C 체험교육 및 진로지도에 대한 주의가 필요함

2018년 교양교육과정에 따르면 2025년 고등학교 졸업시험은 4개 과목으로 구성될 것으로 예상된다. 이 과목에서는 수학과 문학의 2개 과목이 요구됩니다. 학생들은 다음 과목 중에서 2과목을 선택합니다: 외국어, 역사, 지리, 물리학, 화학, 생물, 정보기술, 기술, 경제교육, 법학.

따라서 과목 수와 학생들이 미리 어떤 과목을 수강할지 알고 있다는 점은 40여 년 전의 고등학교 시험과 완전히 유사합니다. 하지만 2025년 4과목 시험에는 새로운 사항이 많이 추가되었습니다(이전에는 시험과목을 4가지 조합으로 선택했지만, 현재는 36가지로 선택 범위가 넓어졌습니다). 또한, 이전처럼 지식과 기술이 아닌 자질과 능력이 요구됩니다. 따라서 진로교육, 교수학습관, 대학입시를 새로운 차원에서 동시에 변화시키는 것이 필요하다.

2018년 교양교육과정은 학생들의 자질과 능력에 맞춰 발전하는 것을 목표로 합니다. 일반 교육은 기초 교육(초등학교, 중학교)과 진로 지향 교육(고등학교)의 두 단계로 나뉩니다. 고등학교 수준에서는 학생들이 다양한 조합을 통한 자기선택을 통해 적성과 직업 지향성에 따라 차별화됩니다. 8개의 필수과목/교육활동(수학, 문학, 외국어, 역사, 체육, 국방안보교육, 지역교육, 체험활동-진로지도) 외에 학생들은 4개의 과목(지리, 물리, 화학, 생물, 정보기술, 경제 및 법률교육, 미술, 음악) 중에서 추가로 선택할 수 있습니다.

이를 위해 학생들은 자신의 능력, 역량, 재능, 미래 진로 동향을 파악하여 가장 적합한 과목과 졸업 시험을 선택해야 합니다. 따라서 중·고등학교에서의 체험적 교육과 진로지도는 학습과 진로지도를 포함하여 매우 중요합니다.

여기서 학습 방향은 학습자가 중·고등학교 수준에서 각 학생에게 가장 적합한 학습 방법을 형성하고 구축하고 과목을 선택할 수 있도록 돕는 것입니다. 진로지도는 학습자가 미래에 적합한 직업을 선택하기 위해 자신을 평가하는 능력을 갖도록 돕는 것입니다.

이 주제를 중요하게 여기지 말고, 저 주제를 덜 중요하게 여기세요.

학생들의 성공에 기여하는 과목의 역할은 동일하며, 전공과목이나 부전공은 없다는 점을 확인하는 것이 필요합니다. 수학, 문학, 외국어, 역사 등 일부 교과목은 애국심 교육에서 큰 역할을 하며 필수 과목입니다. 하지만 많은 학생들의 인생에서의 성공은 필수 과목 외의 다른 과목에서 기인할 수 있습니다.

학교는 모든 과목을 가르치고 배우는 데 집중해야 하며, 한 과목을 지나치게 강조하고 다른 과목을 과소평가해서는 안 됩니다. 실제로 고등학생의 약 40%가 졸업을 목적으로 졸업고사를 치르기 때문에 기술, 경제 및 법률 교육, 정보 기술 등의 과목은 고등학교 졸업 후 바로 직업 훈련에 참여하거나 취업하는 학생들에게 매우 필요합니다.

대학 입학 지원 방식 변경

2025년부터는 대학 입시가 지금과 달라져야 합니다. 한편으로는 능력평가시험을 강화하고, 다른 한편으로는 정보기술, 기술, 경제교육, 법률 등의 과목과 새로운 조합을 구축한다. 또는 성적 증명서에 따른 입학은 포괄적인 평가, 최소한 고등학교 4~5학기의 성적을 요구합니다. 외국어나 역사를 전공하는 과목군은 할당량을 늘려야 하며, 국제어학자격증을 우선적으로 제공해야 합니다.

모든 과목의 교육, 시험, 평가에 혁신을 가져옵니다. 학습에 대한 관점의 변화. 공부는 선생님을 상대하거나 시험을 보기 위한 것이 아닙니다(어떤 시험이든 공부하는 것입니다). 공부는 자질과 능력을 개발하고, 인간이 되고, 인공지능과 일자리를 놓고 경쟁하기 위한 것입니다. 인공지능은 이미 많은 직업을 대체해 왔고 지금도 대체하고 있습니다. 외국어는 국제 통합에 중요한 역할을 합니다. 우리나라가 글로벌 가치 사슬에 더욱 효과적으로 참여하기 위해서는 베트남의 6단계 기술 기준에 따라 학생들의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 4가지 기술을 모두 개발하는 데 주력해야 합니다. 베트남 기준에 따른 외국어 자격증은 국제 자격증과 마찬가지로 대학 입학 시 우선권을 부여받아야 하며, 이를 통해 고등학교의 외국어 교육이 국제 자격증을 가르치는 센터와 경쟁할 수 있게 됩니다. 역사 교육과 학습을 강력하게 혁신하고, 주관적이어서는 안 됩니다. 역사는 필수 과목이므로 어떻게 가르치든 학생들은 반드시 배워야 합니다.