Prin urmare, după 10 ani de implementare a Rezoluției nr. 29-NQ/TW „Privind reforma fundamentală și cuprinzătoare a educației și formării profesionale pentru a îndeplini cerințele industrializării și modernizării în contextul unei economii de piață cu orientare socialistă și al integrării internaționale”, sectorul educației și formării profesionale din Vietnam a obținut numeroase rezultate importante.
Întreaga țară a finalizat educația preșcolară universală pentru copiii de 5 ani; a menținut și a îmbunătățit treptat calitatea învățământului primar și gimnazial universal; învățământul general a trecut în mod pozitiv de la dotarea principală a elevilor cu cunoștințe la dezvoltarea calităților și abilităților lor comprehensive; iar calitatea învățământului general de masă și avansat este în continuă îmbunătățire.
Educația continuă s-a dezvoltat divers ca și conținut și formă; mișcările de emulare în învățare, promovarea educației și a talentelor și construirea unei societăți care învață au primit atenție și au fost implementate. Învățământul profesional s-a dezvoltat puternic cantitativ și se concentrează pe îmbunătățirea calității, satisfăcând treptat mai bine nevoile pieței muncii.
Învățământul superior continuă să inoveze, dublu cu o autonomie sporită, creând un nou impuls și aducând schimbări semnificative în calitatea și eficacitatea formării resurselor umane și a cercetării științifice ; numărul programelor de formare acreditate și al lucrărilor științifice publicate la nivel internațional a crescut brusc, iar unele instituții de învățământ superior și domenii de formare sunt bine cotate în regiune și în lume.
Metodele de predare și învățare, precum și examinarea, testarea și evaluarea calității educației, au fost modernizate, devenind din ce în ce mai substanțiale și mai eficiente. Personalul didactic și cel de management al educației sunt fundamental standardizați, asigurându-se treptat un număr suficient de elevi. Facilitățile și echipamentele educaționale au fost îmbunătățite, îndeplinind inițial cerințele reformei educaționale și de formare profesională.
Pe lângă realizări, implementarea Rezoluției 29-NQ/TW prezintă încă unele limitări și deficiențe; instituționalizarea unor conținuturi ale Rezoluției în politici și legi care deservesc reforma educației și formării profesionale, precum și planificarea rețelei de instituții de învățământ superior au fost promulgate lent; implementarea autonomiei în instituțiile de învățământ și formare profesională, precum și implementarea de noi programe și manuale școlare pentru învățământul general se confruntă încă cu numeroase dificultăți; articularea dintre diferitele niveluri de educație și formare profesională, precum și repartizarea elevilor după învățământul secundar inferior sunt încă inadecvate.
Învățământul profesional și superior nu sunt încă cu adevărat conectate la piața muncii, nereușind să satisfacă cerințele de resurse umane pentru noile sectoare economice și industriile de înaltă tehnologie; competența în limbi străine, inclusiv engleza, a lucrătorilor calificați rămâne scăzută și nu îndeplinește cerințele integrării internaționale. Proporția studiilor postuniversitare, în special în științe fundamentale, inginerie și tehnologie, este încă scăzută. Structura și numărul cadrelor didactice din multe localități nu sunt raționale, iar calitatea acestora este inegală.
Politicile și mecanismele financiare pentru educație rămân inadecvate; procentul de săli de clasă care nu sunt solide din punct de vedere structural este încă ridicat și există o lipsă de facilități și echipamente didactice, în special în zonele muntoase, zonele industriale și zonele dens populate. Unele obiective stabilite în Rezoluție nu au fost atinse; eforturile de comunicare privind reforma educațională, socializarea educației și eficacitatea și eficiența managementului de stat în educație și formare profesională au încă limitări și nu au atras multe resurse nestatale pentru a investi în educație...
Continuarea îmbunătățirii calității generale a educației la toate nivelurile (imagine ilustrativă)
Nouă sarcini pentru a continua implementarea unor reforme fundamentale și cuprinzătoare în domeniul educației și formării profesionale.
Pentru a promova în continuare reforme fundamentale și cuprinzătoare în domeniul educației și formării profesionale, care să răspundă cerințelor dezvoltării naționale în noua perioadă, pentru a se adapta la a patra revoluție industrială și la dezvoltarea puternică a tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale și pentru a aduce educația și formarea profesională vietnameze la un nivel avansat în regiunea asiatică până în 2030 și la un nivel avansat în lume până în 2045, Biroul Politic solicită continuarea implementării temeinice și eficiente a punctelor de vedere, obiectivelor, sarcinilor și soluțiilor prezentate în Rezoluțiile Partidului privind educația și formarea profesională, concentrându-se în același timp pe îndeplinirea eficientă a nouă sarcini.
Aceasta include continuarea îmbunătățirii calității generale a educației la toate nivelurile, de la învățământul preșcolar și primar/secundar până la educația continuă și educația politică și ideologică a elevilor.
Promulgarea și implementarea eficientă a noului program de educație preșcolară cu conținut și metode avansate, adaptate condițiilor practice; realizarea treptată a educației preșcolare universale pentru copiii de 3 și 4 ani; gestionarea strictă a unităților de învățământ preșcolar nepublice, în special a creșelor independente, a grădinițelor și a claselor preșcolare.
Continuarea perfecționării și implementării eficiente a noului program de învățământ general, concentrându-se pe reformarea puternică a metodelor de predare și învățare pentru a promova participarea activă, proactivă și creativă a profesorilor și elevilor; și dezvoltarea cuprinzătoare a abilităților și calităților elevilor. Implementarea unui program național unificat de învățământ general, cu unul sau mai multe manuale pentru fiecare materie și socializarea compilării manualelor; implementarea a 9 ani de învățământ obligatoriu.
Dezvoltarea de programe de învățare pe tot parcursul vieții, diverse ca și conținut și formă, care să răspundă nevoilor de învățare pe tot parcursul vieții ale oamenilor. Reducerea ratelor de analfabetism în zonele deosebit de defavorizate și în zonele locuite de minorități etnice.
Inovarea și îmbunătățirea calității educației politice, ideologice, morale, a stilului de viață și a abilităților de viață, precum și a educației pentru apărare și securitate națională, în conjuncție cu construirea și promovarea valorilor culturale și a calităților umane ale Vietnamului.
Promovarea dezvoltării culturii școlare, concentrându-se pe educarea elevilor în ceea ce privește patriotismul, mândria națională și respectul de sine și cultivarea dorinței de a contribui la dezvoltarea unei țări prospere și fericite. Consolidarea consilierii școlare și a orientării profesionale; îmbunătățirea coordonării dintre familii, școli și societate în educarea elevilor.
Următoarea sarcină este concentrarea investițiilor pe modernizarea învățământului profesional și superior și pe sporirea potențialului de cercetare științifică în instituțiile de învățământ și formare profesională. Aceasta include construirea de mecanisme și politici inovatoare și investirea de resurse corespunzătoare pentru dezvoltarea de universități naționale, universități regionale, instituții de învățământ superior excelente în cadrul acordurilor internaționale, instituții cheie de învățământ superior și universități de formare a cadrelor didactice la egalitate cu țările avansate, care posedă capacitatea și condițiile necesare pentru a juca un rol esențial în formare și cercetare științifică.
Permiterea instituțiilor de învățământ militar și polițienesc să instruiască personalul civil în domenii cu dublă utilizare într-un mod adecvat pentru a utiliza eficient resursele și a satisface cerințele de dezvoltare socio-economică ale țării. Investirea în consolidarea capacității și îmbunătățirea reglementărilor legate de cercetarea științifică și inovare în instituțiile de învățământ superior, cu scopul de a facilita și elimina blocajele și barierele, ținând cont în același timp de decalajele de timp și riscurile specifice în cercetarea științifică și inovare.
Există mecanisme și politici care oferă stimulente și încurajări pentru comercializarea rezultatelor cercetării științifice și pentru cercetarea și dezvoltarea colaborativă între instituțiile de învățământ superior și companii...
Continuarea îmbunătățirii sistemului național de învățământ în direcția deschiderii, flexibilității și interconectării, promovând o societate bazată pe învățare și învățarea pe tot parcursul vieții; accelerarea transformării în educație și formare profesională.
Dezvoltarea, îmbunătățirea calității și standardizarea personalului didactic și a personalului de management educațional la toate nivelurile; asigurarea unui număr suficient de profesori conform cotelor prescrise; cercetarea mecanismelor și politicilor pentru repartizarea și rotația profesorilor între localități pentru a aborda fundamental deficitul și surplusul de profesori localizați și pentru a îmbunătăți calitatea educației în zonele defavorizate.
Continuarea inovării mecanismelor de management, asigurând o infrastructură fizică suficientă și resurse financiare pentru dezvoltarea educației și formării profesionale; asigurarea unei alocări de la bugetul de stat pentru educație și formare profesională de cel puțin 20% din totalul cheltuielilor bugetului de stat, așa cum este stipulat în Rezoluția nr. 29-NQ/TW. Simultan, ajustarea și majorarea promptă a alocării de la bugetul de stat pentru educație și formare profesională pentru a corespunde creșterii economiei. Statul va asigura finanțarea învățământului obligatoriu, a educației universale, a taxelor de școlarizare gratuite pentru copiii de grădiniță cu vârsta de 5 ani și implementarea sarcinilor cheie în domeniul educației; prioritizarea investițiilor în educație și formare profesională în zonele minorităților etnice, regiunile muntoase, zonele de frontieră și insule.
Implementarea unui program de investiții în modernizarea școlilor, eliminarea sălilor de clasă temporare, construirea de școli la standard național și asigurarea unor facilități adecvate și a unui echipament didactic minim, în special în zonele rurale, comunitățile minorităților etnice, regiunile muntoase, zonele de frontieră și insule, urmărind atingerea unei rate de 100% a sălilor de clasă modernizate până în 2030; elaborarea și prezentarea autorităților competente spre aprobare a unui program de investiții publice pentru modernizarea învățământului superior și a învățământului profesional, în conformitate cu planificarea rețelei de instituții de învățământ superior, formare a cadrelor didactice și învățământ profesional pentru perioada 2021-2030, cu o viziune până în 2050, pentru a crea un progres în dezvoltarea resurselor umane de înaltă calitate.
Mecanisme și politici de investiții pentru educație și formare profesională… Îmbunătățirea mediului de investiții în domeniul educației și formării profesionale, asigurând o concurență loială și transparentă; implementarea unor mecanisme și politici solide pentru promovarea și încurajarea dezvoltării educației private, în special politici preferențiale privind terenurile, impozitele și creditele, pentru a mobiliza resursele de investiții pentru educație și formare profesională; concentrarea pe eliminarea obstacolelor din mecanismul de autonomie financiară pentru instituțiile publice de învățământ și formare profesională.
Politici de sprijinire a studenților de la bugetul de stat prin burse sau reduceri de taxe de școlarizare pentru sectoarele și profesiile prioritare la toate nivelurile de formare, extinderea domeniului de aplicare și creșterea ratelor preferențiale la creditele acordate.
Promovarea integrării internaționale în educație și formare profesională pentru a îndeplini cerințele de îmbunătățire a calității resurselor umane în serviciul dezvoltării naționale în noua eră. Concentrarea pe îmbunătățirea competenței elevilor în limbi străine, transformând treptat limba engleză în a doua limbă în școli.
Încurajarea instituțiilor de învățământ și formare autohtone să se conecteze și să coopereze cu instituții de învățământ și formare avansate din întreaga lume. Dezvoltarea de mecanisme și politici inovatoare pentru a atrage și utiliza experți și oameni de știință străini, precum și vietnamezi care locuiesc în străinătate, pentru a preda, cerceta și lucra în cadrul instituțiilor de învățământ și formare autohtone; încurajarea și atragerea studenților străini să studieze în Vietnam.
Atragerea unor instituții de învățământ superior prestigioase din întreaga lume pentru a deschide filiale în Vietnam. Continuarea formării resurselor umane de înaltă calitate în străinătate, utilizând fonduri de la bugetul de stat, în special formarea lectorilor cu doctorat și a experților în domenii de inginerie și tehnologie de vârf. Consolidarea promovării limbii și culturii vietnameze în străinătate...
Sursă: https://toquoc.vn/tiep-tuc-thuc-hien-doi-moi-can-ban-toan-dien-giao-duc-va-dao-tao-20240815153316721.htm
