베트남 교육진흥협회 부회장 겸 사무총장인 레 만 훙에 따르면, 학습 사회를 구축한다는 목표는 많은 활동을 통해 구체적으로 구현되었습니다. 특히, “가족, 씨족, 지역 사회, 단위에서의 평생학습 운동 촉진”과 “2021~2030년 학습 시민 모델 구축”이라는 두 가지 프로그램을 실행하여 실질적인 성과를 거두었습니다. 2024년 베트남 교육 진흥 기금은 총 수입이 약 45억 5천만 VND에 달했고, 기금은 약 53억 VND를 지출하여 호치민시에서 코로나19 팬데믹으로 인해 부모를 잃은 20명의 학생을 계속 후원했습니다.

지방교육진흥협회에 따르면, 성급 교육진흥기금을 설립한 지자체는 극소수에 불과하며, 전국의 교육인재진흥기금 총 잔액은 4조동이 넘습니다. 중앙회 교육진흥기금과 지방 교육진흥기금 외에도 많은 학교, 가정, 씨족, 지부, 주거단체, 특히 씨족의 교육진흥기금이 급속히 발전했습니다. 많은 단체와 개인이 학교 안팎에서 교육 활동을 적극적으로 지원하여, 어려운 환경에 처한 수천 명의 어린이가 학교에 계속 다닐 수 있도록 돕고 있습니다.

베트남 조국 전선의 회원 조직인 베트남 교육 진흥 협회는 베트남 조국 전선의 모든 계층의 교육 진흥 협회 회원, 교육 진흥 협회 및 회원들로부터 피드백과 권고안을 수집하여 국회에 제출합니다. 올해 베트남 교육 진흥 협회와 모든 수준의 교육 진흥 협회, 자선가들은 10개 북부 성과 광빈 성에서 폭풍과 홍수로 피해를 입은 사람들을 위해 1,250만 VND를 기부하고 지원했습니다.

성과 외에도 학습과 재능을 장려하는 운동은 광범위하게 발전했지만 활동의 효과는 균일하지 않습니다. 일부 당 위원회, 기관, 단위에서는 성인의 학습 촉진과 평생 학습 운동에 대한 사업에 충분한 주의를 기울이지 않았습니다. 행정 단위, 대학, 기업, 군대 등에서 조직 건설과 회원 확대 속도가 아직 낮습니다.

특히, 지금까지 총리령 387호와 677호에 따른 2개 사업의 시행을 위한 자금은 지자체별로 마련되었으나, 통일되지 않아 일부 지자체에서는 자금이 있고 일부 지자체에서는 없는 등... 일부 지자체에서는 3개 레벨의 협회에 자금이 충분히 배정되지 않았습니다.

당 중앙위원회 전 위원이자 전 부주석, 베트남 학습 촉진 협회 회장인 응우옌 티 도안 교수는 현재 지방에서 진행되고 있는 학습 촉진 활동을 평가하면서, 두드러진 어려움 중 하나는 인력 부족, 자금 부족, 간부 및 학습 촉진 협회의 정기적인 활동을 위한 수단 부족이라고 지적했습니다. 지방자치단체에서는 지방자치단체가 학습촉진활동에 예산을 우선적으로 배정하고, 신농촌지역, 모범가정, 문화가정 등의 기준에 학습기준을 포함시켜 모든 계층의 학습운동을 촉진할 것을 권고하고 있습니다.

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12월 26일 베트남 교육 진흥 협회 중앙 상임위원회와의 실무 회의에서 레 탄 롱 부총리는 2025년 교육 진흥에 있어 디지털 전환을 잘 추진해야 할 필요성을 강조했습니다. 협회는 모든 연령대와 직업의 모든 사람들이 공부하고 자신의 역량을 개발할 기회를 가질 수 있는 환경을 조성하기 위해 구체적인 솔루션을 적극적으로 제안해야 합니다. 학습과 재능을 장려하는 운동에 자원을 기여하도록 기업, 조직, 개인의 참여를 지속적으로 촉구하고 동원합니다. 부총리께서는 협회의 건의사항을 연구하고 해결하여 협회가 더욱 강해지고 연구 진흥 사업에서 더 많은 성과를 낼 수 있는 모든 여건을 조성하도록 관련 부처와 지부에 지시하셨습니다.