В частности, Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин фокусируется на ряде ключевых задач, таких как: Продолжение внедрения инноваций в государственное управление в сфере образования и профессиональной подготовки; Обеспечить равный доступ к образованию для всех, уделяя особое внимание этническим меньшинствам, островным студентам, сиротам, бездомным детям, людям с ограниченными возможностями, а также людям из бедных и почти бедных домохозяйств; Эффективно реализовывать программы дошкольного образования, общего образования и непрерывного образования; Повысить качество и стандартизировать команду преподавателей и руководителей образовательных учреждений на всех уровнях; Усиление политической работы и образования в области национальной обороны и безопасности для преподавателей и студентов; Продолжать строить модель «Счастливая школа»; Реализация проектов и программ в области здравоохранения, развития физической культуры и школьного спорта; Реализация плана «Стратегия развития образования города Хошимин с настоящего момента до 2030 года, видение до 2045 года»; Укрепление международной интеграции.

В частности, в городе продолжается эффективная реализация проекта по популяризации и повышению уровня владения английским языком среди учащихся старших классов и учащихся профессионально-технических училищ; Программа «Преподавание и изучение математики, естественных наук и английского языка с интеграцией англоязычных и вьетнамских программ»; Расширение модели высококачественной школы «продвинутая школа, международная интеграция» с целью содействия формированию у учащихся необходимых навыков для международной интеграции.

Заместитель секретаря горкома партии Хошимина Нгуен Тхи Ле от имени руководства города обозначила 6 ключевых задач для сферы образования и обучения в 2024-2025 учебном году:

1. Продолжить реализацию плана по созданию «Глобального города обучения ЮНЕСКО в Хошимине на период 2024–2030 гг.» в 2024 году, полностью выполнив обязательство по созданию обучающегося города. Продолжать реализацию Культурного пространства Хо Ши Мина с целью поощрения изучения и следования идеологии, морали и стилю Хо Ши Мина всеми кадрами, преподавателями, сотрудниками и студентами. Эффективно реализовать концепцию «Счастливой школы», чтобы каждый учитель и каждый ученик могли по-настоящему ощутить радость и счастье от посещения уроков и школы.
2. Эффективно реализовать план по реализации «Стратегии развития образования города Хошимин с настоящего момента до 2030 года с перспективой до 2045 года», превратив город Хошимин в центр подготовки высококачественных кадров для страны и азиатского региона.
3. Продолжить реализацию в соответствии с дорожной картой, обеспечив завершение городских прорывных программ и проектов в сфере образования; Продолжать эффективную реализацию проекта по популяризации и повышению уровня владения английским языком среди студентов; Программа «Преподавание и изучение математики, естественных наук и английского языка с интеграцией англоязычных и вьетнамских программ»; Расширить преподавание различных иностранных языков в соответствии с потребностями студентов, а также условиями материально-технической базы и преподавательского состава; Предоставить студентам необходимые навыки для международной интеграции и становления гражданами, отвечающими потребностям развития города Хошимин.
4. Усиление деятельности по оценке качества образования и строительство школ, соответствующих национальным стандартам. Учебный год 2024-2025 станет первым годом, когда по всей стране будут проводиться выпускные экзамены в средней школе в соответствии с программой общего образования 2018 года. Городскому образовательному сектору необходимо подготовить план, который поможет учащимся подготовиться и организовать экзамен, чтобы обеспечить безопасность, качество и соответствие ситуации в городе; Организовать городские конкурсы лучших школьников, научно-исследовательских и других конкурсов, чтобы создать площадку для практики и развития мышления, способностей, талантов и творческих способностей школьников; Усиление цифровой трансформации в системе начального школьного образования.
5. Проводить обучение учителей в соответствии с потребностями, чтобы обеспечить адекватную структуру, количество и качество для удовлетворения требований образовательных инноваций; Провести исследования и разработать проекты по формированию команды педагогов и руководителей дошкольных и общеобразовательных учреждений на период 2026–2030 гг. с перспективой до 2045 г. Организовать набор кадров с учетом их количества и качества, отдать приоритет набору дефицитных педагогов дошкольных учреждений и начальной школы; Распределить и упорядочить численность педагогов дошкольного и общего образования в местных образовательных учреждениях с целью обеспечения рациональности и преодоления местного дефицита педагогических кадров. Проводите исследования и консультируйтесь по вопросам разработки политики привлечения и создания источников набора и поддержки учителей, создавая условия для спокойной работы учителей.
6. Сосредоточение внимания на реализации проектов по подражанию в ознаменование 50-летия освобождения Юга и национального воссоединения, в том числе: программа интеллектуального образования; Проект строительства города Хошимин – Центра подготовки высококвалифицированных кадров страны и региона; Строительство 4500 классных комнат.