ខ្លឹមសារខ្លះនៃសៀវភៅ

ក្នុងបុព្វកថា ភាគ១ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយបានលើកឡើងនូវទស្សនៈដូចតទៅ៖ «ក្នុងសម័យណាក៏ដោយ បើយើងចង់ជ្រើសរើសអ្នកមានទេពកោសល្យមកជួយប្រទេស គ្មានវិធីណាល្អជាងការយកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំសម្រាប់មនុស្សទាំងអស់ ហើយរៀបចំការប្រឡងដោយយុត្តិធម៌នោះទេ»។

“សំណួរ និងចម្លើយស្តីពីការអប់រំវៀតណាម” ត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងស្មារតី៖ ដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍នៃការអប់រំរបស់ប្រទេសយើង ចាប់ពីសម័យនៃការត្រួតត្រារបស់ចិន រហូតដល់ដើមសតវត្សរ៍ទី ២១។ វគ្គទី 1 បញ្ចប់នៅឆ្នាំ 1919 ។ នោះគឺជាឆ្នាំដែលរាជវង្សង្វៀនបានធ្វើការប្រឡងថ្នាក់បណ្ឌិតចុងក្រោយ ដោយបញ្ចប់ប្រព័ន្ធប្រឡងនៃប្រព័ន្ធអប់រំសក្តិភូមិរបស់វៀតណាម។ វគ្គទី២ ចាប់ផ្តើមពីសម័យអាណានិគមនិយមបារាំង បន្ទាប់ពីបានចូលឈ្លានពានប្រទេសយើង បានបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំបារាំង-វៀតណាម រហូតដល់ក្រោយបដិវត្តន៍ខែសីហា នៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរទៅប្រព័ន្ធអប់រំថ្មី។

ជាមួយនឹងការរៀបចំខ្លឹមសារនៅក្នុងសៀវភៅទាំងពីរនេះ អ្នកអានអាចយល់ឃើញយ៉ាងងាយស្រួលនូវប្រព័ន្ធអប់រំទាំងពីរដែលភាពខុសគ្នាអាចមើលឃើញជាអក្សរចិន និងភាសាជាតិ ដែលជាអក្សរផ្លូវការដែលប្រើក្នុងការប្រឡងចក្រពត្តិ។

សៀវភៅចំនួនពីររួមមានសំណួរ និងចម្លើយចំនួន 182 លើប្រធានបទផ្សេងៗគ្នាអំពីការអប់រំវៀតណាម។ ផ្នែកទី 1: 90 សំណួរ, ផ្នែកទី 2: 92 សំណួរ។

អ្នក​និពន្ធ​សៀវភៅ​នេះ​បាន​ឈឺ​ចាប់​យ៉ាង​ខ្លាំង​ក្នុង​ការ​អាន​ឡើងវិញ​នូវ​ឯកសារ​ចាស់ៗ​ទាក់ទង​នឹង​ការ​អប់រំ​វៀតណាម ដែល​ចងក្រង​ដោយ​មនុស្ស​ជា​ច្រើន​ពី​ជំនាន់​មុនៗ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ មានបណ្តុំរូបថតចាស់ៗ រូបភាពបង្ហាញពីសកម្មភាពអប់រំក្នុងអតីតកាល សាលាប្រឡង គម្របសៀវភៅសិក្សាកាលពីអតីតកាល រូបថតប្រធានហូជីមិញមកជួបសំណេះសំណាលជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សសាលា Chu Van An ឆ្នាំ ១៩៥៨ រូបថតគ្រូបង្រៀនធម្មតា និងរូបវប្បធម៌ រូបថតសកម្មភាពនិស្សិតវៀតណាមក្នុងសម័យកាលផ្សេងៗគ្នានៅសាលាមួយចំនួន។

អ្នក​និពន្ធ​សូម​សង្ខេប​ខ្លឹមសារ​មួយ​ចំនួន​ដែល​បាន​លើក​ឡើង​ក្នុង​សៀវភៅ​ទាំង​ពីរ​ក្បាល​នេះ៖

1. ការប្រឡងចក្រពត្តិសម្គាល់វត្តមាននៃការប្រឡងចក្រពត្តិវៀតណាមនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំសក្តិភូមិ៖ នៅឆ្នាំ ១០៧៥ ស្តេចលី ញឹនតុង បានបើកការប្រឡងខុងជឺលើកដំបូងនៅ Tam Truong ដើម្បីជ្រើសរើសមនុស្សឆ្លាតវៃ និងអប់រំល្អឱ្យក្លាយជាភាសាចិនកុកងឺ។ ប្រព័ន្ធប្រឡងបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានរៀបចំ និងដាក់វិន័យនៅឆ្នាំ ១២៣២ នៅពេលដែលស្តេចត្រាញ់ ថៃតុង បានរៀបចំការប្រឡង ថៃហុកស៊ីញ ដែលផ្តល់រង្វាន់ដល់តាំយ៉ប។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ១២៣៩ មក ព្រះរាជាទ្រង់សម្រេចធ្វើព្រះរាជប្រឡងរៀងរាល់ ៧ ឆ្នាំម្តង។

2. ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារថា ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសិក្សាពីអតីតកាលត្រូវបានគេហៅថាអ្នកប្រាជ្ញខុងជឺ សៀវភៅមានវគ្គមួយថា “អ្នកប្រាជ្ញវប្បធម៌ ផាម ឃ្វីន ពន្យល់ដូចតទៅ៖ “ឈ្មោះអ្នកប្រាជ្ញខុងជឺ មិនត្រឹមតែសំដៅលើមនុស្សដែលចេះអាន និងសរសេរប៉ុណ្ណោះទេ សិក្សាការបង្រៀនរបស់អ្នកប្រាជ្ញខុងជឺ; សំដៅ​ទៅ​លើ​វណ្ណៈ​មួយ​ក្នុង​សង្គម ពោល​គឺ​ថ្នាក់​ខ្ពស់​បញ្ញវន្ត​ក្នុង​ប្រទេស…»។

3. ទាក់ទងនឹងច្បាប់ប្រឡងសក្តិភូមិ សៀវភៅបានរៀបរាប់ថា “កាលពីមុន បេក្ខជនដែលចូលមណ្ឌលប្រឡងត្រូវបានចងភ្ជាប់ដោយច្បាប់ដ៏តឹងរ៉ឹង និងតឹងតែងនៃ “ច្បាប់សាលា” គឺបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រឡង។ ច្បាប់​ខ្លះ​អាច​និយាយ​បាន៖ «គោរព​បម្រាម» មាន​ន័យ​ថា​មិន​ប្រើ​ពាក្យ​ណា​ដែល​ទាក់​ទង​នឹង​ព្រះ​នាម​ស្ដេច; «បញ្ញើក្អែក» មានន័យថា ចៀសវាង​ឈ្មោះ​អ្នក​ដែល​ជា​ជីដូន​ជីតា​របស់​ស្តេច ឬ​បុព្វការីជន​របស់​ស្តេច​យូរ​អង្វែង​។ ប្រសិនបើបេក្ខជនប្រព្រឹត្ត "ទង្វើមិនគោរព" គាត់នឹងត្រូវបិទបាំង និងត្រូវកម្តៅថ្ងៃជាច្រើនថ្ងៃ ហើយត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប្រឡងអស់មួយជីវិត។ ប្រសិនបើបេក្ខជនប្រព្រឹត្ត "បម្រាមធ្ងន់ធ្ងរ" មិនត្រឹមតែគាត់នឹងត្រូវជាប់គុកប៉ុណ្ណោះទេ សូម្បីតែគ្រូបង្រៀន គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងសាលាដែលបង្រៀនគាត់នឹងត្រូវស្តីបន្ទោស និងទម្លាក់ពីតំណែង។

4. នៅឆ្នាំ 1070 ស្តេចលីថាញ់តុងបានបញ្ជាឱ្យបង្កើតប្រាសាទអក្សរសាស្រ្តនៅថាងឡុង។ នៅឆ្នាំ ១០៧៦ ស្តេចលី ញឹនតុង បានបញ្ជាឱ្យពង្រីកប្រាសាទអក្សរសិល្ប៍ទៅជារាជបណ្ឌិត្យសភាចក្រពត្តិ ដោយអនុញ្ញាតឱ្យព្រះអង្គម្ចាស់ និងមន្ត្រីជាន់ខ្ពស់ចូលរៀន។ នេះអាចចាត់ទុកថាជាសាកលវិទ្យាល័យដំបូងគេនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។

៥.អំពីឋានន្តរស័ក្តិ៖ នៅឆ្នាំ ១២៣២ ស្តេចត្រាញ់ ថៃតុង បានបើកការប្រឡង ថៃ ហុកស៊ីន ដោយបែងចែកបេក្ខជនជោគជ័យជាបីថ្នាក់៖ ថ្នាក់ទី១ ទី២ និងទី៣។ នៅឆ្នាំ 1246 រាជវង្ស Tran បានបើកការប្រឡង Dai Ti និងបង្កើតឋានន្តរស័ក្តិឡើងវិញនៅ Tam Giap : The Giap ទីមួយមាន Khoi ចំនួនបីគឺ Trang Nguyen, Bang Nhan និង Tham Hoa ។ ក្នុង​ការ​ប្រឡង​ឆ្នាំ​១២៤៦ ត្រាងង្វៀន​ដំបូង​គេ​នៃ​ប្រទេស​យើង​គឺ​ង្វៀន ក្វាន់​ក្វាង មក​ពី​ឃុំ​តាមសុន ស្រុក​ដុងណាន (ឥឡូវ​ភូមិ​តាំសឺន ស្រុក​ទៀនសឺន ខេត្ត​បាក់និញ)។

6. ការប្រឡងខុងជឺលើកដំបូងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងគឺការប្រឡងនៅម៉ៅ (១០៧៥) ក្រោមរជ្ជកាលស្តេចលី ញ៉ាញ់តុង ហើយការប្រឡងចុងក្រោយគឺការប្រឡងគីមុយ (១៩១៩) ក្រោមរជ្ជកាលស្តេច ខៃ ឌិញ។ ដូច្នេះប្រព័ន្ធប្រឡងនៃរបបអប់រំសក្តិភូមិរបស់វៀតណាមមានរយៈពេល ៨៤៤ ឆ្នាំ ដោយមានការប្រឡងសរុបចំនួន ១៨៥ ដោយមានបេក្ខជនប្រឡងជាប់ចំនួន ២.៨៩៨ នាក់ ក្នុងនោះមាន ត្រាងង្វៀន ៤៦ នាក់ ប៊្រីង ញីង ៤៨ ប៊្រីង ញីញ និង ៧៦ ថម ហ្វា ២.៤៦២ ធីរិន ៦. ភី និង ២៦ នាក់។

7. សំណុំសៀវភៅសិក្សាអក្សរសាស្ត្រវៀតណាមដ៏ល្បីល្បាញដែលប្រើជាឯកសណ្ឋាននៅក្នុងសាលាវៀតណាមក្នុងសម័យអាណានិគមបារាំងក្នុងពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 20 គឺជាសំណុំនៃសៀវភៅសិក្សាអក្សរសាស្ត្រវៀតណាម ដែលចងក្រងដោយលោកគ្រូ Tran Trong Kim, Nguyen Van Ngoc, Dang Dinh Phuc និង Do Than ក្រោមការចាត់តាំងរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំឥណ្ឌូចិនបារាំង។

8. ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ និងគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយក្នុងវិស័យអប់រំវៀតណាមក្នុងសម័យអាណានិគមបារាំងគឺការបង្កើត និងដំណើរការសមាគមផ្សព្វផ្សាយភាសាជាតិជាលើកដំបូងនៅទីក្រុងហាណូយក្នុងឆ្នាំ 1938។ គោលបំណងនៃសមាគមគឺបង្រៀនមនុស្សឱ្យចេះអាន និងសរសេរជាភាសាជាតិ។ នៅពេលវាត្រូវបានបង្កើតឡើងដំបូង ក្រុមប្រឹក្សាប្រតិបត្តិបណ្តោះអាសន្ននៃសមាគមមានលោក Nguyen Van To (ប្រធាន) លោក Bui Ky (អនុប្រធាន) លោក Phan Thanh (លេខាធិការ) និងសមាជិកមួយចំនួនទៀត។ ឥទ្ធិពលនៃសមាគមផ្សព្វផ្សាយភាសាជាតិបានរីករាលដាលដល់ខេត្តជាច្រើននៅភាគខាងជើង និងសូម្បីតែទៅតំបន់កណ្តាល និងភាគខាងត្បូង។

9. លោកប្រធានហូជីមិញ ដែលជាមេដឹកនាំជាទីស្រឡាញ់របស់ជាតិយើង បានយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការអប់រំ។ នៅ​ថ្ងៃ​បើក​ដំបូង​នៃ​សាធារណរដ្ឋ​ប្រជាធិបតេយ្យ​វៀតណាម​ក្នុង​ឆ្នាំ​សិក្សា ១៩៤៥-១៩៤៦ លោក​បាន​សរសេរ​សំបុត្រ​មួយ​ច្បាប់​ដល់​សិស្ស​នៅ​ទូទាំង​ប្រទេស។ ហើយនៅថ្ងៃទី១៥ ខែតុលា ឆ្នាំ១៩៦៨ ក្នុងលិខិតចុងក្រោយរបស់លោកផ្ញើជូនកម្មាភិបាល លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ បុគ្គលិក និងសិស្សានុសិស្សគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ក្នុងឱកាសបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សា ១៩៦៨-១៩៦៩ លោកបានបញ្ជាក់ថា៖ «ការអប់រំមានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលអ្នកបន្តវេន ដើម្បីបុព្វហេតុបដិវត្តន៍ដ៏ធំធេងរបស់បក្ស និងប្រជាជន។ ដូច្នេះគ្រប់វិស័យ គ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ បក្ស និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានត្រូវយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត ដើម្បីបុព្វហេតុនេះ អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន នៃការអភិវឌ្ឍន៍។"

10. នៅថ្ងៃទី 26 ខែមេសា ឆ្នាំ 1986 រដ្ឋាភិបាលបានចេញអនុក្រឹត្យលេខ 52/HDBT ស្តីពីការពិចារណា និងផ្តល់គោរមងារជាគ្រូបង្រៀនប្រជាជន និងគ្រូបង្រៀនឆ្នើម។ ឋានន្តរស័ក្តិ​ខ្ពង់ខ្ពស់​នេះ​ត្រូវ​បាន​ពិចារណា​និង​ប្រកាស​ជា​រៀងរាល់​ពីរ​ឆ្នាំ​ម្តង​នៅ​ថ្ងៃ​ទី​២០ ខែវិច្ឆិកា​។

នៅថ្ងៃទី 19 ខែឧសភាឆ្នាំ 1995 រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ 1707/GD-DT ស្តីពីការចេញមេដាយ "ដើម្បីបុព្វហេតុនៃការអប់រំ" ដែលត្រូវបានធ្វើឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំដើម្បីទទួលស្គាល់ការរួមចំណែករបស់អ្នកដែលបានរួមចំណែកជាច្រើនក្នុងបុព្វហេតុអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាល។

11. ទាក់ទងនឹងការរៀបចំថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកានៅប្រទេសវៀតណាម សៀវភៅនេះបានផ្តល់ឱ្យ: នៅថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 1958 ជាលើកដំបូង ទិវាធម្មនុញ្ញអន្តរជាតិនៃគ្រូបង្រៀនត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅភាគខាងជើងនៃប្រទេសរបស់យើង។ បន្ទាប់មក វាត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅតំបន់រំដោះភាគខាងត្បូង។ ចាប់តាំងពីការបង្រួបបង្រួមប្រទេសនេះ ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកាត្រូវបានប្រារព្ធយ៉ាងទូលំទូលាយ និងបន្តិចម្តងក្លាយជាប្រពៃណីដ៏មានតម្លៃមួយដើម្បីគោរពដល់គ្រូបង្រៀន។ នៅថ្ងៃទី 28 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 1982 ទីស្តីការគណៈរដ្ឋមន្ត្រីបានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ 167/HDBT ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដោយយកថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា ជាទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម។

រួមជាមួយនឹងព័ត៌មានជាច្រើនទៀតអំពីការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលដែលមាននៅក្នុងសៀវភៅ។

វត្ថុខ្លះបន្សល់ទុក

ការអានឡើងវិញនូវ “សំណួរ និងចម្លើយស្តីពីការអប់រំវៀតណាម” ដែលចងក្រងដោយអ្នកកាសែត និងកវី Le Minh Quoc អ្នកអាននឹងយល់ឃើញជាប្រព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធអប់រំវៀតណាម ចាប់ពីសម័យសក្តិភូមិរហូតដល់ឆ្នាំក្រោយបដិវត្តខែសីហា បន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីការបង្រួបបង្រួមប្រទេសឡើងវិញរហូតដល់ដើមសតវត្សរ៍ទី ២១។ ពីទីនេះ អ្នកអានអាចឃើញសមិទ្ធិផលមួយចំនួននៃអាជីពអប់រំរបស់វៀតណាមពេញមួយប្រវត្តិសាស្ត្រ។

សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត នៅមានអ្នកសិក្សាមួយចំនួនធំ គ្រប់វ័យ ដែលផ្តល់តម្លៃដល់ការសិក្សា គួបផ្សំនឹងការអនុវត្ត ទើបអាចធ្វើការបានច្រើនឆ្នាំ ថែរក្សាខ្លួនឯង និងជួយអ្នកដទៃ។

ការអប់រំតែងតែជាបុព្វហេតុសំខាន់របស់ប្រទេស។ ដូច្នេះហើយ គ្រួសារវៀតណាមគ្រប់រូបតែងតែរំពឹងលើអ្នកដែលទទួលខុសត្រូវលើការងារនេះ ក្នុងមុខតំណែងផ្សេងៗគ្នា ចាប់ពីអ្នកគ្រប់គ្រងគ្រប់ជាន់ថ្នាក់ រហូតដល់គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនសិស្សផ្ទាល់ ត្រូវដាក់បេះដូងក្នុងការងារ បំពេញការងារឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដ ដើម្បីឲ្យសិស្សជំនាន់ក្រោយទទួលបានការអប់រំល្អបំផុត ទទួលបានចំណេះដឹងតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្របំផុត និងយកអ្វីដែលខ្លួនបានរៀនពីសាលាមកប្រើប្រាស់ក្នុងជីវិតប្រកបដោយប្រយោជន៍តាមការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។