Проблема бесплатного медицинского обучения

В случае одобрения данное предложение станет прорывом в привлечении кадровых ресурсов и повышении качества медицинского сектора, как это уже делается в сфере образования. Однако, исходя из фактической реализации политики в сфере образования и особенностей медицинской отрасли, необходимо рассмотреть возможность его применения и найти соответствующие решения.

Помимо освобождения от платы за обучение, с 2021 года студенты некоторых педагогических специальностей будут получать ежемесячную поддержку на проживание в размере 3,63 млн донгов. Однако после трёх лет реализации программы было выявлено множество недостатков. Учащиеся большинства школ сообщают о длительном отсутствии поддержки на проживание. Учебные заведения также сталкиваются с трудностями, поскольку лишь немногие населённые пункты размещают заказы на обучение и перечисляют средства школам.

Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, после трёх лет реализации программы доля студентов, получивших задания от местных органов власти, составила лишь 17,4% от общего числа зачисленных студентов, что составляет 24,3% от общего числа студентов, зарегистрированных для участия в программе. Количество местностей, которые выдавали задания, размещали заказы и участвовали в тендерах, составило 23 из 63 провинций и городов. В связи с этим многие высказались за необходимость внесения изменений и дополнений в Указ № 116 для повышения его эффективности.

Но самым позитивным моментом является то, что эта политика способствовала увеличению числа отличников, поступающих на педагогические специальности, что привело к повышению их проходных баллов. Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, в период приёма в 2024 году число абитуриентов, подавших заявления на педагогические специальности, увеличилось на 85% по сравнению с 2023 годом.

Однако медицина и фармацевтика имеют различные характеристики по сравнению с педагогикой. Прежде всего, медицина и фармацевтика — это области обучения, требующие больших финансовых вложений, поэтому плата за обучение очень высока. По данным Министерства здравоохранения , плата за обучение составляет около 27–200 миллионов донгов в год. Большинство людей с хорошей успеваемостью поступают в медицину и фармацевтику. В отличие от педагогики, которая в основном сосредоточена в государственных школах, медицина и фармацевтика в настоящее время обучаются во многих частных школах. Освобождение от платы за обучение и расходов на проживание будет сопровождаться политикой распределения должностей после окончания вуза, а обучение в соответствии с местными приказами также является непростой проблемой, с которой сталкивается педагогическая отрасль. Направление долгосрочного служения обществу после окончания вуза студентами в этих двух областях также различно.

Большинство государственных медицинских вузов теперь автономны, поэтому плата за обучение растёт. Это становится препятствием для талантливых, но необеспеченных студентов, желающих продолжить медицинскую карьеру. Хотя в вузах по-прежнему действует политика предоставления стипендий и льгот по оплате обучения, их очень мало, и получить их сложно.

Хотя освобождение студентов-медиков и фармацевтов от платы за обучение весьма гуманно, это приведёт к неравенству между студентами из малообеспеченных семей, не получающих должной поддержки, и студентами из обеспеченных семей. Поэтому вместо того, чтобы освобождать от платы за обучение всех, можно найти более разумные «решения». Например, освобождение от платы за обучение или спонсирование талантливых студентов, находящихся в сложной жизненной ситуации; значительное увеличение числа стипендий для студентов-медиков и фармацевтов; привлечение социальных ресурсов (в прессе недавно появились сообщения о случаях, когда американские миллиардеры спонсировали обучение студентов-медиков).

Обсуждая тему повышения платы за обучение в университете, профессор Буй Ван Га, бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки, однажды поделился с Тхань Ниеном решением, которое, по его мнению, можно было бы применить в данном случае. Речь идёт о том, что государство и учебные заведения должны уделять внимание предоставлению возможностей способным, но неимущим студентам посредством предоставления стипендий и займов. Или же государство и местные органы власти могут авансом вносить плату за обучение при условии, что выпускники принесут пользу нуждающейся стране или региону. По окончании срока службы студент считается вернувшим плату.