преподавания, направленные на интеграцию, развитие потенциала и более широкий междисциплинарный подход. Поэтому было бы целесообразно перестроить содержание, чтобы сбалансировать историю и географию, а также расширить практическое обучение, локализацию, анализ данных, создание цифровых карт и ГИС в географии.

Обсуждая программу гражданского образования (в старших классах это предмет «Экономика и право»), г-жа Дуонг Тхи Ханг - преподаватель средней школы Тран Куанг Кхай (Триеу Вьет Выонг, Хунг Йен) подтвердила необходимость внесения изменений в программу.

Правовая система нашей страны претерпела значительные изменения. В 2025 году Конституция 2013 года была изменена и дополнена. Многие важные правовые документы, такие как Закон об организации государственного управления, Закон об организации местного самоуправления и другие, также были изменены и дополнены. В нашей стране происходит реорганизация административно-территориальных единиц провинциального уровня и внедрение двухуровневой системы местного самоуправления. Если содержание программы гражданского образования (в 10-м классе) не будет обновлено, учащимся будет сложно правильно понимать действующую правовую систему, что скажется на эффективности юридического образования в школах.

«Сегодня образовательная цель — не только дать знания, но и развить качества и способности учащихся. Инновационная программа «Гражданское образование» помогает учащимся лучше понять политическую систему нашей страны, права и обязанности граждан, а также роль личности в строительстве и защите страны».

«Это основа формирования гражданского сознания, духа уважения к закону и социальной ответственности – важных факторов для современного молодого поколения. Кроме того, из моей педагогической практики я убедилась, что уроки, содержание которых связано с реальностью, актуализировано в соответствии с актуальными и новыми правовыми проблемами, всегда привлекают внимание и интерес учащихся. Это доказывает, что инновационное содержание необходимо не только в теории, но и на практике в педагогических методах», – поделилась г-жа Дуонг Тхи Ханг.

Для эффективного и последовательного внедрения

Изучая проект пересмотренной учебной программы, г-жа Нгуен Тхи Нинь, заведующая кафедрой социальных наук средней школы Финикаа (Ханой), пришла к выводу, что Министерство образования и профессиональной подготовки выбрало правильный подход, сосредоточившись на корректировке конкретного содержания, связанного с изменениями в административных границах и моделях местного самоуправления.

Это помогает обеспечить актуальность программы и её стабильность. Однако текущий проект содержания всё ещё носит общий характер и не содержит чёткого указания, какие именно уроки необходимо скорректировать или дополнить, особенно в классах с большим количеством смежных материалов, таких как история и география для 9-го класса и география для 12-го класса. Учителям необходимы более подробные инструкции для эффективного и последовательного внедрения.

«Министерству образования и профессиональной подготовки следует добавить конкретный список уроков, затронутых изменением административных границ, а также дополнительное приложение для этих изменившихся тем и содержания, чтобы учителя могли легко обновлять и корректировать свои учебные материалы. В то же время необходимо организовать краткосрочные курсы повышения квалификации для учителей смежных предметов, чтобы оперативно вооружить их актуальными знаниями и методиками, что поможет обеспечить последовательность и точность учебного процесса по всей стране», — предложила г-жа Нгуен Тхи Нинь.

Комментируя проект пересмотренной учебной программы по истории и географии, г-жа Ла Тхи Хе отметила, что в подпредмет «География» необходимо добавить информацию о вновь объединенных или разделенных административных единицах на территории (что может быть включено в содержание изучения территории); добавить раздел, посвященный изучению роли двухуровневой модели местного самоуправления.

Предмет «История» может скорректировать и актуализировать некоторые исторические события, связанные с организацией государственного аппарата, особенно в период национального обновления и модернизации; дополнить содержание, связанное с местной практикой, помогая учащимся глубже понять историю своей родины во взаимосвязи с национальной историей.

Г-жа Ла Ти Хе надеется получить конкретные инструкции для населенных пунктов по созданию собственного интегрированного местного контента (на уроках географии и истории «Знакомство с населенным пунктом»); организовать обучение учителей по новым пунктам скорректированной программы, избегая непоследовательного понимания или запутанного применения в процессе преподавания.

В рамках программы гражданского образования для 10-го класса г-жа Зыонг Тхи Ханг предложила сократить дублирование материала по теме «Политическая система Социалистической Республики Вьетнам» в разделах «Характеристики, принципы организации и функционирования государственного аппарата Социалистической Республики Вьетнам» и «Характеристики, структура и принципы функционирования политической системы». Материалы, посвященные принципам организации политической системы и государственного аппарата, по-прежнему относятся к академическим знаниям и должны быть сформулированы таким образом, чтобы сделать их более доступными для понимания учащимися.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sua-chuong-trinh-mon-hoc-bao-dam-tinh-khoa-hoc-thuc-tien-post743271.html