ពិន្ទុតេស្តថយចុះ ពិន្ទុគោលនៅតែកើនឡើង តើអ្នកជំនាញនិយាយអ្វីខ្លះ?

Tuoi Tre កត់ត្រាមតិ ការវិភាគ និងយោបល់របស់អ្នកជំនាញការចូលរៀនមួយចំនួនលើពិន្ទុគោលក្នុងឆ្នាំនេះ។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត BUI HOAI THANG (ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ)៖

ការកើនឡើងដែលមិនរំពឹងទុក

យើងបានព្យាករណ៍ថា ពិន្ទុគោលនៅឆ្នាំនេះអាចនឹងថយចុះ ប៉ុន្តែលទ្ធផលបានបង្ហាញថា មហាវិទ្យាល័យភាគច្រើនមានពិន្ទុគោលកើនឡើង ដោយមានតែជំនាញមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះដែលមានពិន្ទុថយចុះ។ នេះបង្ហាញថា ទោះបីជាពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានការថយចុះក៏ដោយ ក៏នៅតែមានបេក្ខជនល្អជាច្រើនដាក់ពាក្យចូលរៀនមុខវិជ្ជា "ក្តៅ"។

ក្នុងនោះ វិទ្យាសាស្ត្រ កុំព្យូទ័រ និងវិស្វកម្មកុំព្យូទ័រនៅតែបន្តទាក់ទាញបេក្ខជនល្អៗជាច្រើន ហើយពិន្ទុគោលបានកើនឡើងបើធៀបនឹងឆ្នាំមុន។ ជាពិសេស ផ្នែករចនាមីក្រូឈីប បង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស ដែលទើបនឹងបើកថ្មីក្នុងឆ្នាំនេះ បានទាក់ទាញបេក្ខជនល្អៗជាច្រើន ដែលធ្វើឲ្យទទួលបានពិន្ទុគោលក្នុងចំណោមសាលាកំពូលៗ។

ស្ថិតិបង្ហាញថាប្រហែល 50% នៃបេក្ខជនដែលដាក់ពាក្យចូលសាលាមានពិន្ទុ 900 ឬខ្ពស់ជាងនេះលើការប្រលងសមត្ថភាព។ នេះគឺជាពិន្ទុខ្ពស់ណាស់។ នេះបង្ហាញថាជំនាញ "ក្តៅ" នៅតែទាក់ទាញបេក្ខជនល្អមួយចំនួនធំឱ្យចុះឈ្មោះដែលនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃពិន្ទុស្តង់ដារ។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ឧស្សាហកម្មមួយចំនួនបានមើលឃើញថា ពិន្ទុគោលរបស់ពួកគេមានការថយចុះ ប៉ុន្តែការថយចុះគឺមិនខ្លាំងដូចឧស្សាហកម្មសំណង់នោះទេ។ នេះគឺជាឧស្សាហកម្មមួយដែលមានតម្រូវការធនធានមនុស្សច្រើននៅពេលដែលការសាងសង់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធរីកចម្រើន ប៉ុន្តែពិន្ទុគោលបានថយចុះដោយសារតែការថយចុះនៃចំនួនបេក្ខជនចុះឈ្មោះ។

អនុបណ្ឌិត CU XUAN TIEN (ប្រធាននាយកដ្ឋានចូលរៀន និងកិច្ចការនិស្សិត សាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ)៖

បម្លែងពិន្ទុដើម្បីបង្កើនកម្រិតពិន្ទុស្តង់ដារ

ការវាយតម្លៃទូទៅនៃពិន្ទុគោលរបស់សាកលវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យដែលប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនជាច្រើនមានពិន្ទុគោលខ្ពស់គួរសម។

នេះមកពីការបំប្លែងដោយផ្អែកលើភាគរយជាតិ ដោយបំប្លែងពិន្ទុនៃវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតទៅជាមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សាកលវិទ្យាល័យដែលពិចារណាលើវិធីសាស្ត្រតិចជាង ឬគិតតែពីពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ កម្រិតពិន្ទុស្តង់ដារនឹងទាបជាង។

នៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ សាលាបានទទួលពាក្យជូនពរចំនួន 65,089 ពីបេក្ខជនចំនួន 28,114 នាក់ ដែលបានចុះឈ្មោះនៅលើវិបផតថលចូលរៀនរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពោលគឺកើនឡើងជិត 71% បើធៀបនឹងឆ្នាំ 2024។

គួរកត់សំគាល់ថា ឆ្នាំនេះ បេក្ខជនសរុបចំនួន 8,849 នាក់បានចុះឈ្មោះចូលរៀន និងដាក់វិញ្ញាបនបត្រ IELTS ដែលមានសុពលភាព កើនឡើង 3.7 ដងធៀបនឹងឆ្នាំមុន (ក្នុងចំណោមបេក្ខជន 182 នាក់មាន IELTS 8.0 ឬខ្ពស់ជាងនេះ)។

គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពក្នុងឆ្នាំ 2025 ពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់បំផុតជាកម្មសិទ្ធិរបស់មុខជំនួញអន្តរជាតិ - សំខាន់ក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្សែសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់ និងភស្តុភារអន្តរជាតិ (ពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ 28.08 ពិន្ទុវាយតម្លៃសមត្ថភាព 989) ។

នេះ​ជា​កម្មវិធី​ធំ​ថ្មី​ដែល​បាន​បើក​ក្នុង​ឆ្នាំ​នេះ ប៉ុន្តែ​បាន​ទាក់ទាញ​បេក្ខជន​ជា​ច្រើន។ លើសពីនេះ នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិនៃទីក្រុងហូជីមិញ មាន 20 មុខជំនាញ/មុខវិជ្ជាបណ្តុះបណ្តាលដែលមានពិន្ទុចូលរៀនលើសពី 900 ពិន្ទុ ហើយក្នុងវិធីសាស្រ្តពិចារណាលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សាលាមាន 9 មុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុស្តង់ដារចាប់ពី 27 ពិន្ទុឡើងទៅ។

ដើម្បីចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បេក្ខជនត្រូវតែមានពិន្ទុមធ្យមយ៉ាងហោចណាស់ល្អឥតខ្ចោះក្នុងមុខវិជ្ជាចំនួនបី (8.3 ពិន្ទុ/មុខវិជ្ជា ឬខ្ពស់ជាងនេះ)។

លោក CHU DUC TRINH (នាយកសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ )៖

ភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀន

ចាប់ពីពេលដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលការចែកចាយពិន្ទុបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ ខ្ញុំបានដឹងថាពិន្ទុគោលនៅឆ្នាំនេះនឹងកើនឡើង ពីព្រោះគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់នៅសាលាមានភាពទាក់ទាញខ្លាំង ដែលកើនឡើងច្រើនបំផុត 0.5 ពិន្ទុអាស្រ័យលើមុខវិជ្ជា។ ថ្នាក់ទាបបំផុតមានពិន្ទុគោល 22 ដែលជាពិន្ទុគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សា។

ភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀន នៅពេលដែលសាលាដាក់ចេញនូវបទប្បញ្ញត្តិ និងរូបមន្តដាក់ពិន្ទុជាមុន នោះបេក្ខជនជ្រើសរើសដាក់ពាក្យចូលសាលា។

សាលានីមួយៗមានភាពសកម្មក្នុងការបង្កើតរូបមន្តគណនាពិន្ទុស្តង់ដារ ដើម្បីឲ្យសមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌបណ្តុះបណ្តាល និងតម្រូវការបញ្ចូលរបស់សាលានីមួយៗ ដែលសាកសមសម្រាប់សាលានីមួយៗ។ ការបំប្លែងអាចធ្វើឲ្យដំណើរការតម្រងនិម្មិតមានភាពស្មុគស្មាញបន្តិចដូចកាលពីអតីតកាល ប៉ុន្តែបញ្ហាទាំងនេះអាចដោះស្រាយបាន។

កាលពីឆ្នាំមុន មានវិធីសាស្រ្តចូលរៀនមិនសមរម្យជាច្រើន ដែលនាំឱ្យសិស្សអន់គុណភាព។ នៅឆ្នាំនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចង់បានស្តង់ដាររួមមួយ នៅពេលបំប្លែងពិន្ទុរវាងវិធីសាស្ត្រ និងបន្សំ បង្កើតភាពយុត្តិធម៌ និងធានាគុណភាព។

នៅពេលបំប្លែងពិន្ទុ ការអនុវត្តប្រព័ន្ធចូលរៀនត្រូវតែត្រូវបានកែលម្អ ហើយផែនការចូលរៀនរបស់សាលាត្រូវតែកែតម្រូវ។ នេះ​ធ្វើ​ឱ្យ​សាលា​ធ្វើ​ការ​កាន់តែ​លំបាក បេក្ខជន​ត្រូវ​រង់ចាំ ប៉ុន្តែ​គុណភាព​ត្រូវ​បាន​ធានា។

លោក LE DINH TUNG (អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ)៖

ចាំបាច់ត្រូវចេញស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល

ការប្រឡងឆ្នាំនេះមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងល្អ ពិន្ទុសមមូលរវាងក្រុមគឺជាបញ្ហាធំ។

វាចាំបាច់ក្នុងការបង្រួបបង្រួមមាត្រដ្ឋាននៃពិន្ទុ និងផ្នែកចំណេះដឹងសម្រាប់វិស័យនីមួយៗ និងក្រុមនៃឧស្សាហកម្ម។ ដកគំនិតនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រធានបទ ហើយជំនួសវាដោយចំណេះដឹង និងជំនាញ។

ឧទាហរណ៍ បេក្ខជនដែលចង់សិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ ត្រូវមានចំណេះដឹងទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រសុខាភិបាល វិទ្យាសាស្ត្រជីវិត វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ការគិតបរិមាណ ការគិតភាសា ការដោះស្រាយបញ្ហាជាដើម។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចាំបាច់ត្រូវចេញស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងស្តង់ដារលទ្ធផល មុនពេលបង្កើតការរួមបញ្ចូលប្រធានបទ និងកម្រិតចំណេះដឹង។

អនុបណ្ឌិត លោក NGUYEN QUANG TRUNG (អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្ម)៖

ភាពខុសគ្នាធំ

ឆ្នាំនេះ កម្រិតពិន្ទុស្តង់ដាររវាងមុខជំនាញមានភាពខុសគ្នាច្រើន។ ឧទាហរណ៍ នៅសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្ម មុខជំនាញខ្ពស់បំផុតគឺ 27.8 មុខវិជ្ជាទាបបំផុតត្រឹមតែ 22.5 ប៉ុណ្ណោះ។ សាលារៀនភាគច្រើនមានកម្រិតពិន្ទុបែបនេះ។

កាលពីឆ្នាំមុន សាលារៀនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យពិចារណាចូលរៀនមុនដំបូង ដូច្នេះនៅពេលដែលពិន្ទុចូលរៀនត្រូវបានប្រកាសដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ពិន្ទុចូលរៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗគឺជិតណាស់។

នៅពេលបំប្លែងពិន្ទុ សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មនឹងវិភាគលទ្ធផលសិក្សារបស់និស្សិត ដើម្បីដឹងថាវិធីចូលរៀនមួយណាមានលក្ខខណ្ឌអំណោយផលជាងសម្រាប់និស្សិត ជួយអោយសិស្សមានលក្ខខណ្ឌសិក្សាល្អជាងមុន ហើយពីទីនោះផ្តល់តារាងបំប្លែងពិន្ទុ។

តារាងបំប្លែងពិន្ទុខ្លួនវាក៏បង្ហាញផងដែរនូវវិធីសាស្រ្តដែលសាកលវិទ្យាល័យកំពុងជ្រើសរើស និងពេញចិត្តបេក្ខជន។ មុនពេលមិនមានតារាងបំប្លែង សាលារៀនអាចកក់កូតាជាច្រើនសម្រាប់វិធីសាស្ត្រដែលពួកគេចូលចិត្ត។ នៅពេលមានតារាងបំប្លែង សាលារៀនមានការគណនាផ្ទាល់ខ្លួនដើម្បីជ្រើសរើសបេក្ខជនល្អជាច្រើន ប៉ុន្តែត្រូវធានាឱ្យមានភាពយុត្តិធម៌។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត លោក NGUYEN NGOC KHOI (ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថស្ថាន ទីក្រុងហូជីមិញ)៖

ការធ្លាក់ចុះជាលំដាប់ដូចការរំពឹងទុក

ពិន្ទុគោលសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់នៅឆ្នាំនេះ មានការថយចុះបើធៀបនឹងឆ្នាំមុន ដែលនេះជារឿងមិននឹកស្មានដល់ ដោយសារចំនួនបេក្ខជនប្រឡងបាក់ឌុបឆ្នាំនេះ មានការថយចុះខ្លាំងបើធៀបនឹងឆ្នាំមុន។ នេះប៉ះពាល់ដល់ប្រភពជ្រើសរើសនៃសាលាពេទ្យ ដែលជ្រើសរើសជាចម្បងដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគណិតវិទ្យា - គីមីវិទ្យា - ជីវវិទ្យា។

កូតា​សាលា​ឆ្នាំ​នេះ​ដូច​ឆ្នាំ​មុន​ដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ មុខវិជ្ជាការងារសង្គមថ្មីមានពិន្ទុចូលរៀនទាប ប្រហែលជាមានបេក្ខជនមិនច្រើនទេដែលដឹងអំពីមុខជំនាញរបស់សាលានេះ។