VTC 뉴스가 "교사들이 직장을 그만두는 사례가 증가하고 있다"는 일련의 기사를 게재한 후, 많은 교사들이 급여, 근무 환경, 서류 작업 감소 등의 문제에 관해 교육 부문의 지도자들에게 의견과 권고안을 보냈습니다.

VTC 뉴스 온라인 신문은 내일(8월 15일) 열리는 첫 번째 직접 회의에 앞서 교육훈련부 장관 응우옌 킴 선에게 보낸 교사들의 권고와 생각을 정리했습니다.

교사들은 급여로 생활하기를 바랍니다.

응오 투 흐엉(36세, 하노이 남뚜리엠) 씨에 따르면, 낮은 급여는 수천 명의 교사가 "떠나는" 이유 중 하나입니다. 이 업계에 남기로 선택한 사람들도 매일 생계를 유지하는 데 어려움을 겪습니다.

대부분의 교사들은 교사직이 외부인에게는 매력적인 직업으로 보이지만, 실제로는 이 직업에 종사하는 사람만이 그 고충과 피로를 이해하며, 급여도 낮아 생활비를 충당하기에도 부족하다는 것을 알고 있습니다.

그들은 온갖 종류의 추가 업무를 해야 하고, 늦게까지 일하거나 일찍 일어나는 것도 마다하지 않지만, 그들이 받는 급여는 "별로" 없습니다. 많은 교사들이 업계에서 수십 년간의 경험을 가지고 있지만, 그들의 급여는 자녀를 대학에 보내기에 충분하지 않습니다.

>>>교사들의 직장 그만두는 물결이 계속 늘어나고 있다

"풀다"는 여러 가지 일을 하다

응우옌 홍 한(43세, 빈투언성 교사) 선생님은 대부분의 교사가 전문적인 교직 활동 외에도 담임 교사 등 다른 일도 해야 한다고 말씀하셨습니다. 교사가 되는 것도 스트레스가 많은데, 담임교사가 되는 것은 그보다 몇 배나 더 스트레스가 많습니다.

담임교사는 보모와 다르지 않습니다. 일상생활, 생활방식, 자녀의 학습에 이르기까지 부모는 항상 담임선생님에게 "질문"을 "요구"합니다.

또한 한 선생님은 담임 선생님을 시나리오 작가, 안무가에 비유했습니다. 담임 선생님은 학생들의 과외 활동이나 일반 활동을 시작하기 전에 수십 가지의 부수적인 과제를 준비해야 하기 때문입니다. 교사들이 자신의 전문 분야에 집중할 수 있다면, 교육의 효율성은 확실히 높아질 것이고, 교사들은 "이 직업을 그만둬야 할까, 말아야 할까?"라는 압박감에 대해 걱정하는 대신, 자신이 선택한 길을 더 사랑하게 될 것입니다.

게다가 직책의 순위도 불필요한 불편함을 초래합니다. 교사들은 동일한 전문적 자격을 가지고 있으며, 동일한 업무를 수행하고 동일한 책임을 맡고 있지만 상위 수준과 하위 수준은 다릅니다.

성취의 부담을 줄이세요

이것은 라탄타오(35세, 롱비엔, 하노이) 씨의 무거운 마음입니다. 낮은 급여 외에도 타오 씨는 매년 수십 개의 크고 작은 시험에 직면해야 합니다. 전문 분야부터 법률, 교통, 노동조합 시험과 같은 비전문 대회까지... 직접 참여하는 것 외에도 교사는 학생들이 제출할 시험지를 완성하도록 지도해야 합니다.

게다가 경쟁의 부담으로 인해 교사들은 학년말 성적표 결과, 학생들의 시험, 특히 고등학교 10학년 입학 시험의 압박감을 견뎌내야 하므로 거의 지쳐 있습니다.

교사는 학급의 모든 학생이 시험에 합격하고, 1지망 과목도 통과하고, 학교 전체의 높은 합격률을 보장하는 임무를 맡아야 합니다.

10학년 입학 시험 결과는 학교 교육의 질을 평가하는 중요한 기준입니다. 교사가 할당된 목표를 달성하지 못할 경우, 학교와 동료 교사들로부터 전문적인 역량에 대한 평가를 받게 됩니다.

통합 교과목 교육

탄 투 항(35세, 닌빈 역사 교사) 씨는 예전처럼 적합한 직업에 배정되기를 바라고 있습니다. 이는 교육의 질을 보장하는 데 도움이 되지만, 더욱이 많은 교사들은 추가 과목을 맡기 어렵다고 불평합니다.

그녀는 교사가 세 가지 과목을 가르치는 것은 매우 어렵다고 믿는다. 지식과 전문성에 대한 요구 사항 외에도 각 사람은 자신만의 열정을 가지고 있습니다. 교사는 한 과목이나 한 분야에만 능숙할 수 있고, 모든 분야에 능숙할 수는 없습니다. 새로운 교양교육 프로그램과 교과서를 적용하기 전에 교사들이 세 가지 영역 모두를 충족하도록 적절한 교육을 받았다면 가르치는 일이 더 나았을 것입니다.

역사 교사로서 통합 수업으로 전환할 때, 헝 선생님은 어떻게 가르치고 수업 계획을 준비해야 할지 상상할 수 없어 혼란스러웠습니다. 따라서 본 교사는 교육부가 통합교과목의 교육을 재검토할 필요가 있다고 생각합니다.

새로운 커리큘럼은 너무 복잡해요.

판 치엔(44세, 중부 지역 문학 교사) 씨는 교사들이 문서 5555에 따라 수업 계획을 준비해야 하기 때문에 과도한 압박을 받고 있다고 느낍니다. 그는 새로운 수업 계획이 "매우 길다"고 평가했으며, 때로는 교사들이 가르칠 때는 보지 않고도 모든 단계를 준비해야 한다고 말했습니다. 이런 규정은 교사들의 시간을 낭비할 뿐만 아니라 실질적인 효율성도 높이지 못합니다.

이 교사에 따르면, 각 규정은 그저 규정대로 만들어서는 안 되며, 실제 상황과 필요에 맞춰야 하며, 시행상의 단점을 고려하지 않고 만들어서는 안 되며, 교사들에게 어려움과 문제를 야기하고 교육 업무에 영향을 미쳐서는 안 됩니다.

교육훈련부 장관과 교사 간의 대화는 2개 세션으로 구성됩니다. 세션 1은 일반 교육 교사와의 대화이고, 세션 2는 강사 및 과학자와의 대화입니다.

대화 내용은 세 가지 주요 문제를 중심으로 전개됩니다. 첫째는 교육훈련부의 관리 및 지휘이다. 둘째, 교사들의 수업, 급여, 수당 등의 어려움과 부족입니다. 셋째, 그동안의 문제점에 대한 장관 및 교육부의 해결책입니다.

이 대화는 교육훈련부 본부에서 직접 진행되며, 전국 63개 온라인 브릿지로 연결됩니다. 이는 교사들이 교육 분야를 더욱 더 완벽하게 만들고 이상적인 근무 환경을 만들기 위한 생각, 열망, 이니셔티브를 공유하는 포럼입니다.

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