Przykładowe egzaminy wstępne do 10. klasy szkoły średniej zostaną opublikowane we wrześniu.

Według pana Tana, zgodnie z orientacją Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku, szkolnictwo średnie w Ho Chi Minh City zawsze koncentruje się na najważniejszym celu: wszechstronnym kształceniu cech i umiejętności uczniów. Pomaga to uczniom rozwijać umiejętności samokształcenia, uczyć się rozumienia i asertywności.

W celu wdrożenia Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018, szkoły w regionie opracowały i wdrożyły plany edukacyjne w każdej placówce. W ramach tego planu dyrektorzy szkół organizują opracowanie planów wdrażania dla każdego przedmiotu i zajęć edukacyjnych, zapewniając przewidziany czas realizacji programu oraz organizując nauczanie i uczenie się w każdym semestrze w sposób rozsądny i naukowy .

Również na konferencji, pan Nguyen Minh Hieu – Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh – podkreślił: „Departament dołoży wszelkich starań, aby przygotować przykładowe pytania egzaminacyjne na egzamin wstępny do 10. klasy we wrześniu. Pytania zostaną opracowane w oparciu o sposób nauczania oraz przeprowadzania testów i ewaluacji, aby uniknąć przytłoczenia uczniów”.

Departament Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh wydał dokument, zgodnie z którym wszystkie zajęcia dodatkowe w ramach programu nauczania muszą być realizowane przez rodziców na zasadzie dobrowolności. „Szkoły absolutnie nie mogą dopuszczać do sytuacji, w których uczniowie są zmuszani do uczestnictwa w zajęciach z zagranicznymi nauczycielami, nawet jeśli rodzina sobie tego nie życzy. W przypadku wystąpienia takiej sytuacji dyrektor szkoły poniesie odpowiedzialność” – poinstruował pan Hieu.

Odnosząc się do innowacji w metodach i formatach testowania i oceniania, pan Tan powiedział, że Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh zapewnił spójne i terminowe wytyczne dotyczące reformy testowania i oceniania; metoda testowania i oceniania jakości stopniowo przesunęła się z testowania wiedzy na ocenę kompetencji i cech uczniów; mierząc postępy uczniów w procesie uczenia się i stopień, w jakim spełniają oni wymagane standardy przedmiotów i zajęć edukacyjnych, zapewniając rzetelność, uczciwość i obiektywizm.

Edukacja skupia się na elemencie ludzkim.

Przemawiając na konferencji, pan Tan podkreślił: „Chociaż każda placówka edukacyjna ma inne warunki, musimy kierować się duchem rywalizacji, niezależnie od infrastruktury. Szkoły z niewystarczającą infrastrukturą powinny dążyć do poprawy. Szkoły z lepszą infrastrukturą powinny dzielić się i wspierać te ze słabiej rozwiniętą infrastrukturą. Powinniśmy koncentrować się nie tylko na infrastrukturze i technologii informatycznej, ale także na czynniku ludzkim”.

Według pana Tana, rozwój szkół cyfrowych jest jednym z kluczowych zadań. Aktywna rywalizacja o budowę szkół cyfrowych, z proaktywnymi i kreatywnymi rozwiązaniami, doprowadzi do tego, że wiele szkół skutecznie przejdzie transformację cyfrową, stając się wzorem do naśladowania we wdrażaniu projektu „50 Szkół Cyfrowych” z okazji 50. rocznicy wyzwolenia Wietnamu Południowego i Zjednoczenia Narodowego (30 kwietnia 1975 r. – 30 kwietnia 2025 r.).

Według pana Tana konieczne jest zwiększenie kompetencji kadry kierowniczej i nauczycieli w celu podniesienia jakości edukacji, skupienie się na utrzymaniu i podniesieniu poziomu uczniów w ostatnim roku nauki oraz promowanie roli nauczycieli i kadry kierowniczej w oświacie w niektórych dystryktach i powiatach w celu podniesienia jakości nauczania i uczenia się, aby osiągnąć ogólny postęp miasta.

Kontynuuj wdrażanie transformacji cyfrowej w działalności zawodowej, ukierunkowanej na inteligentną edukację. Mobilizuj zasoby intelektualne i kreatywność nauczycieli, aby tworzyć innowacyjne treści i metody nauczania, promując samokształcenie, uczenie się pod okiem nauczyciela i uczenie się przez całe życie.

„Mam nadzieję, że jednostki borykające się z trudnościami nie poczują się zniechęcone ani zniechęcone. Jako przewodnicy musimy być pewni siebie. Jeśli napotkamy trudności, musimy się rozwijać i wspierać nawzajem” – powiedział pan Tan.

.