5가지 핵심 지침 원칙

총리는 방금 2030년까지의 교육 개발 전략과 2045년까지의 비전을 승인하는 결정 1705를 발표했습니다.

교육 및 훈련 분야의 기본적이고 포괄적인 혁신에 관한 결의안 29와 결론 91을 바탕으로 교육 개발 전략은 다음의 5가지 핵심 지침 관점을 기반으로 구축됩니다.

교육 및 훈련 개발은 최우선 국가 정책으로, 국가 발전에 핵심적인 역할을 합니다. 교육과 훈련에 대한 투자는 개발에 대한 투자이며, 경제 및 사회 개발 투자 프로그램과 계획에서 우선시되어야 합니다. 국가는 투자를 우선시하고 다른 자원을 유치하여, 사회 전체가 교육 발전에 참여하고 기여할 수 있는 여건을 조성합니다.

교육과 훈련을 계속해서 강력하고 포괄적으로 혁신합니다. 교육 과정을 주로 지식을 갖추는 데서 벗어나 학습자의 역량과 자질, 특히 혁신과 창의성을 종합적으로 개발하는 방향으로 강력하게 전환해야 합니다. 학습과 실제, 이론과 실제, 학교 교육과 가정 및 사회 교육을 결합하는 원칙을 잘 이행합니다.

교육과 훈련은 사람과 인류의 행복을 위한 것이며, 인간적 요소를 극대화하고, 사람을 중심, 주체, 목표, 추진력, 개발의 자원으로 삼아, 부유한 국민, 부강한 국가, 민주, 공평, 문명, 번영하고 행복한 국가라는 목표를 실현하기 위한 토대를 마련합니다.

모든 사람이 공부하고, 꾸준히 학습하고, 평생 학습할 수 있는 환경을 조성하기 위해 학습 사회 건설을 장려합니다. 교육 개발은 양과 질의 균형을 보장합니다. 자격과 직업 측면에서 합리적입니다.

국제적으로 적극적으로 통합하고, 특히 제4차 산업혁명, 디지털 기술, 인공지능 등 세계의 선진 과학기술 성과를 흡수·적용하여 교육을 현대화합니다.

베트남은 2030년까지 아시아에서 가장 우수한 대학 교육 시스템을 갖춘 10개국 중 하나가 되는 것을 목표로 합니다.

베트남은 2030년까지 동남아시아에서 가장 우수한 대학 교육 시스템을 갖춘 4개국에 속하고, 아시아에서 가장 우수한 대학 교육 시스템을 갖춘 10개국에 속한다는 목표를 가지고 있습니다. 2045년까지 베트남의 교육은 세계적인 선진 수준에 도달하게 될 것이다.

특히, 미취학 교육의 경우, 미취학 아동의 99.5%가 하루 2회 학교에 다니도록 노력합니다. 양육, 보살핌, 교육의 질이 향상되어, 어린이가 신체적, 정서적, 지적, 미적 측면에서 종합적으로 발달하고, 성격의 첫 번째 요소를 형성하며, 1학년 진학을 준비할 수 있습니다.

공립 및 사립 유치원 비율을 30%로 높이고, 공립 및 사립 유치원에 다니는 아동 수를 35%로 높이도록 노력합니다.

일반 교육의 경우, 초등학생 100%가 하루 2과목을 공부하도록 노력합니다. 사립 일반교육기관의 수는 5%에 달했고, 사립 일반교육기관에서 공부하는 학생 수는 5.5%에 달했습니다.

고등교육의 경우, 10,000명당 최소 260명의 대학생을 확보하고, 18~22세 연령대 대학생 비율이 최소 33%에 도달하고, 베트남에서 대학 교육 프로그램을 공부하는 외국인 학생 비율이 1.5%에 도달하도록 노력합니다. 박사학위를 소지한 강사의 비율은 최소한 40%에 이릅니다.

또한 과학, 기술, 공학, 수학(STEM) 분야의 교육 규모 비중은 35%에 달합니다. 세계 500대 대학에 포함된 고등교육기관이 최소 5개 있고, 아시아 200대 대학에 포함된 고등교육기관이 5개 있습니다.

평생학습법 제정을 위한 연구 제안

교육전략을 실현하기 위한 기관의 완성과 관련된 핵심과제 및 해결책 중 하나가 교사법을 제정하는 것이다. 평생학습에 관한 법률 제정을 연구하고 제안한다. 교육법, 고등교육법, 국방안보교육법을 검토하고 개정안과 보충안을 제안합니다.

교육 개발 전략에는 새로운 미취학 교육 프로그램의 공포도 포함됩니다. 새로운 일반교육 프로그램의 실행 질을 개선합니다. 대학의 자율성에 대한 규정을 완성하다. 교육 및 훈련 분야에서 인공지능을 적용하는 데 관한 법적 통로를 연구하고 개발합니다. 외국 전문가, 과학자, 해외 베트남인을 유치하여 교육에 활용하기 위한 획기적인 메커니즘과 정책을 구축합니다. 교사와 교육 관리자의 급여, 채용, 활용, 관리, 대우, 인재 유치 및 승진에 대한 메커니즘과 정책을 완성합니다.

동시에 교육 접근에 있어서 공정성과 평등성을 구현하고, 특히 사회경제적 여건이 특히 어려운 지역, 산업단지, 수출가공구역, 인구밀도가 높은 도시 지역에서 36개월 미만 아동이 유치원에 다닐 수 있도록 지원하는 정책을 수립하고, 장애인이 양질의 교육을 받을 권리를 보장하는 것이 강조된 과제입니다.

그와 함께 교사와 교육 관리자 팀을 개발하는 것이 필요합니다. 교육 부문에 재능 있는 사람들을 유치하기 위해서는 인재의 모집, 관리, 활용, 대우 및 승진에 대한 메커니즘과 정책을 개선해야 하며, 교육 부문의 교사, 관리자 및 직원들이 각자의 역할과 업무를 잘 수행하고, 업무에 안정감을 느끼며 기여할 수 있도록 필요한 물질적, 정신적 조건을 보장해야 합니다.

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