Modelele de examene de admitere pentru clasa a X-a de liceu vor fi publicate în septembrie.

Potrivit domnului Tan, conform orientării Programului de Educație Generală din 2018, învățământul secundar din orașul Ho Și Min se concentrează întotdeauna pe cel mai important obiectiv: educarea cuprinzătoare a calităților și abilităților elevilor. Acest lucru îi ajută pe elevi să dezvolte abilități de autoînvățare, să învețe să înțeleagă și să se afirme.

Mai exact, pentru a implementa Programul de Învățământ General din 2018, școlile din zonă au elaborat și implementat planuri educaționale la nivelul fiecărei unități școlare. În cadrul acestui plan, directorii organizează elaborarea planurilor de implementare pentru fiecare materie și activitate educațională, asigurând alocarea timpului prevăzut în program și organizând predarea și învățarea în fiecare semestru într-un mod rezonabil și științific .

De asemenea, la conferință, dl. Nguyen Minh Hieu - directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh - a subliniat: „Departamentul se va strădui să aibă exemple de întrebări de examen pentru examenul de admitere la clasa a X-a din septembrie. Întrebările vor fi concepute pe baza modului în care ar trebui să se desfășoare predarea și modul în care ar trebui să se desfășoare testarea și evaluarea, evitând copleșirea elevilor.”

Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a emis un document care prevede că toate activitățile suplimentare din programa școlară trebuie desfășurate în mod voluntar de către părinți. „Școlile nu trebuie să permită absolut nicio situație în care elevii sunt obligați să participe la cursuri cu profesori străini, chiar dacă familia nu dorește acest lucru. Dacă se întâmplă o astfel de situație, directorul va fi tras la răspundere”, a instruit dl Hieu.

În ceea ce privește inovarea metodelor și formatelor de testare și evaluare, dl. Tan a menționat că Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh a oferit îndrumări consecvente și prompte privind reformarea testării și evaluării; metoda de testare și evaluare a calității s-a mutat treptat de la testarea cunoștințelor la evaluarea competențelor și calităților cursanților; măsurarea progresului elevilor în procesul de învățare și a măsurii în care aceștia îndeplinesc standardele cerute pentru discipline și activități educaționale, asigurând fiabilitatea, corectitudinea și obiectivitatea.

Educația pune accent pe elementul uman.

Vorbind la conferință, dl Tan a afirmat: „Deși fiecare instituție de învățământ are condiții diferite, trebuie să avem un spirit de competiție, indiferent de facilitățile fizice. Școlile cu facilități inadecvate ar trebui să se străduiască să se îmbunătățească. Școlile cu facilități mai bune ar trebui să împărtășească și să sprijine pe cele cu infrastructură mai puțin dezvoltată. Nu ar trebui să ne concentrăm doar pe facilitățile fizice și tehnologia informației, ci și pe factorul uman.”

Potrivit domnului Tan, dezvoltarea școlilor digitale este una dintre sarcinile cheie. Concurența activă pentru construirea de școli digitale, cu soluții proactive și creative, va duce la transformarea digitală eficientă a multor școli, devenind exemplare în implementarea proiectului „50 de școli digitale” pentru a sărbători cea de-a 50-a aniversare a Eliberării Vietnamului de Sud și a Reunificării Naționale (30 aprilie 1975 - 30 aprilie 2025).

Potrivit domnului Tan, este necesară îmbunătățirea capacității personalului de conducere și a profesorilor pentru a spori calitatea educației; concentrarea pe menținerea și îmbunătățirea calității elevilor din ultimul an; și promovarea rolului profesorilor și al personalului de conducere din domeniul educației în unele districte și județe pentru a îmbunătăți calitatea predării și învățării, în vederea realizării progresului general al orașului.

Continuarea implementării transformării digitale în activitățile profesionale, orientându-se către o educație inteligentă. Mobilizarea resurselor intelectuale și a creativității educatorilor în inovarea conținutului și a metodelor de predare pentru a promova autoînvățarea, învățarea ghidată și învățarea pe tot parcursul vieții pentru cursanți.

„Sper că unitățile care se confruntă cu dificultăți nu se vor simți descurajate sau descurajate. Ca ghizi, trebuie să fim încrezători. Dacă întâmpinăm dificultăți, trebuie să ne perfecționăm și să ne sprijinim reciproc”, a spus dl Tan.

.