Отвечая на вопросы репортеров VTC News в коридоре Национальной ассамблеи, делегат Нгуен Тхи Вьет Нга (делегация Хайзыонга) подчеркнула, что Министерству образования и профессиональной подготовки по-прежнему необходимо подготовить больше учебников в соответствии с новой программой общего образования.

Учебники — это такой же товар на рынке, как и любой другой, даже если это особые товары. Поэтому, чем больше поставщиков и товаров, чем больше конкуренция и выбор, тем больше покупателей (студентов, родителей) могут выбрать наиболее подходящую и качественную продукцию.

«Поэтому нельзя сказать, что четырех комплектов книг достаточно», — сказала г-жа Нга.

Объем бюджета, затраченного на создание комплекта учебников, действительно очень велик, но по сравнению с общим бюджетом на реализацию новой общеобразовательной программы он невелик. Однако когда Министерство образования и профессиональной подготовки составит свой собственный набор учебников, на учебники будет установлена ​​монополия, как и в случае со старой общеобразовательной программой. Поэтому правительству и Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо тщательно рассмотреть этот вопрос.

По словам женщины-делегатки, подходящее время для компиляции наступает тогда, когда мы тщательно подготовили инфраструктурные условия, а каждый учитель, ученик и родитель четко понимают значение выбора книг. Особенно, когда выбор книг становится таким же удобным, как поход в супермаркет, и учителям или школам не приходится покупать тот или иной товар.

Г-жа Нга заявила, что для этого Министерству образования и профессиональной подготовки, а также всему обществу необходимо приложить большие усилия, особенно для улучшения инфраструктуры, как с точки зрения учителей, так и с точки зрения материально-технической базы.

Также по этому вопросу делегат Национальной ассамблеи Хоанг Ван Куонг, член Комитета по финансам и бюджету Национальной ассамблеи, заявил, что составление дополнительных учебников или использование нескольких учебников — это не только вопрос расточительства или нет, но, что наиболее важно, вопрос того, к какой цели мы стремимся.

Г-н Куонг сослался на Резолюцию 88 об инновациях в области новых продвинутых общеобразовательных программ и учебников, демонстрирующую прогрессивное осознание необходимости создания либеральной и свободной образовательной среды для учащихся. Учащиеся имеют право выбирать собственные способы получения знаний, а не «повторять» или следовать шаблону. Поэтому должно быть много комплектов книг, а не только один.

Поддержание большого количества комплектов учебников и предоставление учащимся возможности выбора — весьма прогрессивное решение в плане инноваций в образовательном мышлении. Однако, по словам делегата Хоанг Ван Куонга, необходимо тщательно рассмотреть вопрос о составлении Министерством образования и профессиональной подготовки отдельного комплекта учебников.

Если руководящий орган, Министерство образования и профессиональной подготовки, разрабатывает набор книг, люди будут безоговорочно понимать, что этот набор книг является определенным набором книг. При таком обозначении элемент свободы мысли, выбора, уважения интересов, желаний и подходов каждого отдельного учащегося практически исчезает.

«Существует большой риск монополии на учебники. Поэтому мы должны тщательно это обдумать», — обеспокоен г-н Куонг.

Он также понял, что в нынешних учебниках все еще могут быть некоторые несовершенные элементы, но это не столь важно, поскольку учебники не заставляют студентов учиться по учебнику, а должны вызывать у студентов содержание и знания, которые они могут понимать и выражать самостоятельно.

Самое главное — выяснить, где имеются пробелы в реализации этой программы учебника. Возможно, самым большим пробелом является неспособность преподавательского состава передать дух новой общеобразовательной программы.

Благодаря наблюдению он заметил, что некоторые учителя преподают слишком механистично, полагаясь на учебники и отступая от духа и требований программы.

Г-н Куонг привел пример: сегодня, приходя в класс, общественное мероприятие становится очень жарким, поэтому учитель должен немедленно использовать этот контент для обучения, четко определяя цель передачи знаний, а не строго следуя содержанию учебника.

Делегат Нгуен Тхи Суу, заместитель главы делегации провинции Тхыатхиен-Хюэ, заявила, что составление Министерством образования и профессиональной подготовки нового набора учебников потребует больших затрат с точки зрения денег, времени и инвестиций в интеллектуальный потенциал.

Г-жа Су предложила решение: объединить интеллектуальный потенциал существующих учебников для синхронной интеграции, продемонстрировав ответственность и профессионализм в создании лучших учебников для студентов.

Ха Куонг