Министр образования и профессиональной подготовки: главная задача учителей — внедрять инновации и превосходить самих себя

Выступая на встрече Генерального секретаря То Лама с учителями и преподавателями по случаю Дня учителя Вьетнама 20 ноября, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон рассмотрел некоторые достижения сферы образования за последние годы, в том числе уровень грамотности среди лиц старше 16 лет, достигший более 97%, достижение цели всеобщего образования для 5-летних детей, всеобщность начального и среднего образования, а также 53-е место в мире по общему образованию и вхождение в десятку лучших стран, участвующих в международных Олимпийских играх на протяжении многих лет подряд.

«Эти результаты стали возможными благодаря вниманию и руководству партийного и государственного руководства, инвестициям и вниманию всего общества, а также усилиям учителей и всех учащихся», — сказал министр.

Однако в сфере образования по-прежнему существует множество серьёзных проблем, таких как решение проблемы укрепления школ, обеспечения учащихся учебными местами и обеспечения минимального числа учителей. Кроме того, существуют проблемы с обеспечением равного доступа к образованию между регионами, обеспечением равенства между государственными и частными системами образования, а также с онлайн-насилием; родители и руководители по-прежнему уделяют слишком много внимания достижениям, что приводит к страданиям детей.

По словам министра Сона, самая большая проблема для учителей и сектора образования исходит изнутри, от самого процесса образовательных инноваций, от задачи инноваций, от стремления превзойти самого себя.

«В эпоху национального развития образование должно меняться изнутри, стремясь к всестороннему развитию человеческого потенциала, формированию достойных граждан и высококвалифицированных кадров. Инновации в образовании должны менять старые привычки, образ мышления, способы действий и способы их реализации, преодолевая ограничения для достижения прорывов», — подчеркнул глава сектора образования.

Чтобы система образования смогла преодолеть эти трудности, педагогическому коллективу необходимо прилагать значительные усилия и постоянно проявлять творческий подход, предлагая правильные и точные решения. В то же время, сектор образования нуждается в большем внимании со стороны партии и государства, чтобы высшая национальная политика действительно оставалась высшей национальной политикой, требуя более практического и своевременного внимания.

Министр образования и профессиональной подготовки заявил, что сфера образования в стране сталкивается с большими требованиями и открывает большие возможности. Чем масштабнее поставленная задача, тем выше требования и ожидания, тем быстрее требуются инновации и улучшения. Страна, стремящаяся к быстрому развитию и превращению в развитую страну с высоким уровнем дохода, нуждается в высококвалифицированных кадрах, обладающих хорошими качествами, способностями, хорошим физическим здоровьем, развитыми навыками и знанием иностранных языков, особенно в ключевых секторах науки и техники, а также в новых технологиях.

Образование во всем мире сталкивается с трудностями, вызванными взрывным ростом знаний, развитием искусственного интеллекта, робототехники, Интернета вещей, больших данных, суперкомпьютеров, виртуальных школ, а также появлением новых педагогических методов и инструментов. Эти новые факторы заставили многих людей усомниться в существовании школ и роли учителей в будущем.

Нам необходимо встречать вызовы лицом к лицу, а не избегать их, не бояться, твёрдо стоять на фундаменте педагогической науки и качеств учителя, чтобы воспользоваться преимуществами времени, воспользоваться ими и развиваться быстрее. Искусственный интеллект не может заменить человека, роль учителя не может быть заменена.

Искусственный интеллект и новые цифровые медиа должны рассматриваться как новые острые и мощные инструменты. Чем острее и мощнее инструменты и оружие, тем больше они требуют от пользователей более высокого уровня мышления и навыков управления ими и их использования.

По словам министра, чем сложнее проблемы, чем больше изменений, чем больше нового внедряется, тем больше необходимо укреплять образование, вооружая учащихся самыми основными и фундаментальными вещами о любви, честности, доброте и красоте, в дополнение к новым способностям и навыкам времени.

«Образовательные инновации на следующем этапе — это, по сути, инновации, затрагивающие саму преподавательскую среду. Ограничения учителей — это ограничения образования, ограничения образования — это ограничения развития страны. Мы, учителя, должны превратить ограничения в безграничные», — заявил министр.

Учителям и интеллигенции определённо необходимо ответить на вопрос: как реагировать на доверие, уверенность и ответственность партии, государства и народа? Вознаграждение интеллигенции всегда было и должно быть в духе «долг благодарности стране должен быть возвращён рекой».

Подтверждая указание Генерального секретаря То Лама, министр образования и профессиональной подготовки заявил, что преподавательский состав является «локомотивом», важнейшей силой, определяющей образование.

Министр также выразил благодарность всем студентам страны за их усилия в учёбе и стремления. «Именно вы создали достижения образования, успехи и развитие учителей. Без студентов учителям было бы нечего делать», — подчеркнул министр.

В эпоху свободы, демократии и равенства ученикам не нужно быть робкими, застенчивыми, боязливыми и смущёнными перед учителями, особенно перед великими, но и не следует быть «всё в одном», разрушая традицию добросовестных отношений между учителем и учеником. Ученикам необходимо быть уверенными в себе, самостоятельными, независимыми, самостоятельностью, активно самовыражаться и самоутверждаться в учёбе, но при этом быть вежливыми и уважительными к учителям.