Ao longo de mais de 50 anos da Olimpíada Internacional de Matemática, 288 estudantes vietnamitas conquistaram 271 medalhas.

A Olimpíada Internacional de Matemática (IMO) é realizada na Romênia desde 1959. O Vietnã começou a participar em 1974 e já enviou equipes 48 vezes, com 288 competidores, incluindo 18 mulheres.

Até o momento, o Vietnã conquistou 271 medalhas na OMI (incluindo 69 medalhas de ouro, 117 de prata e 85 de bronze), com uma taxa de conquistas de medalhas de 94%. Dez alunos se destacaram, obtendo notas máximas, e dez alunos conquistaram duas medalhas de ouro.

O professor Ngo Bao Chau é um dos apenas 10 estudantes vietnamitas até hoje que ganharam duas medalhas de ouro (na Olimpíada Internacional de Matemática de 1988 e na Olimpíada Internacional de Matemática de 1989). Atualmente, ele é o Diretor Científico do Instituto de Estudos Avançados em Matemática e professor da Universidade de Chicago, EUA. Ele é o primeiro e único vietnamita até hoje a ter ganhado o Prêmio Fields.

Em seu discurso no evento, o vice-ministro Hoang Minh Son afirmou que o Ministério da Educação e Formação sempre enfatizou o papel da matemática desde o ensino secundário até a universidade e a pós-graduação, bem como na pesquisa; especialmente na atual fase de desenvolvimento científico e tecnológico.

Para manter e aprimorar as conquistas da equipe vietnamita de matemática, bem como para promover o ensino e a aprendizagem da matemática, aumentar o interesse e melhorar a eficácia da educação matemática, o vice-ministro Hoang Minh Son acredita que é necessário um melhor ensino e aprendizagem da matemática no ensino médio e uma melhor pesquisa matemática nas universidades. O objetivo é garantir que a matemática não apenas ocupe uma parcela maior do currículo, mas também que o ensino e a aprendizagem da matemática se tornem mais envolventes para os alunos.

O Professor Ngo Bao Chau expressou sua satisfação com as conquistas alcançadas, especialmente a união e a solidariedade entre a comunidade matemática vietnamita, tanto nacional quanto internacionalmente. Ele também manifestou sua satisfação com a atenção do governo e com o fato de a matemática continuar sendo uma das disciplinas favoritas entre os jovens. No entanto, o Professor Ngo Bao Chau também expressou suas preocupações sobre como tornar o movimento de aprendizado da matemática mais sustentável e abrangente, bem como sobre como fazer com que a matemática e outras disciplinas básicas se tornem uma escolha voluntária para os jovens.

Segundo o professor Ngo Bao Chau, na era da explosão da informação e da inteligência artificial, o ensino e a aprendizagem da matemática precisam retornar aos princípios fundamentais, em vez de se concentrarem na memorização de uma grande quantidade de novos conhecimentos. Só assim a matemática, em particular, e as disciplinas básicas, em geral, se tornarão uma escolha voluntária para os jovens.

"Estamos falando muito sobre capacitar recursos humanos em inteligência artificial e semicondutores – dominar essas tecnologias. Mas como podemos dominá-las se o tempo dedicado à matemática e talvez a muitas outras disciplinas básicas for reduzido, tanto no ensino médio quanto na universidade? Nesta era de explosão de informações e inteligência artificial, acredito que precisamos evitar acumular mais conhecimento novo e, em vez disso, retornar aos fundamentos, aos princípios básicos do raciocínio e do pensamento", disse o professor Chau.

Ele também argumentou que, se um país tiver entre 1.000 e 10.000 alunos muito bons em matemática, o futuro da ciência e da tecnologia nesse país será diferente nos próximos 20 anos.