2021-2030년 일반교육과정에서 소수민족 언어 교육의 질 향상" 프로그램의 중요한 목표 중 하나는 표준 자격을 갖춘 소수민족 언어 교사를 100% 양성하는 것입니다. 소수 민족 언어를 가르치는 교육 관리자의 100%가 역량 향상을 위해 훈련을 받았습니다. 제142/QD-TTg 결정은 2021~2030년 기간 동안 일반교육 프로그램에서 소수민족 언어 교육의 질 향상 프로그램을 승인했습니다. [캡션 id="attachment_606314" align="alignnone" width="700"] 일러스트 사진. 사진 출처: 민족발전신문[/캡션] 2021년까지 전국에서 공식적으로 가르치는 소수민족 언어는 몽어를 포함한 6개에 불과할 예정이다. 에데; 지라이; 바나르; 21개 지방과 중앙 정부가 운영하는 도시에는 참족과 크메르족이 살고 있습니다. 매년 600개 이상의 학교에서 4,500개의 학급과 110,000명의 학생이 소수 민족 언어를 배우고 있습니다. 중등교육에 참여하는 소수민족 학생 중 소수민족 언어를 배우는 학생 수는 전체 소수민족 학생 수의 약 3.9%를 차지합니다. 당시 고등학교에서는 7개 소수민족 언어가 실험적으로 가르쳐지고 있었습니다: 호아어; 참; 태국어; 꼬-투; 맙소사; 파 코; 브루 반 키우. 통계에 따르면 2020-2021학년도에 전국의 소수민족 언어 교사는 1,026명으로, 모든 수준의 일반교육 교사 총수의 0.2%를 차지했습니다. 소수 민족 언어 교사는 전국의 모든 일반 교육 단계(3단계)에 배치되어 있으며, 초등학교에서 소수 민족 언어 교사가 차지하는 비율은 전국적으로 약 90%에 달합니다. 소수 민족 언어를 가르치는 교사진은 대체로 자격이 낮습니다. 현재는 크메르어 교사만이 규정에 따라 소수 민족어 전문성에 대한 표준 교육 수준을 기본적으로 충족한 것으로 평가받고 있습니다. 나머지 소수 민족 언어 교사들은 소수 민족 언어에 대한 교육 기준을 충족하는 교사가 없습니다. 2021-2030년 일반교육과정에서 소수민족 언어 교육의 질 향상을 위한 승인된 프로그램은 이러한 현실을 부분적으로 해결할 것입니다. 먼저, 2022-2023학년도부터 공식적으로 가르치는 소수민족 언어 수업 시간을 8시간으로 늘릴 것입니다. 이 프로그램은 각 단계마다 매우 구체적인 목표를 설정했습니다. 구체적으로 2025년까지 교과과정이 발행된 8개 소수민족 언어(바나르어, 참어, 에데어, 크메르어, 자이어, 므농어, 몽어, 태국어 포함)에 대한 초등학교 교과서 및 교재 편찬을 완료할 예정입니다. 8개 소수민족 언어에 대한 초등학교 교과서 및 교수자료를 편찬 후 100% 확보한다. 일반교육과정에 이미 문자로 기록된 소수 민족 언어로 된 새로운 과목 프로그램을 하나 이상 발행합니다. 45%의 교사가 표준 자격을 갖추고 훈련을 받은 소수 민족 언어 교사를 충분히 확보합니다. 소수 민족 언어를 가르치는 교육 관리자의 100%가 역량 향상을 위해 훈련을 받았습니다. [캡션 id="attachment_606315" align="alignnone" width="960"] 일러스트 사진. 사진 출처: 민족 및 개발 신문[/캡션] 2030년까지 이 프로그램은 일반 교육 과정에서 가르칠 문자가 적힌 소수 민족 언어의 최소 2개 새로운 과목 프로그램을 발행하는 것을 목표로 합니다. 소수민족 언어의 필요성이 높고 편찬 조건이 충분한 중등학교용 교과서와 교수 지도서를 발급한다. 새롭게 발행된 교육과정을 적용한 소수민족 언어 초등학교 교과서 및 교수 지침서. 또한, 소수민족 언어 교과서 및 교수자료의 편찬 후 100% 확보를 보장합니다. 특히, 소수 민족 언어 교사가 표준 교육 자격을 100% 갖추도록 노력합니다. 소수 민족 언어를 가르치는 교육 관리자의 100%가 역량 향상을 위해 훈련을 받았습니다. 실행 과정이 원활하게 진행되고 각 단계의 목표를 달성하기 위해 결정은 또한 2021-2030년 기간 동안 일반 교육 프로그램에서 소수 민족 언어 교육의 질 향상 프로그램이 실행해야 하는 과제와 솔루션을 명시합니다. 여기에는 소수 민족 언어에 대한 프로그램, 교과서 및 교육 자료 개발이 포함됩니다. 소수 민족 언어 교사와 경영진의 교육 및 개발을 촉진합니다. 소수민족 언어 교육에 시설 강화 및 정보기술 적용 소수민족 언어 교육에 관한 제도와 정책을 완성하고 , 소수민족 언어 교육에 대한 선전과 인식 제고를 촉진합니다. 또한 결정문에서는 교육훈련부가 프로그램 시행을 주관한다는 점을 명확히 규정하고 있습니다. 프로그램 과제를 이행하는 데 필요한 자금은 현행 예산 분권화, 사회화된 재원 및 기타 합법적 재원에 따라 국가 예산에서 할당됩니다.

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