Mai multă motivație pentru profesori

Dna Ngan a explicat că mulți profesori au venituri mici, ceea ce le face dificilă plata unor sume mari de bani pentru cursuri de formare avansată. Naveta le afectează, de asemenea, timpul de predare și alte responsabilități familiale.

În mod similar, dna Bui Thi Van, directoarea grădiniței An Khanh B (districtul Hoai Duc, Hanoi), a declarat că această propunere este în conformitate cu realitatea. În prezent, salariile profesorilor sunt încă mici în comparație cu media generală.

„Atunci când profesorii participă la cursuri de formare pentru a-și îmbunătăți calificările, statul oferă sprijin financiar total sau parțial, ceea ce contribuie la atenuarea presiunii financiare. Fără sprijin financiar, mulți profesori tind să caute alte locuri de muncă cu venituri mai stabile, ceea ce duce la o lipsă de cadre didactice în unele localități, așa cum s-a observat recent”, a explicat dna Van.

Potrivit doamnei Nguyen Thi Nguyet, profesoară de engleză la Școala Gimnazială Chi Minh (orașul Chi Linh, provincia Hai Duong ), trimiterea profesorilor să își continue studiile pentru a îndeplini standardele necesare este esențială. Deoarece cerințele anterioare impuneau, în mare parte, doar o diplomă de facultate sau de școală profesională înainte de a trece la o diplomă universitară, profesorii au nevoie de sprijin financiar pentru taxele de școlarizare.

Dna Nguyet consideră că, pentru a rezolva această problemă, este necesară o soluție cuprinzătoare din mai multe puncte de vedere. Aceasta include creșterea bugetului pentru educație pentru a asigura o finanțare suficientă pentru a sprijini profesorii în îmbunătățirea competențelor lor. În plus, este nevoie de un mecanism transparent, echitabil și ușor accesibil pentru sprijinirea taxelor de școlarizare pentru toți profesorii.

Pe lângă instruirea centralizată, este necesară dezvoltarea unor metode de instruire online și la fața locului pentru a satisface nevoile profesorilor din diferite localități. Întreprinderile sunt încurajate să colaboreze cu sectorul educației și să ofere sprijin financiar pentru programele de formare a cadrelor didactice.

Trebuie să lucrăm împreună.

Dedicându-și peste 30 de ani sectorului educației din provincia Ha Nam, profesoara emerită Nguyen Thi Tuoi - directoarea Școlii Gimnaziale Vinh Tru (districtul Ly Nhan) - a declarat că, de mulți ani, profesorii din provincie care participă la cursuri de formare avansată nu au fost nevoiți să plătească taxe de școlarizare, deoarece aceste costuri sunt acoperite de autoritățile superioare. Acesta este un mare avantaj, permițându-le profesorilor să se concentreze asupra muncii lor și să își îndeplinească cu succes îndatoririle profesionale.

Dacă profesorii trebuie să își autofinanțeze dezvoltarea profesională, acest lucru nu este doar o povară financiară, ci ridică și semne de întrebare legate de echitate. La urma urmei, profesorii sunt cei care transmit direct cunoștințe tinerei generații și joacă un rol crucial în dezvoltarea țării. Este rezonabil ca ei să fie nevoiți să plătească din buzunar pentru a-și îmbunătăți abilitățile profesionale?

„Sprijinirea taxelor de școlarizare pentru dezvoltarea profesională a profesorilor nu este doar o problemă economică, ci și una socială. Aceasta este o investiție pe termen lung care aduce randamente mari pentru dezvoltarea națională. Rezolvarea acestei probleme necesită eforturile comune ale mai multor părți, inclusiv participarea activă a statului, a agențiilor de management al educației, a întreprinderilor și a întregii societăți”, a explicat în continuare profesoara emerită Nguyen Thi Tuoi.

Din perspectiva unui expert, vorbitorul Dao Ngoc Cuong de la Compania de Formare pentru Trezirea Potențialului din Vietnam (Hanoi) a subliniat că formarea continuă a profesorilor pentru a îndeplini standardele este un pas necesar. Acest lucru se datorează faptului că multe domenii ale profesiei profesorilor nu îndeplinesc în prezent standardele necesare.

Dacă profesorii participă la cursuri de formare impuse de instituțiile lor pentru a asigura îndeplinirea standardelor, aceștia ar trebui să primească sprijin financiar pentru studii, cu condiția să se angajeze să participe pe deplin și să asigure calitatea. Acest lucru va preveni situațiile în care profesorii participă la cursuri de formare doar de dragul aparenței, neglijând calitatea. În mod similar, profesorii din școlile private pot primi sprijinul adecvat în funcție de politicile instituțiilor lor respective.

În scopul asigurării calității, actualizării cunoștințelor și furnizării competențelor necesare pentru activitatea lor, ar trebui acordat sprijin financiar pentru a ajuta la atenuarea unora dintre dificultățile cu care se confruntă profesorii. În același timp, acest lucru va încuraja profesorii să învețe activ, să își extindă cunoștințele și să cultive noi competențe.

„Cunoașterea este în continuă evoluție, iar competențele necesare pentru muncă sunt din ce în ce mai solicitante. Cu sprijin financiar pentru formare, mai mulți profesori vor fi motivați să învețe pentru a satisface cerințele societății. În plus, profesorii vor fi mai încrezători în alegerea unor instituții de formare de calitate, în loc să opteze pentru opțiuni economice care ar putea să nu garanteze calitatea”, a declarat vorbitorul Dao Ngoc Cuong.