សិស្សមានអត្រាការងារខ្ពស់បំផុតជាង 97%

លោកបណ្ឌិត Vo Thanh Hai នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Duy Tan មានប្រសាសន៍ថា យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិបណ្តុះបណ្តាលរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បច្ចុប្បន្ននេះមានមុខវិជ្ជាសិល្បៈចំនួន 4 ក្រុមគឺ 6 ជំនាញសិល្បៈ 21 ជំនាញសិល្បៈ 3 ជំនាញសោតទស្សន៍ និង 4 ជំនាញផ្នែកសិល្បៈអនុវត្ត។ ក្នុងនោះ មុខជំនាញទាំង៤ ក្នុងវិស័យសិល្បៈអនុវត្ត ដែលត្រូវបានបេក្ខជនសិក្សាច្រើនជាងគេនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ រួមមានៈ រចនាឧស្សាហកម្ម រចនាក្រាហ្វិច រចនាម៉ូដ រចនាឆាក និងសិល្បៈភាពយន្ត។

នៅឆ្នាំ 2023 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសស្ថិតិស្តីពីស្ថានភាពសិស្សានុសិស្សស្វែងរកការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេល 12 ខែ ពីឆ្នាំ 2018-2021។ ដូច្នោះហើយ វិស័យមួយចំនួនដែលនាំមុខអត្រាការងាររបស់និស្សិតគឺ៖ វិស្វកម្ម; សិល្បៈ; កសិកម្ម រុក្ខាប្រមាញ់ និងនេសាទ; បរិស្ថាន និងការការពារបរិស្ថាន... ក្នុងរយៈពេល 4 ឆ្នាំ អត្រាការងាររបស់និស្សិតក្នុងវិស័យសិល្បៈប្រែប្រួលពី 93.5-97.1% ។ ក្នុងរយៈពេល 4 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ សិល្បៈ និងវិស្វកម្មមានអត្រាខ្ពស់បំផុតជាង 97% ក្នុងមួយឆ្នាំ។

ទាក់ទិននឹងតួលេខនេះ លោកបណ្ឌិត ហាយ បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ "ចំនួនអាចភ្ញាក់ផ្អើល ព្រោះសិល្បៈមិនមែនស្ថិតក្នុងចំណោមមុខជំនាញដែលមានសិស្សចុះឈ្មោះច្រើនជាងគេ។ ប៉ុន្តែផ្ទុយពីជំនាញដែលមានសិស្សចុះឈ្មោះខ្ពស់បំផុត សិល្បៈមានអត្រាការងារខ្ពស់ជាង។ ឧទាហរណ៍នៅឆ្នាំ ២០២០ អត្រាក្នុងវិស័យសិល្បៈមានដល់ទៅ ៩៧% មានន័យថាសម្រាប់និស្សិត ១០ នាក់ដែលបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់ មានការងារធ្វើស្ទើរតែមួយឆ្នាំ។"

៣ ហេតុផល

ពន្យល់ពីបាតុភូតនេះ លោកបណ្ឌិត Hai បាននិយាយថា ក្នុងចំណោមមុខជំនាញទាំង 24 ដែលត្រូវនឹង 377 មុខជំនាញ សិល្បៈគឺជាមុខវិជ្ជាដែលមានបេក្ខជនចុះឈ្មោះចូលរៀនតិចជាងមុខជំនាញដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 13 ក្នុងចំណោម 24 មុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះ។ នៅឆ្នាំ 2023 អត្រាបេក្ខជនជោគជ័យនឹងមានត្រឹមតែ 1.36% នៃចំនួនបេក្ខជនជោគជ័យសរុប ស្មើនឹងប្រហែល 8,000 សិស្ស។ ក្នុង​ចំណោម​សិស្ស​ជាង ១​លាន​នាក់​ដែល​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ មាន​សិស្ស​ប្រមាណ ៨០០០​នាក់​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​សិក្សា​សិល្បៈ​នៅ​សកលវិទ្យាល័យ។ នៅឆ្នាំ 2022 ចំនួនសិស្សដែលបានចូលរៀនក្នុងវិស័យនេះនឹងខ្ពស់ជាងបន្តិច ប៉ុន្តែនៅតែតិចជាង 9,000 នាក់។

លោក Hai បានមានប្រសាសន៍ថា “នៅពេលដែលចំនួននិស្សិតមានកម្រិតទាប កម្រិតនៃការប្រកួតប្រជែងក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគឺមិនខ្ពស់ ដែលនាំឲ្យមានអត្រាការងារខ្ពស់សម្រាប់និស្សិត”។

ក្រៅ​ពី​នេះ លោក​បណ្ឌិត Hai បាន​និយាយ​ថា ហេតុផល​មួយ​អាច​មក​ពី​វិស័យ​នេះ​តម្រូវ​ឱ្យ​អ្នក​សិក្សា​មាន​ទេពកោសល្យ​ជាក់លាក់។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងកម្មវិធីវិទ្យាល័យ គំនូរមិនមែនជាមុខវិជ្ជាស្នូលទេ ប៉ុន្តែដើម្បីដាក់ពាក្យសុំចូលរៀនផ្នែកស្ថាបត្យកម្ម បេក្ខជនត្រូវប្រឡងគំនូរ។

"លើសពីនេះ ហេតុផលមួយផ្នែកអាចមកពីឥទ្ធិពលនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0។ នៅក្នុងពិភពលោកដែលបច្ចេកវិទ្យាកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស ទិដ្ឋភាពសិល្បៈ មនុស្សសាស្ត្រ និងចិត្តសាស្ត្ររបស់មនុស្សមានសារៈសំខាន់ជាងពេលណាទាំងអស់" អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Duy Tan បានបន្ថែម។

ព័ត៌មានខាងលើត្រូវបានចែករំលែកនៅក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សាទូរទស្សន៍អនឡាញរបស់កាសែត Thanh Nien ក្រោមប្រធានបទ “ជ្រើសរើសមុខជំនាញសម្រាប់អនាគត៖ ការរចនា វិចិត្រសិល្បៈ ស្ថាបត្យកម្ម” នារសៀលថ្ងៃទី ២៦ ខែមីនា។