외국어 능력 기준은 학생들이, 특히 국제 통합의 맥락에서, 자신 있게 노동 시장에 참여할 수 있도록 돕는 도구입니다. 교육훈련부 규정에 따르면, 외국어 능력 기준은 2016년부터 발표된 베트남 국가 자격 프레임워크에 따라 결정됩니다. B1은 대부분 대학에서 외국어 능력을 평가하는 데 사용하는 최소 수준입니다. 많은 대학에서는 외국어 시험이 어떻게 실시되나요? 독자 여러분께서 이 문제에 관한 VietNamNet 기사를 읽어보시기 바랍니다.

격려와 조언으로...

영어 실력이 부족하다는 '기술 학교'라는 '딱지'를 극복하고, 호치민시 기술 대학의 학생 중 외국어 기준을 충족하지 못해 학위를 늦게 받는 학생은 거의 없습니다. 이 학교가 제시하는 이유는 지식 전달 외에도 외국어 교육에 중점을 두고, 학생들이 고급 노동 시장 참여와 국제 통합에 대비하도록 돕기 때문입니다.

교육부 부장인 부이 호아이 탕 씨는 영어 학습을 장려하기 위해 학교에서는 교육 로드맵에 따라 각 수준/학년별 기준을 정해 놓고 있다고 말했습니다. 학생들은 졸업 프로젝트를 받기 전에 외국어 능력 기준을 충족해야 하며, 프로젝트를 완료하면 즉시 졸업증을 받을 수 있습니다.

Thang 씨는 "학교에서는 영어 강좌를 구성하고 학생들에게 저작권이 있는 학습 도구를 제공하며, 강화된 영어 강좌와 결합하여 학생들이 더 많은 학습 기회를 갖도록 돕습니다."라고 말했습니다.

호치민시 기술대학 교육부장은 학교의 외국어 센터에도 동아리, 보충 활동 등 다양한 강화 활동이 있다고 말했습니다.

Thang 선생님은 특히 공학을 전공하는 학생들에게 외국어를 꾸준히 공부하고, 외국어 과정을 빨리 마치고, 산출 기준을 충족하라고 조언했습니다. 동시에 우리는 젊음을 활용해 학습 과정을 가속화하고, 최고의 인간적 지식을 습득하기 위해 학습에 대한 동기를 부여하고, 글로벌 환경에서 일할 수 있는 기회를 얻어야 합니다. 외국어를 배우는 데 어려움이 있다면 학교, 친구, 학생회, 청년회에 과감하게 도움을 요청해야 합니다.

국립경제대학의 교육관리부 부장인 레 안 득 씨는 학교의 해결책은 입학 상담 과정과 학생들의 조기 활동에서 지원자들에게 산출 기준과 학교 규정을 널리 알리는 것이라고 말했습니다.

국제 영어 자격증이 없는 학생의 경우, 입학 후 학교에서는 국제 기준에 따른 입학 영어 분류 시험을 실시하여, 산출 기준에 맞는 학습 경로를 구축하는 데 도움이 되는 기초를 제공합니다.

"저희는 학업 성취 기준을 충족하지 못하는 학생들을 위해 국제 기준에 따른 집중 영어 교육 프로그램을 구축하고 있습니다. 동시에 각 학생에게 합리적인 학습 경로를 제공할 수 있도록 1:1 상담 및 오리엔테이션을 실시합니다. 학생들은 자신의 수준에 맞는 학습 프로그램을 선택하여 등록할 수 있습니다."라고 Duc 씨는 말했습니다.

국립경제대학은 또한 학생들에게 분류, 평가 및 조기 경고를 제공하기 위해 정기적인 영어 시험을 실시합니다. Duc 씨는 "우리는 학생들에게 가장 유리한 환경을 조성하기 위해 학교에서 IELTS 시험을 실시하기 위해 국제 영어 기관과 협력하고 있습니다."라고 말했습니다.

하노이 과학기술대학교 교육학과장인 응우옌 탄 훙 씨에 따르면, 이 학교는 학생들이 외국어 능력 기준을 충족할 수 있도록 다양한 방법으로 지원하고 있습니다.

"기술대학은 교육 과정 종료 후 이를 확인하고 검토하는 대신, 학생들을 위한 로드맵을 정기적으로 검토하고 안내합니다. 각 단계에서 학생들은 학업을 계속하기 위해 특정 수준의 외국어 능력을 달성해야 합니다. 예를 들어, 학생들이 필요한 외국어 능력에 도달하지 못했을 경우, 학교에서는 너무 많은 과목에 등록하는 것을 허용하지 않고, 알림과 소통을 통해 학생들이 영어 공부에 더 많은 시간을 할애할 수 있도록 합니다."라고 Hung 씨는 말했습니다.

그는 앞으로 학교가 졸업 후 학생들이 성취 기준을 충족할 수 있도록 학기별로 로드맵을 제공하는 등 여러 가지 해결책을 추진할 것이라고 덧붙였다. "만약 마지막 1~2학기까지 기다려서 공부한다면, 학생들은 따라잡을 수 없을 겁니다."라고 헝 씨는 말했다.

"저희는 이러한 경로를 최대한 정량화하려고 노력하고 있습니다. 데이터는 이미 시스템에 있습니다. 예를 들어, 학생이 몇 학기에 재학 중인지, 얼마나 많은 학점/포인트를 취득했는지, 그리고 그 시점에 어떤 수준의 영어 실력을 갖춰야 하는지 등입니다. 학점/과목 수강을 제한하는 것도 하나의 해결책입니다. 그렇게 되면 학생들은 공부에 시간을 투자하고 특정 수준의 영어 실력을 달성해야 하기 때문입니다."

학생
정보기술대학(호치민 국립대학교) 학생입니다. 사진: Nguyen Tan Tran Minh Khang 제공

또한, 하노이 과학기술대학은 학생들에게 더 많은 외국어 학습 환경을 조성하고자 노력하고 있습니다. "저희는 더 많은 외국인 학생을 학교에 유치하고 외국인 강사를 초빙하여 국제화를 이루려고 노력하고 있습니다. 청년 연합과 협회는 영어 관련 동아리를 더 많이 조직하고 있으며, 학교에는 취약 계층이나 도움이 필요한 학생들을 지원하기 위한 외국어 교육 전문 센터도 운영하고 있습니다."라고 헝 씨는 말했습니다.

상과대학 관계자는 학교의 정기적인 해결책은 학생들이 외국어 능력 기준을 충족하도록 격려하는 것이라고 밝혔습니다. 이 학교에는 영어 센터와 연계된 직업 기술 훈련 센터도 있어 학생들이 저녁에 공부하여 실력을 향상시키고 시험을 준비할 수 있도록 지원합니다.

그는 "학교에 소속된 기관이기 때문에 외부에서 공부하는 것보다 수업료에 대한 우대 혜택이 더 크다"며, 학교는 영어 수업의 산출 기준을 유지하고 앞으로도 더 높은 기준을 적용해 교육의 질을 지속적으로 향상시킬 것이라고 덧붙였다.

... "강력한" 조치로

호치민시 국립대학교 정보기술대학 부총장인 응우옌 탄 트란 민 캉 박사는 학교에는 매 학기마다 달성해야 하는 외국어 수준에 대한 규정이 있다고 말했습니다. 학생들이 이러한 기준을 충족하지 못할 경우, 전문 과목 등록에 제한을 받게 됩니다.

또한 이 학교는 학생들이 국제어학자격증을 조기에 취득하도록 장려하기 위한 장학금 정책도 운영하고 있습니다. 동시에, 요건을 충족하지 못하는 개인을 위한 자동 조기 경고 시스템도 있습니다. 동시에 학교의 외국어 센터는 정규 수업 시간 중 및 수업 시간 외에 다양한 형태의 교육을 조직하여 학생들이 아직 필요한 기준을 충족하지 못한 외국어 능력을 보완할 수 있도록 돕습니다. 또한, 센터에서는 학생들이 수업 시간 외에 온라인으로 자율적으로 학습하여 외국어 지식과 기술을 강화할 수 있도록 돕는 디지털 강의 시스템도 구축하고 있습니다.

하지만 강 씨에 따르면 학생들은 외국어 능력의 중요성을 깨달아야 합니다. 외국어 능력은 미래의 직업 발전에 필요한 조건이며, 이를 바탕으로 대학에 입학한 날부터 졸업할 때까지 매일, 매주, 매달, 매년 장기적인 학습 계획을 세워야 합니다. 그 후에는 정해진 계획에 따라 기술을 습득하기 위해 끈기 있게 공부해야 합니다. 매년 인증 시험에 등록하여 자신의 수준을 자체 평가하세요.

호치민시 산업통상대학의 타이 도안 탄 부교장은 학교에 외국어학과와 센터가 있으며, 외국어 교육 및 시험 센터를 통해 6단계의 영어 능력 시험을 실시한다고 말했습니다. 학교는 다양한 채널을 만들어 학생들에게 많은 선택권을 제공합니다. 학생들은 영어 외에도 한국어, 프랑스어, 일본어 표준을 따를 수 있습니다. 또한, 본교는 본교에서 실시하는 복습 및 시험에 대한 수업료를 면제 및 감면하는 정책을 가지고 있습니다.

"매달 학생들에게 시스템을 통해 다시 한번 알려드립니다. 이는 학생들이 더욱 집중하도록 하는 경고이자 지속적인 촉매제와 같습니다."라고 탄 씨는 말하며, 학생들이 필요한 기준을 충족하기 위해 노력하여 진로와 취업 기회를 잃지 않기를 바란다고 덧붙였습니다.

"외국어 능력 기준은 필수 요건이며, 학교 측에서 이를 낮추지 않을 것이므로 학생들은 스스로 준비할 로드맵을 가져야 하며, 1학년, 2학년 때부터 이를 달성하는 것이 가장 좋습니다. 그러면 나중에 전공 공부에 집중할 수 있습니다."라고 호치민시 산업대학교 교육학과장인 응웬 중 년(Nguyen Trung Nhan) 씨가 단언했습니다.

영어 능력 기준에 맞는 학생 중 졸업에 실패한 학생이 많은데, 그 이유는 무엇일까?

영어 능력 기준에 맞는 학생 중 졸업에 실패한 학생이 많은데, 그 이유는 무엇일까?

외국어 능력 기준은 매년 수천 명의 학생이 늦게 졸업하게 만드는 필수 조건입니다. 대학 측은 기준이 그다지 엄격하지 않다고 주장하며, 문제는 학생들 자신에게 있다고 말한다.
영어 출력 표준으로 인해 수천 명의 학생이 졸업장을 '구금'당했습니다.

영어 출력 표준으로 인해 수천 명의 학생이 졸업장을 '구금'당했습니다.

외국어 산출 표준(주로 영어)으로 인해 매년 수천 명의 학생이 졸업장 수령을 미루고 있습니다. 일부 학생들은 1~2개월 늦게 졸업장을 받지만, 일부 학생들은 졸업 후 수년이 지나서야 졸업장을 받습니다.
'외국인과 소통할 때 영어 선생님이 말을 더듬는다'

'영어 선생님, 외국인과 소통할 때 말 더듬어'

저는 어느 고등학교 영어 선생님이 미국인 동료와 대화하는 중에 말을 더듬더니 갑자기 조용해지는 것을 본 적이 있습니다. 이것이 고립된 사례가 아니라는 점은 주목할 만합니다.