ថ្វីត្បិតតែលោកគ្រូ Truong Phuong Hanh គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Chuong Duong ខណ្ឌ 1 ទីក្រុងហូជីមិញ បានពន្យល់ថា ការសុំឪពុកម្តាយជួយសង្គម ទិញ Laptop សម្រាប់បម្រើការបង្រៀនកូនៗរបស់ពួកគេ... វានៅតែមិនអាចហៅថា "ធម្មតា" បានទេ។ ការ​សុំ​លុយ​មនុស្ស​ដោយ​ហេតុផល​ណា​មួយ​គឺ​មិន​ធម្មតា​ទេ។

គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ 30 ឆ្នាំនៅក្នុងថ្នាក់រៀនមិនអាចមានវិធីឆោតល្ងង់និង "សាមញ្ញ" នៃការគិតអំពីគំនិតនៃ "សង្គមនៃការអប់រំ" នោះទេ។

ការ​អប់រំ​សង្គម​មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​សុំ​ឲ្យ​ឪពុក​ម្ដាយ​ចូល​រួម​ចំណែក​ពេល​មាន​ការ​ខ្វះខាត​លុយ​នោះ​ទេ។ ជាការពិត អស់រយៈពេលជាយូរណាស់មកហើយ អ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំជាច្រើនបានយល់ខុសដោយចេតនា និងអនុវត្តខុសនូវគោលនយោបាយនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម។ នេះបានប្រែក្លាយគោលនយោបាយដ៏មានអត្ថន័យមួយ ក្នុងគោលបំណងប្រមូលផ្តុំកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់សង្គមទាំងមូលក្នុងការថែរក្សាការអប់រំ ទៅជាយុទ្ធនាការសម្រាប់ការរួមចំណែករបស់មាតាបិតាក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន តាមរយៈដៃពង្រីកដែលបង្កើតឡើងដោយសាលាផ្ទាល់៖ ក្រុមប្រឹក្សាតំណាងមាតាបិតា។

ស្ថានភាពនៃការឡើងថ្លៃត្រូវបានត្អូញត្អែរអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ប៉ុន្តែនៅតែមិនអាចបញ្ឈប់បាន នៅពេលដែលសាលារៀនជាច្រើនដឹងពីរបៀបទាញយកទិដ្ឋភាព "រសើប" នៃទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស។ ដោយសារតែវាជា "រសើប" ឪពុកម្តាយតិចតួចហ៊ាននិយាយចេញទោះបីជាពួកគេមានអារម្មណ៍មិនស្រួលក៏ដោយ។ យុទ្ធនាការ “ស្ម័គ្រចិត្ត” ត្រូវបានអនុវត្តដោយស្ងាត់ៗ ចាប់ពីការទិញទូរទស្សន៍ ម៉ាស៊ីនត្រជាក់ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងរូបភាព ម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព… រហូតដល់ការសាងសង់យានដ្ឋាន ឬសាលធំ ការទិញរុក្ខជាតិតុបតែង។ កន្លែងខ្លះថែមទាំង "ធ្វើសង្គម" ទិញអំណោយ រៀបចំដំណើរកម្សាន្ត ពិសារអាហារជាដើម។

ការស្តីបន្ទោសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លើសមាគមមាតាបិតាប្រសិនបើមានអ្វីកើតឡើង។

ស្ថានភាព​នេះ​មាន​តាំងពី​យូរយារ​ណាស់​មក​ហើយ វិស័យ​អប់រំ​បាន​អំពាវនាវ​ឱ្យ​មានការ​កែតម្រូវ​ជាច្រើន​ដង ប៉ុន្តែ​ក្រោយមក​អ្វីៗ​ក៏​វិល​ទៅ​រក​សភាព​ដើម​វិញ ។ ច្រើន​ណាស់​ដែល​គេ​យក​វា​ទៅ​ជា​ប្រយោជន៍ ដូច​ជា​ការ​ដែល​គ្រូ​សុំ​លុយ​ឪពុក​ម្ដាយ​ទិញ​កុំព្យូទ័រ ហើយ​និយាយ​ថា​ធម្មតា​អ៊ីចឹង។

លុយចំនួន ៦លានដុង ដែលអ្នកស្រី ហាន់ ចង់សុំនោះ ពិតជាមិនធំប៉ុន្មានទេ ប៉ុន្តែវាជាការបំពានលើការពេញចិត្តរបស់អ្នកដ៏ទៃ ហើយគ្មាននរណាម្នាក់យល់ស្របនឹងវិធីនេះទេ។

ឪពុកម្តាយបានស្នើសុំឱ្យផ្លាស់ប្តូរគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ និងផ្ទេរសិស្សទៅថ្នាក់ផ្សេងទៀត ដោយសារតែពួកគេមានអារម្មណ៍មិនសប្បាយចិត្តក្នុងការប្រគល់កូនរបស់ពួកគេទៅគ្រូបង្រៀនដែលចរិត និងការនិយាយមិនស្ថិតស្ថេរ មិនចាំបាច់ដោយសារតែនាង "ងងុយដេក" និងមិនបានរៀបចំគ្រោងការពិនិត្យឡើងវិញនោះទេ។

ក្នុងរដូវបើកសាលានេះ គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅតាមតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ដាច់ស្រយាលត្រូវធ្វើដំណើរទៅភូមិនីមួយៗ ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលឪពុកម្តាយឱ្យបញ្ជូនកូនទៅថ្នាក់រៀន។ សេចក្តីស្រឡាញ់របស់គ្រូបង្រៀនចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងកូនៗបានប៉ះ និងដាស់នូវបំណងចង់ផ្លាស់ប្តូរជីវិតគ្រួសារក្រីក្រនៅតំបន់ជនបទ និងតំបន់ភ្នំ។ ទោះបីអាហារមិនគ្រប់ និងសម្លៀកបំពាក់មិនទាន់នៅដដែល ឪពុកម្តាយនៅតែខំដើរលេងតាមដងអូរ និងឡើងភ្នំដើម្បីយកកូនទៅរៀន ដោយសង្ឃឹមថាទទួលបានការអប់រំ ដើម្បីអនាគតជីវិតរបស់ពួកគេនឹងកាន់តែលំបាក។

ដូច្នេះ តើកម្មករ និងកម្មការិនីក្រីក្រដែលត្រូវខិតខំប្រកបរបរចិញ្ចឹមជីវិតនៅសង្កាត់ Cau Kho ខណ្ឌ១ ទីក្រុងហូជីមិញ មិនមានសិទ្ធិទទួលការរាប់អានស្មើៗគ្នាដូចឳពុកម្តាយដទៃទៀតទេ? ដូច្នេះ ទោះបីលោកគ្រូ ហាន់ ចាត់ទុកខ្លួនឯងថា "និយាយត្រង់" និងមានសិទ្ធិ "សេពគប់ជាមួយមនុស្សដែលមានការអប់រំ" ក៏ដោយ ក៏គ្មាននរណាម្នាក់អនុញ្ញាតឱ្យនាងមើលឃើញឪពុកម្តាយរបស់សិស្សរបស់នាងជា "ឪពុកម្តាយតាមផ្លូវ" ដែរ។

គ្រូម្នាក់ដែលយល់ឃើញពីឪពុកម្តាយថា "ប្រជាជនទាំងមូលគ្មានការអប់រំ ហូបមួយផ្លូវមួយនិយាយមួយទៀត បែរខ្នងដាក់គ្នាដូចអង្ករក្រដាស..." តើគាត់មានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីនិយាយអំពី "ការអប់រំសង្គម" នៅទីនេះយ៉ាងដូចម្តេច?

មួយ​ទៀត​គឺ​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​ឆ្ងាយ​ប៉ុន្មាន​ពី​ផ្ទះ​នាង​ហាន់​ទៅ​សាលា​ជួង​ដួង ប៉ុន្តែ​ពិបាក​ហៅ​វា​ថា​ជា​តំបន់​ដាច់​ស្រយាល​ដាច់​ដោយ​សាឡាង។ ចុះហេតុអ្វីបានជានាងប្រើលេសថាចេញលឿនហើយមិនមានពេលហូបដើម្បីយកគុយទាវ និងសាច់ក្រកមកធ្វើម្ហូបក្នុងថ្នាក់ ហើយថែមទាំងលក់ឱ្យសិស្សទៀត? សាលាបឋមសិក្សា មិនមែនសាលាមត្តេយ្យឯកជន ឬក្រុមបណ្តុះកូនគ្រួសារទេ មានរបៀបរស់នៅ និងការរៀនបែបនេះ។

ខ្ញុំធ្លាប់ជាគ្រូបង្រៀនជិះកង់ទៅបង្រៀនចម្ងាយជាង 10km ពីផ្ទះនៅលើផ្លូវរអិល លើភ្នំ ឆ្លងទន្លេ។ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនមានន័យថា គ្រូបង្រៀនជំនាន់នោះរបស់យើង បានផ្តល់សិទ្ធិឱ្យខ្លួនឯងក្នុងការរស់នៅក្នុងជីវិតដ៏កំសត់នៅចំពោះមុខសិស្សរបស់ពួកគេនោះទេ។ នៅចុងទស្សវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 និងដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 ប្រទេសនៅតែក្រីក្រ ប្រាក់ខែមានកំណត់ ជីវិតគ្រូបង្រៀននៅតែមានភាពវេទនា ប៉ុន្តែយើងបានប្រាប់ខ្លួនឯងថា កុំទុករូបភាពគ្រូបង្រៀន "ថោក" ក្នុងក្រសែភ្នែកសិស្ស។ ក្រៅម៉ោងបង្រៀន គ្រូបង្រៀនអាចធ្វើការងារផ្សេងៗជាច្រើន ដើម្បីចិញ្ចឹមជីវិត ប៉ុន្តែការទាញយកប្រយោជន៍ពីឪពុកម្តាយ និងប្រាក់របស់សិស្សគឺជាបម្រាម។ សូម្បី​តែ​ពេល​ដែល​យើង​ត្រូវ​ញ៉ាំ​អាហារ​នៅ​សាលា យើង​តែង​តែ​រក​កន្លែង​ផ្ទាល់​ខ្លួន។

ខ្ញុំ​គិត​ថា បរិយាកាស​គរុកោសល្យ​នៅ​សាលា​បឋម​សិក្សា​ជួង​ដួង​កំពុង​មាន​បញ្ហា ហើយ​អ្នក​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​គ្មាន​នរណា​ក្រៅ​ពី​នាយក​សាលា​ទេ។ ព្រោះ​ដូច​ដែល​នាង​បាន​រាយការណ៍​មក ការ​ញ៉ាំ និង​លក់​គុយទាវ និង​សាច់ក្រក​បាន​កើត​ឡើង​ជា​ប្រចាំ។ នៅក្នុងកំហុសរបស់គ្រូនេះ ការដឹកនាំសាលាមិនអាចអវត្តមានបានទេ។

ក្នុងជីវិត ការងារអ្វីក៏ដោយ អ្នកត្រូវការការគោរពខ្លួនឯង។ ជាមួយនឹងវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន នោះកាន់តែចាំបាច់។ ព្រោះថា គ្រូតែងតែត្រូវបានសង្គមរំពឹងទុកថាជា “គំរូល្អសម្រាប់សិស្សធ្វើតាម”!

គ្រូ​សុំ​ទិញ​កុំព្យូទ័រ​យួរដៃ៖ មាន​តែ​ឪពុក​ម្ដាយ​ដែល​មាន​ការ​អប់រំ​ដូច​ខ្ញុំ

ទាក់ទិននឹងករណីគ្រូបង្រៀនសុំទិញ Laptop ក្នុងជំនួបជាមួយថ្នាក់ដឹកនាំសាលាបឋមសិក្សា Chuong Duong អ្នកស្រី Truong Phuong Hanh បាននិយាយខ្លាំងៗថា មានតែការយោគយល់ និងអប់រំឪពុកម្តាយដូចគាត់។

ករណី​ឪពុក​ម្តាយ​យំ​មិន​យល់ព្រម​ទិញ​កុំព្យូទ័រ​យួរដៃ​៖ បង្កើត​ក្រុមការងារ​ដើម្បី​ធ្វើការ​ជាមួយ​អ្នកស្រី ហាន់

សាលាបឋមសិក្សា Chuong Duong ខណ្ឌ១ ទីក្រុងហូជីមិញ ទើបនឹងបង្កើតក្រុមការងារមួយ ដើម្បីធ្វើការជាមួយលោកស្រី Truong Phuong Hanh លើករណី “គ្រូសុំឪពុកម្តាយទិញ Laptop”; ជាមួយគ្នានេះ នាយករងត្រូវបានតែងតាំងជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះនៃថ្នាក់ទី ៤/៣។

គ្រូ​សុំ​លុយ​ទិញ​កុំព្យូទ័រ​យួរដៃ ចោទ​ថា​ធ្វើ​មី និង​សាច់ក្រក​លក់​ឲ្យ​សិស្ស

លោកគ្រូ Truong Phuong Hanh សាលាបឋមសិក្សា Chuong Duong បាននិយាយថា ដោយសារផ្ទះរបស់គាត់នៅឆ្ងាយពីសាលារៀន គាត់តែងតែទុកមីកញ្ចប់ពីរបីកញ្ចប់នៅនឹងដៃ នៅថ្ងៃដែលគាត់មិនមានពេលញ៉ាំអាហារពេលព្រឹក គាត់ក៏ទៅសាលាដើម្បីធ្វើម្ហូប។ សិស្ស​ឃើញ​ដូច្នោះ​ក៏​និយាយ​ថា “លោក​គ្រូ ខ្ញុំ​ឃ្លាន​ណាស់” ទើប​នាង​ចម្អិន​គុយទាវ​ឲ្យ​គាត់​ហូប។