54% នៃសាកលវិទ្យាល័យចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល

នាព្រឹកថ្ងៃទី១០ ខែកក្កដានេះ សាកលវិទ្យាល័យ Ho Chi Minh City Open បានរៀបចំសិក្ខាសាលាស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការផ្លាស់ប្តូរបរិយាកាសធុរកិច្ច និងដំណោះស្រាយដើម្បីបង្រួមគម្លាតរវាងការបណ្តុះបណ្តាល និងតម្រូវការជាក់ស្តែងក្នុងវិស័យគណនេយ្យ និងសវនកម្ម។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ Navigos Group Vietnam និងសមាគមគណនេយ្យទីក្រុងហូជីមិញបានប្រកាសព័ត៌មានដោយផ្អែកលើស្ថិតិទិន្នន័យសាធារណៈពីសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 128 និងសាខាចំនួន 7 ដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលគណនេយ្យ និងសវនកម្មទូទាំងប្រទេស ហើយលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិលើអាជីវកម្មចំនួន 471 និងបុគ្គលចំនួន 833 ដែលធ្វើការក្នុងវិស័យនេះក្នុងខែសីហា និងខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2023។ ការបណ្តុះបណ្តាល ផលប៉ះពាល់នៃការផ្លាស់ប្តូរបច្ចេកវិទ្យា ការជ្រើសរើស និងការងារ។

ជាពិសេស មុខជំនាញគណនេយ្យ និងសវនកម្មកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងមានមុខតំណែងសំខាន់នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។ នៅទូទាំងប្រទេស បច្ចុប្បន្នមានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 128 ដែលផ្តល់មុខជំនាញទាំងនេះ (ស្មើនឹង 54% នៃចំនួនសាកលវិទ្យាល័យសរុបនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម) និងជាង 92,000 និស្សិតដែលកំពុងសិក្សានៅទីនោះ (ស្មើនឹងជិត 5% នៃចំនួននិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យទូទាំងប្រទេស)។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមរបាយការណ៍របស់ Navigos Group Vietnam និងសមាគមគណនេយ្យទីក្រុងហូជីមិញ បុគ្គលិកបង្រៀនហាក់ដូចជាមិនបានរក្សាទំហំបណ្តុះបណ្តាលនោះទេ។ របាយការណ៍នេះដកស្រង់ទិន្នន័យពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដែលបង្ហាញថាចំនួននិស្សិតក្នុងមួយសាស្ត្រាចារ្យក្នុងក្រុមមុខជំនាញនេះបច្ចុប្បន្នមានចំនួន 29.2 ដែលតួលេខនេះគឺខ្ពស់ជាងកម្រិតមធ្យមនៃមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលនៅ 24.2 ដល់ទៅ 20%។ អត្រាសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាប័ត្របណ្ឌិតក្នុងក្រុមគណនេយ្យ និងសវនកម្មគឺ 27.5% នៅតែទាបបើប្រៀបធៀបទៅនឹងអត្រាទូទៅនៃសាកលវិទ្យាល័យនៅ 32.4% ។

មានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលទទួលស្គាល់ចំនួន 62 នៅក្នុងក្រុមគណនេយ្យ-សវនកម្ម ស្មើនឹង 5.4% នៃចំនួនសរុបនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលទទួលស្គាល់របស់សាកលវិទ្យាល័យ។ ចំនួននេះនៅតែមានកម្រិតតិចតួចបើប្រៀបធៀបទៅនឹងចំនួនកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងក្រុមឧស្សាហកម្ម។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្មីមានការពិបាកក្នុងការស្វែងរកការងារធ្វើ។

ព័ត៌មានគួរឲ្យកត់សម្គាល់មួយនៅក្នុងរបាយការណ៍របស់ Navigos Group Vietnam និងសមាគមគណនេយ្យទីក្រុងហូជីមិញ គឺថានិស្សិតទើបបញ្ចប់ការសិក្សាមានការពិបាកក្នុងការស្វែងរកការងារធ្វើ។ ពីលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិរបស់អាជីវកម្មចំនួន 471 និងបុគ្គលចំនួន 833 ដែលធ្វើការក្នុងវិស័យគណនេយ្យ និងសវនកម្ម របាយការណ៍នេះបង្ហាញថាជាង 78% នៃអាជីវកម្ម និងជាង 83% នៃមនុស្សដែលធ្វើការក្នុងវិស័យនេះវាយតម្លៃសារៈសំខាន់ និងសារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងនៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាចំពោះវិជ្ជាជីវៈ។ និន្នាការបច្ចេកវិទ្យាដែលត្រូវបានគេជឿថាមានឥទ្ធិពលខ្លាំងបំផុតរួមមានៈ ឌីជីថលនីយកម្មនៃឯកសារ និងកំណត់ត្រា ទិន្នន័យធំ និងការវិភាគ ការធ្វើឌីជីថលនៃលំហូរការងារ និងស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃការងារ។

តម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិកក្នុងវិស័យគណនេយ្យ និងសវនកម្មនៅមានកម្រិតនៅឡើយ ទោះបីជាមានសុទិដ្ឋិនិយមកាន់តែច្រើនពីសហគ្រាសធុនមធ្យម និងធំក៏ដោយ។ យ៉ាង​ណា​មិញ និស្សិត​ទើប​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​នៅ​តែ​មាន​ការ​លំបាក​ក្នុង​ការ​ស្វែង​រក​ការងារ​ធ្វើ។ ដោយសារតែជាង 44% នៃអាជីវកម្មដែលបានស្ទង់មតិបាននិយាយថាពួកគេមិនមានតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិកនៅឆ្នាំក្រោយ។ គណនេយ្យ និងសវនកម្ម តម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិករបស់អាជីវកម្មផ្តោតលើបុគ្គលិក និងអ្នកដឹកនាំក្រុម/អ្នកគ្រប់គ្រង។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្មីៗមិនត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនទេ ដោយមានតែជាង 7% នៃអាជីវកម្មដែលបានស្ទង់មតិប៉ុណ្ណោះដែលរាយការណ៍ពីតម្រូវការនេះ។

ជាពិសេសជាង 54% នៃអាជីវកម្មដែលបានស្ទង់មតិបាននិយាយថាបញ្ហាប្រឈមដែលពួកគេប្រឈមគឺថាបេក្ខជនមិនបំពេញតាមតម្រូវការវិជ្ជាជីវៈ។ លើសពីនេះ ជាង 60% នៃបុគ្គល និង 53% នៃអាជីវកម្មជឿថាមានគម្លាតយ៉ាងសំខាន់ ឬធំណាស់នៅក្នុងចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈរវាងតម្រូវការជាក់ស្តែង និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាលា។ គម្លាត​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​មើល​ឃើញ​ក្នុង​លទ្ធភាព​នៃ​ការ​អនុវត្ត​បច្ចេកវិជ្ជា​ព័ត៌មាន ជំនាញ​ទន់ ចំណេះ​ដឹង​បន្ថែម និង​ជំនាញ...

ចែករំលែកក្នុងកិច្ចពិភាក្សា លោកបណ្ឌិត Ha Thi Thuy ប្រធាននាយកដ្ឋានហិរញ្ញវត្ថុ និងគណនេយ្យ នៃសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ ទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការគិតរបស់សិស្ស និងបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេ យើងត្រូវផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងក្លាហាននូវវិធីវាយតម្លៃសិស្សតាមរយៈការប្រឡង និងការធ្វើតេស្តចុងក្រោយ។ ក្នុង​ការ​ប្រឡង​គួរ​មាន​សំណួរ​គិត​ដើម្បី​ពង្រឹង​ភាព​ច្នៃប្រឌិត​របស់​សិស្ស។

លោកបណ្ឌិត Tran Khanh Lam អនុប្រធាន និងជាអគ្គលេខាធិការនៃសមាគមគណនេយ្យករសាធារណៈវៀតណាមដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ (VACPA) ក៏បាននិយាយថា ដំណោះស្រាយគឺចាំបាច់ដើម្បីបង្រួមគម្លាតរវាងការពិត និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលារៀនក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលនេះ។ ជាពិសេស សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបន្តវិនិយោគលើការបណ្ដុះបណ្ដាល កែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់សាស្ត្រាចារ្យ និងបង្កើនការវិនិយោគលើបរិក្ខារ និងបរិក្ខារបម្រើដល់ការបង្រៀន និងការសិក្សានាពេលបច្ចុប្បន្ន។