Необходимо провести обследование, прежде чем закрывать специализированные средние школы Тран-Дай-Нгиа и Амстердама.

Известие о том, что средняя школа для одаренных детей Tran Dai Nghia (HCMC) и средняя школа Hanoi -Amsterdam (Ханой) могут закрыть систему среднего образования, в последние дни вызвало беспокойство у многих родителей в двух крупных городах.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки , это связано с тем, что Закон об образовании предусматривает наличие специализированных школ только на уровне средней школы. Кроме того, циркуляр о специализированных средних школах также требует «не организовывать неспециализированные классы в специализированных школах». Поэтому прекращение набора учащихся закономерно.

В интервью VnExpress бывший заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин г-н Нгуен Ван Нгай заявил, что необходимо тщательно проанализировать эффективность и влияние модели средней школы в специализированных школах. При необходимости её сохранения местные органы власти могут предложить специальные механизмы.

- Если нам придется прекратить набор учащихся в средние специальные учебные заведения, как вы оцениваете последствия?

Если нам придётся прекратить набор учеников 6-го класса в эти две специализированные школы, через 4 года в этих двух школах будет ликвидирована система неполной средней школы. Чтобы быть объективным и справедливым, я считаю, что нам необходимо провести опрос родителей и учащихся, а также получить мнения руководителей и экспертов в сфере образования. Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо выяснить, оказывает ли наличие системы неполной средней школы в этих двух специализированных школах положительное или отрицательное влияние, насколько она полезна или вредна, прежде чем рассматривать вопрос о её сохранении или отмене.

В случае необходимости прекращения набора в средние школы необходимо разработать план действий, чтобы избежать сбоев и разочарования родителей и учащихся. Исключение средних школ из двух специализированных школ также связано со многими факторами, такими как наличие преподавательского состава и материальной базы.

- Как вы оцениваете существование системы неполной средней школы в специализированных средних школах?

— Имея почти 40-летний опыт работы в сфере образования города, я считаю, что обучение в системе среднего образования в старшей школе для одарённых детей имени Тран Дай Нгиа имеет множество положительных последствий и смысла, о чём свидетельствует желание родителей отправлять своих детей учиться в эту школу. Ежегодно школа получает 3000–4000 заявлений, хотя квота составляет всего около 500.

Благодаря команде опытных преподавателей и хорошей организации учебного процесса ученики средних классов школы получают возможность углубить и расширить учебный материал в дополнение к основной программе. Благодаря этому качество результатов учащихся всегда одно из лучших в городе. Многие ученики поступают в 10-й класс специализированных школ или лучших средних школ.

Средняя школа для одаренных детей имени Тран Дай Нгиа также является местом, где можно эффективно опробовать многие образовательные модели перед их расширением, например, интенсивное преподавание английского языка и проведение двух занятий в день.

— Многие считают, что существование системы среднего образования в специализированных школах ведёт к подготовке к экзаменам и гонке за поступление в 6-й класс. А вы как думаете?

— Помимо положительных факторов, вступительный экзамен в 6-й класс специализированных школ Амстердама и Тран Дай Нгиа создал конкуренцию в подготовке. Но это исходит из потребностей и пожеланий родителей.

Многие позволяют своим детям пересматривать результаты 3-го и 4-го классов, что создаёт давление, побуждающее их учиться и соревноваться за достижения. Эти родители не борются за поступление в эту школу, а заставляют своих детей поступать в другие престижные и продвинутые школы. Недавно некоторые средние школы Хошимина запланировали набор учеников в 6-й класс, пройдя тест на профпригодность.

Если родители настроены спокойно, позволяют своим детям стараться изо всех сил, если у них это получается – отлично, если не получается – они могут пойти в школу рядом с домом, тогда не будет давления, заставляющего детей погружаться в цикл учебы и сдачи экзаменов.

- Возникает ли проблема с управлением и обучением в специализированных школах из-за сохранения уровня неполной средней школы, сэр?

- Необходимо упомянуть историю создания школы. С первых дней своего основания средняя школа для одарённых детей имени Тран Дай Нгиа имела систему неполной средней школы и старшей школы. Это единственная государственная школа в городе с двумя уровнями образования. Спустя два года, согласно решению городского правительства, школа была преобразована в специализированную. При этом старшая школа является специализированной, а средняя школа – неспециализированной. То есть, до преобразования в специализированную, школа имела уровень неполной средней школы. Модель и структура управления остаются стабильными на протяжении многих лет и по сей день.

Ранее специализированная школа имени Тран Дай Нгиа была единственной школой в городе, которая набирала учеников на основе теста способностей. В настоящее время некоторые другие средние школы Хошимина также планируют набирать учеников в 6-й класс по аналогичной схеме. Учащиеся, окончившие среднюю школу и желающие продолжить обучение в 10-м классе, должны сдать вступительные экзамены и могут свободно выбирать среднюю школу без каких-либо приоритетов или ограничений.

Поэтому я считаю, что сохранение уровня неполной средней школы в старшей школе для одаренных детей имени Тран Дай Нгиа не создаст никаких препятствий для руководства и не создаст несправедливости по отношению к ученикам из других школ.

Учитывая, что Закон об образовании, а также циркуляры и постановления не допускают существование системы среднего образования в специализированной школе, я считаю, что город Хошимин может предложить специальный механизм для средней школы для одарённых детей имени Тран Дай Нгиа. Полагаю, этот вариант лучше, чем разделение двух систем на две независимые школы, что обременительно с точки зрения процедур, распределения обязанностей, управления и кадрового состава.

Ле Нгуен