레 칸 하이의 2023-2024학년도 성취 보고서는 수학과 컴퓨터 과학 상을 강조했습니다.

저는 HKICO 2023 정보올림피아드의 국내 부문에서 은상을, 국제 부문에서 동상을 수상했습니다. 2023년 FMO 수학 올림피아드 전국대회에서 은상을 수상했습니다. TIMO 2024 수학올림피아드 국내전에서 은상, 국제전에서 동상을 수상했습니다.

하이는 또한 1년 평균 9.0 이상의 성적을 받아 8과목 중 7과목에서 우수한 학생이라는 타이틀을 획득했습니다. 컴퓨터 과학은 9.4점을 달성했습니다.

저는 5월 22일 하노이에서 영예를 얻은 800명 이상의 수도 우수 학생 중 한 명입니다.

차이점은, 레 칸 하이는 장애인 학생이라는 점입니다.

선천적 근긴장저하증으로 인해 하이는 걷고 움직이는 데 어려움을 겪고, 왼손으로 물건을 잡는 데 어려움을 겪고, 말하고 삼키는 데 어려움을 겪고, 자신의 위생을 조절하고 관리하는 데 어려움을 겪습니다.

하이는 생후 6개월부터 침술에 익숙해져야 했습니다. 13년 동안 저는 다양한 방법을 사용하여 많은 치료를 받았는데, 그 중 일부는 극도로 고통스러웠습니다.

하이의 어머니인 트란 한 난 씨는 2년 전 푸토에서 하이가 치료를 받을 때, 감히 함께 갈 수 없어 남편을 보내주었다고 말했습니다. 그녀는 치료사가 자신의 아이를 치료하는 모습을 보고 자신도 이겨낼 수 없을까 봐 두려웠습니다.

하이는 2~3살 때부터 의사의 지시에 적극적으로 협조했는데, 마치 자신이 해야 할 일을 정확히 아는 듯했습니다.

고통이 너무 심해지자 하이는 울음을 터뜨렸지만 저항하거나 침술 침대나 물리 치료실에서 도망치지 않았습니다.

하이는 6살 때 샤단 중학교 1학년에 진학했습니다. 그 집은 학교에서 불과 몇백 미터 떨어져 있지만, 하이에게는 힘든 길이었다. 그 짧은 길에서 몇 번이나 넘어졌는지 셀 수가 없습니다. 다행히도, 하이는 학교 문을 열 때마다 친구들과 선생님들로부터 항상 격려를 받았습니다.

"학교에 처음 입학했을 때, 제대로 걸을 수가 없었어요. 친구들이 살짝 건드리기만 해도 넘어질 정도였죠. 계단을 오르내리는 것도 정말 힘들었는데, 특히 크고 무거운 배낭을 지고 다닐 때는 더욱 그랬어요.

제가 초등학교 1학년 때, 거의 매일 담임 선생님이신 리엔 선생님이나 반 친구 중 한 명이 제 가방을 들어주셨습니다.

저는 개인위생에 어려움을 겪어서 1학년 때 매우 무서웠습니다. 그녀는 내가 넘어질까봐 걱정돼서 항상 누군가를 나를 따라오라고 "보냅니다". 조금 부끄럽기도 하지만, 선생님과 친구들의 배려와 도움에 깊은 감동을 받았습니다."라고 하이 씨는 말했습니다.

신체적 장애에도 불구하고 하이는 공부를 잘하고, 사교적이며, 편견이 없고, 과외활동에 참여하는 것을 좋아합니다.

하이는 초등학교 5년 동안 학업과 훈련 과제를 완수하여 우수 학생이라는 칭호를 얻었습니다. 저는 온라인에서 진행되는 많은 수학, 컴퓨터 과학, 프로그래밍 경연대회에서 상을 받았습니다. 하이는 학교와 수업 활동에도 빠지지 않았으며, 특히 중요한 직책을 위한 선거 운동에는 늘 참여했습니다.

2023-2024학년도에 하이는 공개 선거를 통해 학교 이사회 위원이 되었습니다.

하지만 하이는 자신이 성실한 학생은 아니었고 공부에 대한 의지도 높지 않았다고 인정했습니다.

"때로는 암기력과 빠른 학습 능력에 의지하지만, 적절한 시기에만 공부하고 더 어려운 목표는 세우지 않아요. 중학교라는 중요한 학년을 앞두고 더 부지런하고 끈기 있고 규칙적인 생활을 하려고 노력하고 있어요."라고 하이는 말했다.

Dan Tri 기자와의 인터뷰에서, Xa Dan 중학교 교장인 Pham Van Hoan 선생님은 다음과 같이 말했습니다. "뛰어난 학업 성취 외에도 Hai는 움직임에 어려움이 있지만 매우 민첩하고 활동적이며 친절하다는 인상을 받았습니다.

그는 뛰어난 독서력을 가지고 있으며, 국기 경례식에서 의사소통을 담당하는 경우가 많습니다.

호안 선생님은 학생 대부분이 장애를 가진 환경에서는 가르치고 배우는 것의 질이 교사들에게 최우선 순위라고 덧붙였습니다. 왜냐하면 그것이 학생들이 삶에 든든히 발을 내딛는 문이기 때문입니다.

"아이들이 장애에 대한 자의식을 갖지 않고 공부를 잘할 수 있도록 돕고, 아이들이 행복하고 자신감을 가질 수 있도록 돕는 것은 매우 중요합니다.

학교에서는 정기적으로 체험 활동을 조직하고 학생들을 위한 놀이터를 마련합니다. 이러한 활동과 게임은 정상 학생과 장애 학생 모두가 행복감을 느낄 수 있도록 적절하고 섬세하게 설계되었습니다.

예를 들어, 경쟁적인 대회에서 교사는 항상 규칙과 게임 플레이의 모든 세부 사항에 주의를 기울여 누가 이겼는지에 따라 자신이 가치 있고 자랑스럽다고 느낄 수 있도록 하며, 굴복하거나 불공정한 대우를 받았다는 느낌을 갖지 않도록 합니다.

이런 활동을 통해 일반 학생과 장애 학생이 가까워지고 적극적으로 서로를 돕습니다.

일반 학생들이 장애 학생들을 도울 뿐만 아니라, 장애 학생들도 많은 면에서 일반 학생들을 돕습니다."라고 호안 씨는 말했습니다.

"저는 샤단 학교에서 공부한 덕분에 장애 때문에 불행하거나 불리하다고 느낀 적이 한 번도 없습니다." 레 칸 하이 씨는 호안 씨의 말을 이어갔습니다.

하이의 단기 목표는 10학년 공립학교 입학 시험에 합격하는 것입니다. 또 다른 목표는 교육대학 입학시험에 합격하여 교사가 되는 꿈을 이루는 것입니다.

Le Khanh Hai는 2024년 독서 문화 홍보대사 대회에 참가하면서 다음과 같이 썼습니다.

"신께서 우리를 창조하셨기에, 모두가 완벽할 수는 없습니다. 새들의 노랫소리를 듣지 못하는 사람도 있고, 햇빛을 보지 못하는 사람도 있고, 땅에 발을 디뎌 정상적인 걸음을 내딛지 못하는 사람도 있습니다.

하지만 무슨 일이 있어도, 우리는 사랑하는 마음으로 삶을 느낄 수 있습니다. 우리는 마음과 정신으로 일할 수 있습니다.

우리가 최선을 다한다면, 우리는 반드시 우리만의 방식으로 성공할 수 있을 것이고, "장애가 있지만 쓸모없는 것은 아니다"라는 것을 증명할 수 있을 것입니다.