바오 코이 선생님은 호치민시 교육훈련부가 발표한 10학년 문학 시험 구조는 문학 텍스트의 독해와 단락 쓰기의 두 부분으로 구성되어 있다고 말했습니다. 독해 자료는 교과서 외에 제공되며 1,300단어를 넘지 않아야 합니다. 시험은 통합적인 방식으로 설계되었습니다. 즉, 쓰기 섹션의 내용은 독해 섹션의 텍스트와 관련이 있습니다. 시험에 나오는 지식은 8학년과 9학년에 초점을 맞추고 있기 때문에 학생들이 복습 과정에서 많은 어려움을 겪을 것입니다.

코이 선생님에 따르면, 높은 점수를 받으려면 학생들은 먼저 지식을 체계화해야 합니다. 다음 문제에 주의해야 합니다.

장르에 대한 지식 베트남어 지식 기술

- 문학 텍스트: 시, 8단어 시, 단편 소설, 놈 시.

- 논증적 텍스트: 사회적 논증적 텍스트.

- 정보 텍스트: 경치 좋은 장소나 역사적 장소, 책을 소개하는 텍스트.

 - 수사학적 기법: 말장난, 두문자 반복, 운율, 전도, 수사적 의문.
- 일화, 암시.
- 의성어, 음운론, 보조어, 감탄사, 유행어, 지방어, 한자어, 사회 방언, 신조어 및 신의미.
- 문장을 분류하고, 문장의 구성 요소를 구분하고, 문장의 명시적 의미와 암시적 의미를 구분합니다.
- 직접 및 간접 인용문의 단락.		 - 독해 능력: 문학 텍스트, 논증 텍스트, 정보 텍스트.
- 글쓰기 능력: 사회적 논증적 에세이; 문학적 논증 문단; 시나 시의 구절에 대한 감정을 표현하는 문단입니다.

"시험 내용은 대부분 9학년 교육과정을 기반으로 할 것입니다. 이를 바탕으로 학생들은 복습해야 할 핵심 지식과 기술을 도출해 낼 수 있을 것입니다."라고 코이 씨는 말했습니다.

독해 능력 연습

코이 선생님은 점수를 받기 쉬운 섹션을 최대한 많이 풀고 차별화된 문제에서 높은 점수를 받을 가능성을 높이기 위해서는 학생들이 자신의 사고 수준에 따라 각 문제 유형의 구성 점수에 주의를 기울여야 하며, 이를 통해 가장 효과적인 방식으로 답변하고 발표하는 방법을 결정해야 한다고 생각합니다. 코이 선생님은 샘플 시험 구조를 토대로 사고 수준에 따라 문제를 구성했습니다.

수준 가리키다 답변 방향 예를 들어
알다 0.5점 질문의 요구 사항을 충족하는 1~2개의 아이디어와 내용을 명시하세요. "사용된 수사 기법을 지적해 주세요"라는 질문에는 2가지 수사 기법을 언급해야 합니다.
이해하다 0.75 포인트 2가지 아이디어를 말해보세요
- 답변할 때 아이디어를 명확하게 구분하세요(들여쓰기/요점).
- 각 아이디어는 약 2~3줄로 표현되어야 합니다.		 질문:
- 텍스트의 내용을 명시하세요.
- 다음 시를 어떻게 이해하시나요: “…”?
답변 방법: 2가지 아이디어를 제시해야 합니다.
- 아이디어 1: "이 시는 무엇에 대해 이야기하고 있나요?"라는 질문에 답하세요.
- 아이디어 2: "작가가 그 사물에 대해 이야기하는 데 어떤 태도와 감정을 사용했으며, 그의 목적은 무엇이었는가?"라는 질문에 답하세요.
조종하다 1점 답변 부분은 최소 2개의 부분으로 구성되어 있습니다.
- 이것은 개인적인 답변이므로 가장 중요한 것은 올바른 형식으로 제시하는 것입니다.		 질문: 본문에 나와 있는 아이디어에 대한 당신의 의견을 말해 보세요.
답변 방법: 학생들은 2가지 내용을 명시해야 합니다.
- 당신의 선택을 말해주세요(동의/비동의).
- 위의 선택에 대한 이유 3가지를 적으세요. 각 이유에는 순서형 단어가 있어야 합니다(첫 번째, 두 번째,.../첫 번째, 다음, 게다가,...).

문단 쓰기 연습

코이 선생님에 따르면, 10학년 문학 시험에서 이 기술은 많은 점수를 받지는 않지만, 학생들은 좋은 결과를 얻으려면 글을 쓰는 방법에 주의를 기울여야 합니다. 학생들은 개방형 질문 방식(문단의 내용을 명확하게 나타냄)으로 인한 특정 이점을 알고 있을 뿐만 아니라, 약 200단어 또는 8~12문장으로 구성된 문단을 작성해야 합니다.

단락의 형식과 관련하여, 학생들은 조정 구조(요약 - 구분 - 종합)에 따라 글을 쓰고, 서수형 단어(첫 번째, 두 번째, 첫 번째, 다음, 게다가)를 사용하여 발전 측면을 표시합니다.

내용 측면에서, 문단의 첫 문장에는 작품 제목, 저자 이름, 주제 요구 사항이라는 세 가지 정보가 명시되어야 합니다. 결론 문장에서는 논의 주제와 주제의 요구 사항을 다시 언급해야 합니다. 과제에는 해당 작업의 증거에 대한 진술이나 인용이 첨부되어야 합니다.

"표현 과정에서 철자 오류가 없어야 합니다. 또한, 관련성 있는 내용을 담고, 문단 작성 과정을 비교하고 확장하는 것이 중요합니다."라고 코이 선생님은 학생들에게 문단 작성을 위한 다음 두 가지 요건에 유의할 것을 당부했습니다.

요구 문학 에세이 쓰기 당신의 감정을 표현하는 문단을 쓰세요
기본 요구 사항 - 단락의 형식(결합된 단락 구조에 따름)과 단락의 길이(약 200단어)에 대한 요건을 충족합니다.
- 첫 문장에는 시의 제목, 작가 이름, 분석할 내용 등 3가지 정보를 명시해야 합니다.
- 분석 시에는 해당 작업의 증거를 인용해야 합니다.		 - 문단 형식(개요 문장 - 본문 - 결론 문장)과 문단 길이(약 200단어)에 대한 요건을 충족합니다.
- 첫 문장에는 시의 제목, 작가 이름, 감정(향수, 그리움, 감동 등) 등 3가지 정보가 명시되어야 합니다.
- 시에 대한 감정을 표현할 때는 1인칭을 사용합니다.
- 의견을 표현하는 과정에서는 해당 저작물의 증거를 인용해야 합니다.
기본 레이아웃

양식 1: 주제 내용 분석
- 주제를 말하세요
- 주제의 내용 측면 1
- 주제의 내용 측면
- 예술적 특징은 주제를 명확히 하는 데 도움이 됩니다.
2단계: 예술적 특징 분석
- 일반적인 의견
- 해당 예술적 특징의 구체적인 표현/표현적 측면을 설명하세요.
- 그 예술적 특징의 미적 효과
- 작품의 주제와 관련된 예술적 특징의 역할.

 아이디어 1: 시의 내용에 대한 생각
- 작가가 재현한 장면과 사건에 대한 향수를 느낀다
- 작가의 감정과 정서에 감동을 받았습니다.
아이디어 2: 시/연의 형식에 대한 생각
- 사진으로 재미있게 놀자
- 수사학적 기법, 유연한 리듬, 독특한 운율에 감명을 받았습니다...

사회적 논증 에세이 쓰기 기술
호치민시 교육대학의 한 강사는 학생들이 삶의 문제에 대한 논증적인 글쓰기 스타일을 갖는 것이 장점이라는 것을 깨달아야 한다고 생각합니다. 학생들은 시험을 잘 준비하기 위해 리뷰 내용에서 두 가지 유형의 사회적 논증 에세이를 개발하는 방법과 요구 사항을 이해해야 합니다.

우선, 삶 속의 문제나 해결해야 할 문제에 대한 에세이는 서론, 본론, 결론으로 ​​구성되어야 하며, 길이는 약 500~600단어 정도여야 한다는 형식적 요건을 충족해야 합니다. 서론에서는 논의할 문제를 명시합니다. 학생들은 문제를 전개하기 위해 적절한 논증적 작업과 표현 방법을 선택해야 하며, 여기에는 최소 2개의 논거를 전개하는 것이 포함됩니다. 이 기사는 본문에서 구체적이고 확실한 증거를 사용합니다.

삶의 문제에 대한 글을 쓸 때는 먼저 문제를 설명해야 합니다. 중심 주장은 의견의 정확성을 명확히 합니다(의견에 동의하는 점을 명시합니다).

확장된 주장 섹션에는 두 가지 발전 방법이 있습니다. 방법 1은 의견의 한계점을 지적하는 것입니다(반대 의견을 명시하는 것). 방법 2는 반대 의견을 논의하고, 비판과 칭찬이 필요한 반대 현상(반대명제)을 지적하는 것입니다. 의견에서 제기된 문제를 제한하고 조장하기 위해 무엇을 해야 하는가(해결책 제공).

논증적인 글을 쓰려면 먼저 문제를 설명해야 합니다. 다음은 문제의 원인, 피해, 문제의 결과를 명시하는 주요 주장입니다. 주장 1은 솔루션 1(구현 목표, 해당 작업, 예상 결과)을 명시하는 것입니다. 주장 2는 해결책 2를 제시합니다.

"지식을 강화하고 이러한 기술을 연습하는 것 외에도, 학생들은 글쓰기 연습을 하고 필체에 주의를 기울여야 합니다. 필체가 엉성하면 채점 지침에서 감점을 요구할 가능성이 높습니다. 학생들은 호치민시 교육훈련부가 발표한 구조에 따라 구성된 시험 문제에 맞춰 연습하여 경험을 쌓고 교사의 지시 사항을 더욱 강화해야 합니다."라고 코이 씨는 조언했습니다.

출처: https://vietnamnet.vn/de-ngu-van-thi-lop-10-tphcm-doc-la-thay-giao-chi-cach-hoc-de-dat-diem-cao-2386274.html