조교수 박사 쩐 탄 남은 교사법이 교직원의 동기를 부여하고 역량을 강화하는 메커니즘을 만들어낸다고 말했습니다. (사진: NVCC)

이는 베트남 국립 하노이 대학교 교육대학 부총장인 Tran Thanh Nam 박사가 교사법 초안에 대해 밝힌 의견입니다.

교사법 초안은 제15대 국회 8차 회기에서 첫 번째 의견을 수렴하기 위해 국회에 제출될 예정이다. 귀하의 관점에서 볼 때, 교사법은 베트남 교사의 권리를 보호하고 지위를 향상시키는 데 어떤 역할을 합니까?

저는 교사법이 교사의 지위, 역할, 중요성, 전문적 특성에 대한 당과 국가의 견해를 통일된 법적 틀 속에서 제도화하여 교육법, 공무원법 등 관련 법률의 시행상의 미비점을 극복했다고 믿습니다. 이를 통해 교직원 개발 정책의 실행 가능성, 효과성, 효율성을 높이고, 교육 기관의 교직원 개발에 대한 자율성을 촉진하며, 공립학교와 사립학교 교사 간에 차별을 두지 않는 동시에 교직원의 동기 부여와 역량을 향상시키는 메커니즘을 구축합니다.

교사법은 디지털 전환, AI 활용, 국제 통합의 맥락에서 교사의 특수 노동을 보호하고 발전시킬 수 있는 틀을 마련할 것으로 기대된다. 한편으로는 국민교육의 질을 보장하기 위해 교직원을 표준화하고, 다른 한편으로는 외국인 교사를 유치하여 베트남 교육에 기여하고, 우리나라 교육을 선진국의 교육 시스템과 동등한 수준으로 끌어올리는 데 기여합니다.

그렇다면 교사법 초안의 완성을 현실과 사회의 새로운 요구에 비추어 어떻게 평가하시나요?

교사법 개정안에서 교사(공립 및 사립 교육기관의 교사와 외국인 포함)의 신분을 명확히 하고, 이를 통해 동시적이고 집중적인 제도와 정책을 제시한 것을 봅니다. 교사의 사명과 역할을 재확립합니다. 교사의 권리와 의무를 명확하고 완전하게 정의합니다.

교사법은 교사 직업의 전문성을 확립하고 증진하며, 모든 교사에게 동기를 부여하고 공정한 기회를 제공하여 지속적으로 경력을 개발할 수 있도록 돕습니다. 교육기관이 직무에 따라 교사를 채용하고 평가할 수 있는 통일된 기준으로 활용됩니다.

이 법은 또한 교사에 관한 국제 협력을 촉진하기 위한 메커니즘을 제공합니다. 교육의 질과 교직의 존엄성을 보장하기 위해 교육 인력을 채용하고 효과적으로 관리하는 관리 기관 간의 합리적인 분권화를 구현합니다.

동시에 이 법은 4차 산업혁명 시대에 걸맞은 충분한 양의 교사 인력을 확보하고, 교사의 질을 향상시키며, 공립 및 사립 교육기관의 교사 간 형평성을 확보하는 것을 목표로, 교사의 양성, 관계자의 책임 및 교육훈련에 관한 법적 틀을 완성합니다.

교사에 관한 법률 초안은 교사의 생활과 근무 조건에 관한 것입니다. (사진: 민히엔)

우려되는 문제 중 하나는 교사에 대한 대우입니다. 귀하의 의견으로는 교육 부문에서 인재를 유치하고 유지하기 위해 어떤 조정이 필요합니까?

업계가 많은 노력을 기울였음에도 불구하고 교사를 위한 현재 정책과 제도(봉급, 수당, 복리후생, 인센티브, 교사의 사회적 인정 등)는 교사의 사명, 지위, 역할에 실제로 부합하지 않는다는 점을 인정해야 합니다.

교사들의 삶은 여전히 ​​어렵고, 그들은 직업으로 생계를 유지할 수 없습니다. 급여는 특히 젊은 교사와 유치원 교사의 경우 삶을 보장하는 데 필요한 주요 수입원이 아닙니다. 교사들은 사회로부터 마땅히 받아야 할 관심과 보호를 받지 못했기 때문에 사회, 학부모, 학생들의 행동에 대한 안타까운 사건들이 여전히 많이 발생합니다. 이로 인해 교사들이 자신의 업무에 자신감을 갖지 못하는 상황이 발생하고, 많은 교사들이 직장을 그만두거나, 직장을 바꾸게 되었으며, 특히 젊은 교사들의 경우가 그렇습니다. 훌륭한 인재를 교직에 영입하는 것은 어렵다.

따라서 본 법률에서는 교사의 생활과 근무조건에 많은 관심을 기울여 교사 급여체계를 행정경력 급여체계에서 최상위로 하는 방안을 제안하였습니다. 근속수당 직업수당 지급 대상 산업 및 분야에서 가장 높은 직업수당을 지급합니다. 법률에 따라 규정된 기타 수당.

또는 특정 부문이나 분야에서 일하는 교사는 규정에 따라 혜택을 받을 자격이 있으며, 해당 정책이 교사 정책과 일치하는 경우에만 가장 높은 수준의 혜택을 받을 자격이 있습니다. 국가는 젊은 교사들을 지원하는 정책을 가지고 있습니다. 어려운 지역에서 일하다; 특수학교에서 가르치기, 장애 아동 가르치기, 소수 민족 언어 가르치기, 소수 민족 학생들에게 베트남어 가르치기, 영재 과목 및 예술 가르치기.

교사 지원 정책에는 주택, 수당, 보조금, 훈련 및 개발 정책, 정기 건강 관리, 직업 건강 및 교사의 사회 보장을 보장하기 위한 기타 정책이 포함됩니다. 또한, 소수민족 및 산악지역, 특히 해안지역의 불우자치구, 사회경제적 여건이 특히 어려운 자치구, 도서자치구, 국경자치구, 안전지대자치구 등 정부 규정에 따라 우수인재를 교사로 유치하기 위한 정책 또는 교사가 장기근무할 수 있도록 유치하기 위한 정책(우선채용, 주택융자, 수당 및 보조금, 교사 양성 정책 등 교사를 위한 정책 포함)을 시행한다.

또한, 각 지방자치단체와 교육기관에서는 교사를 지원하고 유치하기 위한 추가적인 구체적인 정책을 갖추는 것이 좋습니다. 사회적 재원으로 교직원을 격려하고 개발하기 위한 기금에 대한 규정...

교사법의 긍정적 영향은 결코 작지 않을 것입니다.

교사법 초안은 당과 국가의 일관된 정책을 반영하고, 교사 직업에 대한 구체적인 규정을 충족시키기 위해 세계적 추세를 최신화한 것이라고 할 수 있습니다. 앞서 언급했듯이, 교육 및 개발과 관련된 조정을 통해 공립 및 사립 교사 모두가 전문적, 기술적 역량을 향상시킬 수 있는 환경을 확보할 수 있는 여건이 마련되었습니다. 훈련과 개발을 통해 스스로 동기를 부여하는 교사가 되십시오.

또한, 교사의 전문성은 국내에만 국한되지 않고 국제적 수준으로 격상되어 교사들이 해당 지역 국가와 국제적으로 노동 시장에 참여할 준비가 되어야 합니다. 동시에 개발을 위해 국제적 인력 자원을 동원합니다. 재정 지원 책임에 대한 규정은 교육 기관이 재능 있고 헌신적인 인재를 유치하여 교사 양성 대학에서 공부하게 하고, 이를 통해 교육 자원을 보충하고 인력 부족 위기를 피하는 데 도움이 됩니다.

교사가 교직에서 전문적인 인적 자원으로 간주된다면, 전략적 계획에 따라 훈련, 양성, 채용, 활용, 보상 및 존중이 이루어져야 합니다. 이를 통해 교직원의 양, 역량, 동기 부여, 구조와 교육의 목표 및 개발 요구 사항 간의 연결을 보장합니다.

감사합니다!